淺談?dòng)變毫己脗€(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng).doc

淺談?dòng)變毫己脗€(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng) 【摘要】個(gè)性品質(zhì)，或稱非智力因素，具體表現(xiàn)為人的興趣、情感、意志、創(chuàng)造精神等。良好的個(gè)性品質(zhì)是促進(jìn)幼兒身心健康重要的心理因素?？茖W(xué)家愛因斯坦說：優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志力比指揮和博學(xué)更重要。幼兒期正是形成良好的個(gè)性品質(zhì)的重要時(shí)期，從小形成的個(gè)性品質(zhì)對(duì)人的一生的重要影響。 【關(guān)鍵詞】幼兒個(gè)性品質(zhì)個(gè)性培養(yǎng) 【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）2-0256-01 結(jié)合我國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于一些家庭教育思想和教育方法的偏差，使不少幼兒出現(xiàn)了一些不良的個(gè)性品質(zhì)，如任性、懶惰、依賴、好強(qiáng)、自私等，妨礙了幼兒興趣、愛好、品德、特長(zhǎng)等良好個(gè)性的充分發(fā)展，因此，重視幼兒個(gè)性的培養(yǎng)，已成為當(dāng)務(wù)之急，也是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育極重要的組成部分。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)呢？ （一）在豐富多彩的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì) 幼兒個(gè)性的和諧發(fā)展是通過豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行的，是在活動(dòng)中行成個(gè)性，表現(xiàn)出個(gè)性。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是豐富多彩的。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒自己去講、去聽、去看、去做，從而培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、興趣愛好等個(gè)性。在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒大膽、活潑開朗的個(gè)性；在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒細(xì)致、耐心、認(rèn)真的繪畫態(tài)度；在體育活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、抗挫的個(gè)性等。例如在美術(shù)活動(dòng)我的幼兒園中，老師不再單純地示范，而是帶領(lǐng)幼兒參觀整個(gè)幼兒園，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，將自己所看到的畫出來(lái)，培養(yǎng)他們敢于動(dòng)手嘗試、大膽創(chuàng)作的個(gè)性品質(zhì)。 （二）建立親密、民主、和諧的師生關(guān)系，是培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性的基石 注重建立平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，以積極的、合作的、友善的言行與幼兒交往，以為人師表的道德風(fēng)貌與人格精神影響和引導(dǎo)幼兒，從而促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展。 在教學(xué)中，要允許孩子發(fā)表不同的意見，鼓勵(lì)他們多問幾個(gè)為什么？鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋，在問題的解答中要循循善誘，增進(jìn)他們的知識(shí)，使兒童得到問的自由，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。教育家陶行知指出：我們要懂得兒童，這是父母、先生頂大的責(zé)任。教師在教學(xué)過程中要與幼兒建立平等的相互信任、相互尊重的關(guān)系，選擇適合幼兒教學(xué)活動(dòng)的方式方法，讓幼兒在教與學(xué)中能積極主動(dòng)地學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。 （三）創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì) 環(huán)境在培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性中具有潛移默化的熏陶作用。環(huán)境熏陶要注重物質(zhì)環(huán)境的熏陶，精心設(shè)計(jì)具有良好個(gè)性內(nèi)容為主的墻飾，如我愛上幼兒園的主題墻、我們愛勞動(dòng)、好書一起看等小海報(bào)貼在幼兒經(jīng)常路過的墻面；在全園布置美麗的圖案標(biāo)識(shí)，時(shí)時(shí)提醒幼兒合作、分享、關(guān)心、謙讓等。 再有如果幼兒受成人約束過緊，幼兒就會(huì)感到精神壓抑，失去童心，個(gè)性發(fā)展就會(huì)受到限制。只有為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功歡樂的環(huán)境，做自己喜歡做的事，孩子們才能充分放松自己，心情愉快，無(wú)拘無(wú)束。 （四）培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、樂觀的性格 兒童在任何時(shí)候都不能失去開朗的性格，開朗的性格給人以好感。幼兒要有開朗的性格，首先要有健康的體魄。為培養(yǎng)幼兒健康體魄，我們要注意做到以下幾點(diǎn)： 鼓勵(lì)幼兒自己吃飯，給幼兒創(chuàng)造良好的進(jìn)餐環(huán)境。通過小手像打槍的握勺小兒歌使幼兒對(duì)自己持勺吃飯感興趣。 引導(dǎo)幼兒不挑食。在進(jìn)餐前，為幼兒介紹食譜，介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如，要多吃蔬菜，蔬菜中含有豐富的維生素，能使小朋友長(zhǎng)得高。要長(zhǎng)高，就多吃這些蔬菜等。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒積極進(jìn)餐的同時(shí)，我們要帶幼兒進(jìn)行豐富的體育運(yùn)動(dòng)。孩子喜歡游戲，因此，我們引導(dǎo)幼兒鍛煉走、跑、跳、鉆等基本動(dòng)作時(shí)要采取游戲的形式。 保證幼兒充足的睡眠。只有保證幼兒身心在健康的狀態(tài)下，幼兒才能開朗起來(lái)。 （五）因材施教促進(jìn)每個(gè)幼兒個(gè)性的發(fā)展 孩子的個(gè)性心理差異是客觀存在的。教師對(duì)能力、性格、氣質(zhì)、興趣愛好各不相同的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，采用因人而異的教育方法，如對(duì)待反應(yīng)慢的的幼兒要給更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)有特長(zhǎng)，能力一般的學(xué)生，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的一技之長(zhǎng)；對(duì)容易滿足的兒童，則要避免過多的表?yè)P(yáng)，克服他們驕傲自滿、自負(fù)心理，讓他們的個(gè)性向正確方向發(fā)展。 （六）家園配合，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性 在家園配合教育中，重點(diǎn)就是幫助家長(zhǎng)明確培養(yǎng)良好的個(gè)性的重要性，讓家長(zhǎng)了解自己孩子個(gè)性的閃光點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。如有的孩子在幼兒園非常能干，而在家里卻連吃飯都要喂。針對(duì)孩子的兩面性行為，我們?cè)O(shè)計(jì)了家園聯(lián)系本，記錄在家表現(xiàn)和在園情況，以此幫助他們形成言行一致、家園表現(xiàn)一致的良好個(gè)性品質(zhì)。 總之，對(duì)人才素質(zhì)的要求不