電教組教學(xué)工作計劃范文.doc

電教組教學(xué)工作計劃范文 - 一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作計劃，圍繞縣電教館的工作思路，緊緊抓住教育信息化發(fā)展的契機(jī)，努力開展我?，F(xiàn)代教育技術(shù)的新局面，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。二、具體工作：1、加大投入完善設(shè)施教育投入是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是實施教育現(xiàn)代化的必要條件。教育部柳斌同志說：“教育現(xiàn)代化，除了教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方法現(xiàn)代化外，要下大力氣抓教育裝備條件現(xiàn)代化，通過教育裝備條件、教育手段的現(xiàn)代化來推動和促進(jìn)教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)方法的現(xiàn)代化。去年我校已配置了一臺電腦，組建了一個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息接收系統(tǒng)。今年我校要爭取教育局等有關(guān)部門的支持，搞好信息接收、儲存、分類工作，為學(xué)校提供進(jìn)行信息技術(shù)教育的環(huán)境，備足電教資源。2、明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理（1）健全電教、教學(xué)信息化管理各項規(guī)章制度。現(xiàn)有“電教設(shè)備管理四大制度”。要落實好，使教學(xué)信息化工作逐步納入制度化、規(guī)范化的管理軌道。（2）規(guī)范電教工作考核制度。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取“聽”、“查”、“評”的方法來加強(qiáng)對教師平時運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過程管理?！奥牎保河心繕?biāo)、有計劃的到課堂、電教室聽課；“查”：查電化教學(xué)的使用率、電教軟件的研制情況；“評”：評選優(yōu)秀電教教案、優(yōu)秀電教教材、優(yōu)秀多媒體課件，以科學(xué)化、規(guī)范化的管理，充分調(diào)動教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的積極性，大大提高電教設(shè)備的使用率。3、注重培訓(xùn)提高素質(zhì)教育形式已越來越要求我們創(chuàng)建一支具有現(xiàn)代的教育思想和教育技能，尤其是熟練掌握運(yùn)用教育信息化技能師資隊伍是發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校教育的核心。（1）成立一支現(xiàn)代教育技術(shù)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師組成。平時經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)計算機(jī)知識。組長：郭建軍查昉孝副組長：查方升彭衍勝組員：吳勝存夏季松田耀松馮東昌（2）加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。繼續(xù)加強(qiáng)對教師進(jìn)行電教培訓(xùn)，定期進(jìn)行驗收；要對男50周歲、女45周歲以下的教師進(jìn)行信息技術(shù)與教育的校內(nèi)培訓(xùn)，以適應(yīng)當(dāng)前信息教育普及的需要。本學(xué)期培訓(xùn)內(nèi)容：電子教案制作。對現(xiàn)有骨干教師著力培訓(xùn)信息教育的學(xué)科帶頭人以適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要。通過培訓(xùn)活動讓教師逐步掌握信息技術(shù)新知識，提高使用計算機(jī)，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)以及處理加工信息和開發(fā)CAI軟件的基本功。4、加強(qiáng)實驗，開展電教教研現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)今教育改革的制高點，推進(jìn)教育信息化，旨在運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的實踐中，充分發(fā)揮其育人的功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（1）重視課堂教學(xué)實踐中的應(yīng)用。本學(xué)期我校要求全體教師上好一定數(shù)量的多媒體計算機(jī)課（根據(jù)不同學(xué)科上不同的節(jié)數(shù)）。抓多媒體課件制作。發(fā)動教師自制教學(xué)課件，力求內(nèi)容符合課程計劃要求，突出教學(xué)重點和難點，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢。（2）加強(qiáng)信息教育技術(shù)科研。積極開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究，注重信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主性、協(xié)作性、探究性的教學(xué)模式。積極參加縣以上教育單位舉辦的中小學(xué)教師自制電教教材評比活動。自制教材以課和單元為單位，以文本、圖片、聲音、動畫、視