班組優(yōu)化實施方案 -.doc

*段班組整合優(yōu)化實施方案為了精簡班組數(shù)量，精干班長隊伍，控制關(guān)口前移，管理重心下移。確保班長責(zé)、權(quán)、利落實，班組崗位人員配置進一步優(yōu)化，從而使班組建設(shè)總體水平顯著提升，結(jié)合*段實際，特制訂此方案。 一、公司重視班組建設(shè)，推出班組整合優(yōu)化，帶來員工觀念、管理手段、薪酬分配等發(fā)生變化。同時也促使班組上游管理層級發(fā)生變化。 二、班組整合 1、將電工班和鉗工班合并為維修班，競選班長1名，綜合來看利大于弊: 1.1、機電一體化是趨勢，合并后能彌補機械、電氣人為分家的落后模式。 1.2、合并后布置工作時考慮更全面，效率更高。以前段一個項目要分割成鉗工干哪塊，電工負(fù)責(zé)哪塊，合并后將打破各自為政，打破工種界限（當(dāng)然涉及特種作業(yè)許可的由持證人員操作）。 1.3、合并后將有利于推廣一崗多能工作以及彌補人員不足的短板，甚至將不適合特種作業(yè)或技能差的人轉(zhuǎn)崗。 1.4、目前電工班有黨員1名，鉗工班黨員為零，鉗工班先進性不足，合并后該問題得以解決。 三、優(yōu)化的目的是使實現(xiàn)雙贏。為使班組長掌握靈活性和積極性，建議部對薪酬進行改革配合班組優(yōu)化，為在綜合段推進“工時制”分配辦法，實現(xiàn)多勞多得，不勞不得。依據(jù)*段工作對象來看，需部、段協(xié)商并界定好基本且固定的檢維修對象外，其它非因本身業(yè)務(wù)和自身原因產(chǎn)生的勞動應(yīng)參考公司的支援管理辦法讓接受了勞務(wù)或支援的車間或單位支付報酬。比如今后去*部更換柵欄就不能是免費，而應(yīng)該由*部按支援管理辦法支付費用；如養(yǎng)路參與鐵水落地?fù)屝抻?支付“支援”費，外單位損壞的鐵路搶修就要對方支付費用，外單位挖斷的信號電纜就要支付搶修費，因為員工是掙“工時”的。機制靈活后應(yīng)能調(diào)動班組長及員工參與管理，把企業(yè)當(dāng)成自己的家的直觀能動性。 鉗電工班合并成維修班后，實施崗位薪酬一樣，定崗薪酬不高，但通過持證情況和技能等級情況拉開待遇差距，再以日常工時來促進多勞多得，少勞少得，同時也會促進大家拿證，形成“學(xué)比趕超”的局面。 公司推進班組自主管理目的很明晰，就是精簡機構(gòu)，做強班組。今后管理層級基本就是三級：上層規(guī)劃中層落實下層執(zhí)行。班組精簡做強后，班組級管理更加獨立自主，車間級人員的技術(shù)和管理能手充實到班組，車間級的管理職責(zé)相應(yīng)調(diào)整為“精準(zhǔn)服務(wù)”班組，為班組“增壓減負(fù)”，體現(xiàn)責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一，落實“變干實”。以上方案妥當(dāng)否，請領(lǐng)導(dǎo)核審 。 *段 2018年9月15日關(guān)于2018年班組長競聘上崗的方案班組長是兵頭將尾，直接與員工打交道，官雖不大，責(zé)任重大。車間各項規(guī)章制度的落實在班組；各項生產(chǎn)任務(wù)的完成看班組；企業(yè)文化建設(shè)也是班組先行。一句話，加強車間執(zhí)行力主要靠班組。班組長是上級與下級溝通的橋梁，是組員與組員、領(lǐng)導(dǎo)與員工之間聯(lián)系的紐帶，其作用不可低估。為進一步提高車間班組成員的工作積極性和工作熱情，現(xiàn)對車間班組長崗位進行公開競聘。一、競聘指數(shù)維修班長1名、養(yǎng)護班長1名二、報名資格：1、熟知*車間設(shè)備設(shè)施及其檢維修情況；2、進公司滿5年的員工；3、要求高中或中專以上學(xué)歷；4、會操作電腦和一般文檔處理；5、熟悉公司員工勞動紀(jì)律和考勤管理辦法等制度；6、愛崗敬業(yè)富有激情三、招聘范圍*段所有人員（包括值班長）四、報名事項： 1、報名辦法：報名人員到*段段辦進行報名登記2、報名截止時間：2018年 月 日3、聯(lián)系人：*、*4、報名競聘人員不參與打分或考評五、競聘要求本次競聘本著“公開、公平、公正”的原則，最終達到人盡其才的目的。1、 車間成立競聘考評小組，組長：段長，組員：段值班長及專業(yè)科室人員各1人 。工作人員:*2、 每人準(zhǔn)備競聘書：從安全、現(xiàn)場管理、設(shè)備管理、成本管理、人事管理、薪酬管理等等闡述個人管理思路和希望達成的目標(biāo)。述職考評及問答六、 競聘程序： 公示辦公室審查個人報名班員打分七、評分辦法：競聘成績按小組評分+班組員工評分兩部分組成，其中，小組占比60%（小組評分中考評小組組長占60%，組員占40%。），班員占比40%。八、內(nèi)部競聘實施工作1、會議時間、地點，另行通知。2、參會人員：段領(lǐng)導(dǎo)及評委、參加競聘人員、班組成員3、會議流程（1）評委、工作人員及競聘人員提前10分鐘到場，競聘人員簽到（2）待參與人員到齊后組長宣布競聘工作開始（3）競崗人員按順序依次上臺演講述職（4）評委根據(jù)競聘人員表現(xiàn)在競聘考核表上打分（5）班組成員對競聘人員打分（6）工作人員收集考核表，進行統(tǒng)計，呈交評委審議（7）會后兩天內(nèi)公布評分及任命結(jié)果（8）段領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)任命書并簽訂2018年目標(biāo)責(zé)任狀。八、內(nèi)部競聘后續(xù)工作1、段辦將競聘結(jié)果匯總，張榜公布。2、段辦對本次競聘過程進行總結(jié)，形成書面記錄，存檔備案。表一競聘申請表姓名性別出生日期學(xué)歷進入公司時間畢業(yè)時間及學(xué)校專業(yè)政治面貌現(xiàn)所在部門專業(yè)技術(shù)職稱現(xiàn)崗位工作特長擬競聘崗位競聘理由主要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷自我評價申請人簽字 日期: 年 月 日競聘資格審查意見（主管填寫） 日期: 年 月 日表二班長崗位競聘評分表（競聘小組）競聘人：分值100分考核時間40分鐘評分標(biāo)準(zhǔn)分類項目名稱優(yōu)良差得分競聘演講（20分）演講內(nèi)容 （15分）演講內(nèi)容緊密圍繞主題，簡練流暢，觀點正確、鮮明，內(nèi)容充實、具體，有層次。（11-15分）演講內(nèi)容基本圍繞主題，基本流暢，觀點基本正確，有具體的內(nèi)容。（5-10分）演講內(nèi)容偏離主題，繁雜，觀點不正確，無具體內(nèi)容，夸夸其談。（0-4分）表達能力 （5分）普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達清楚，流暢，吐字清晰，語速恰當(dāng)，聲音洪亮圓潤，節(jié)奏有張有弛。（4-5分）普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，表達基本沒有卡頓，語速基本適中，聲音基本清晰。（2-3分）普通話不標(biāo)準(zhǔn)，表達常有卡頓，語速過快或過慢，吐字不清楚，聲音太小。（0-1分）答辯環(huán)節(jié)（80分）應(yīng)變能力 （10分）回答問題思路清晰，切入要點，邏輯性強，重點突出，層次清楚，應(yīng)變力強。（8-10分）回答問題思路基本清晰，基本切入要點，具有一定的邏輯，層次較為清楚，應(yīng)變力較強。（4-7分）回答問題思路不清晰，沒有切入要點，沒有重點，不知所云。 （0-3分）專業(yè)知識 （10分）具備扎實的專業(yè)知識，對本崗位的職責(zé)與工作內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。（8-10分）具備一般的基礎(chǔ)專業(yè)知識，對本崗位的職責(zé)與工作內(nèi)容有一定的認(rèn)識。（4-7分）對本崗位的職責(zé)與工作內(nèi)容不清楚，也無相關(guān)專業(yè)知識。（0-3分）工作經(jīng)驗、 技能 （10分）經(jīng)驗豐富，技能過硬，對檢維修面臨的各種問題都有清晰的認(rèn)知。（8-10分）有一定的經(jīng)驗，技能良好，對檢修維修面臨的各種問題有一定的認(rèn)知。（4-7分）缺乏崗位工作必須的工作經(jīng)驗和技能。（0-3分）組織管理能力（10分）對人員及工作的安排有條理，高效。（8-10分）對人員及工作的安排有一定的條理。（4-7分）對人員及工作的安排無條理，一盤散沙。（0-3分）溝通協(xié)調(diào)能力（10分）具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，能有效與上級及同事溝通。（8-10分）溝通清楚，易于接受，表現(xiàn)出互相接受的合作傾向。（4-7分）缺乏溝通協(xié)調(diào)能力，不善交流，難于表達自己的想法。（0-3分）團隊協(xié)作能力 （10分）能主動積極配合各項工作，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，充分以身作則。（8-10分）能夠配合各項工作，不拖團隊后腿。（4-7分）不配合工作，專挑問題卻不提解決方案。(0-3分）抗壓能力（10分）心態(tài)好，積極熱情，即使在遇到挫折時也能積極應(yīng)對，自我消化不良情緒（8-10分）心態(tài)較好，遇到挫折仍可慢慢調(diào)整不良情緒。（4-7分）無法承受挫折，情緒消極。（0-3分）執(zhí)行力（10分）此項由段領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)其工作表現(xiàn)評分，其他評委可不評分合計注：評分在60-100分內(nèi)，否則無效。附答辯題序號試題參考答案出處難易程度1.古人云：“運籌于帷幄之中，決勝于千里之外”。這里的“運籌帷幄”反映了管理的哪一個職能？計劃職能企業(yè)管理概覽2.工作計劃的三要素是？目標(biāo)、措施、步驟3.班前會的內(nèi)容包括？列隊、考勤、布置工作、布置安全、記錄班組安全管理4.重大危險源辨識的依據(jù)是？物質(zhì)的危險特性和數(shù)量班組安全管理5.小馬是新上任的班長，他安排兩名組員小王和小劉共同完成一件工作，布置完任務(wù)后說：“你們商量著辦吧”。結(jié)果工作沒有按時完成，還出現(xiàn)了一些問題。小馬批評他倆時，他倆還非常委屈：“你又沒說讓我們誰來負(fù)責(zé)！”小馬犯的錯誤是？沒有處理好接口之間的關(guān)系。應(yīng)明確這項工作的目標(biāo)是什么；誰負(fù)責(zé)，必須明確指定哪一個人來負(fù)責(zé)，不要寬泛的說多人負(fù)責(zé)；什么時間完成，任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么，必須清晰、可衡量。認(rèn)知班組長6.GK1C-237機車不能起機，請從機械和電氣方面進行下分析7.作為班長，新裝一個電動?xùn)?