spss論文社會調(diào)查與統(tǒng)計論文.doc

游戲里的大學(xué)生活 華師學(xué)生玩電子游戲情況調(diào)查組員： 彭振梁（20082600048）；李樂青（20082600051）魏志強（20082600056）；易智浩（20082600060）鄒玖昌（20082600075）；招暉（2008260004）李曄（20082600017） 摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類迎來了信息時代。作為生活在這個時代的大學(xué)生，自然擺脫不了科技所帶來的各種影響。作為高科技的冰山一角電子游戲，成為了廣大學(xué)生的重要娛樂方式。然而游戲的生活帶來的并不總是放松、刺激,因為游戲通宵達旦從而影響學(xué)業(yè)的例子層出不窮。鑒于游戲?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生的深重影響，我們對華師學(xué)生玩電子游戲的情況進行了調(diào)查，旨在通過本次調(diào)查摸清大學(xué)生玩電子游戲的基本情況，通過SPSS軟件，利用統(tǒng)計學(xué)方法對各種情況進行深入剖析，找出各種現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，為引導(dǎo)大學(xué)生健康游戲，健康生活，健康學(xué)習(xí)提供借鑒。關(guān)鍵詞：華師 大學(xué)生 電子游戲 調(diào)查 SPSS 統(tǒng)計分析 導(dǎo)語：電子游戲作為一種方便、快捷、多樣化、平臺豐富的娛樂方式已經(jīng)深深地融入到大學(xué)生的日常生活。電子游戲所帶來的影響是好是壞很難立刻做出判斷，因為其中涉及到很多因素，像投入到其中的時間、金錢等。如何權(quán)衡游戲的時間以及影響的好壞，合理地安排學(xué)習(xí)生活，是擺在廣大學(xué)生面前的一個難題。下面利用SPSS軟件，通過各種統(tǒng)計學(xué)的方法，對各種情況進行分析，最終得出結(jié)論，找出各種現(xiàn)象背后的潛在原因。希望能為引導(dǎo)廣大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更好地生活提供一些建議。一、調(diào)查方法我們采用了問卷調(diào)查的方法，當(dāng)面上門發(fā)放問卷并回收。為了使調(diào)查范圍更廣，最后的數(shù)據(jù)更有可靠性，我們奔赴不同的宿舍區(qū)，如東十九、東十，東九等，并在不同的年級派發(fā)。二、調(diào)查對象和過程我們以華師在校生為調(diào)查對象，問卷發(fā)放男女比例接近5：1。問卷發(fā)放總數(shù)250份，成功回收有效問卷221份。數(shù)據(jù)錄入使用Excel軟件，數(shù)據(jù)處理用SPSS軟件，并利用各種統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行處理分析。三、統(tǒng)計結(jié)果以及分析1、 單因素方差分析當(dāng)前大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生課余活動眾多，其中以玩電腦游戲為主要娛樂方式的學(xué)生群體占有不小的部分（在所調(diào)查的221位同學(xué)中有84以電腦游戲為主要娛樂方式之一），不少學(xué)生在這方面也花費了不少的時間。對此，我們想通過單因素方差分析這個統(tǒng)計方式，分析以不同游戲方式進行游戲的學(xué)生在游戲時間上的花費的關(guān)系。單選題第七題：以下三種游戲方式，你傾向于哪種：A、獨自一人玩游戲 B、玩網(wǎng)絡(luò)游戲并結(jié)識朋友 C、和身邊的朋友一起玩競技游戲或網(wǎng)絡(luò)游戲單選題第十二題：周末你平均一天玩多長時間的游戲？A、 一小時以內(nèi) B、1-3小時 C、3-8小時 D、8小時以上 通過單因素方差分析的科學(xué)統(tǒng)計方法，分析其差異的顯著程度。如果方差分析的結(jié)果為顯著，那么說明傾向于不同游戲方式的學(xué)生在周末玩游戲的時間長度有顯著的差異，從而進行事后比較（LSD）。若差異不顯著，則可以下結(jié)論：傾向于不同游戲方式的學(xué)生在周末玩游戲的時間長度沒有顯著差異。通過事后比較（LSD）可以對單一的兩個組之間進行兩兩比較。從而分析出他們之間的差異情況。結(jié)果：1、 描述統(tǒng)計 表1 描述統(tǒng)計結(jié)果表游戲方式NMeanSDSE獨自一人玩游戲841.450.6840.075玩網(wǎng)絡(luò)游戲并結(jié)識朋友232.001.0000.209和身邊的朋友一起玩競技游戲或網(wǎng)絡(luò)游戲1081.560.8230.079 方差齊性檢驗，如表2。本研究中，方差齊性成立。 表2 方差齊次性檢驗表Levene Statisticdf1df2Sig.1.727 3213.1633、方差分析：以表3的形式輸出方差分析結(jié)果，該表由變異源、平方和（SS）、自由度、均方（MS）、F比率、顯著性水平（Sig.）其中F =4.071 ，顯著性水平p = 0.008 0.05，達到顯著的水平。即表明不同的游戲方式對學(xué)生所花費在游戲上的時間有顯著影響。 表3 方差分析表SourceSSdfMSFSig.Between Groups7.674 32.5584.071.008Within Groups133.8562130.628Total141.5302164、事后比較：以表4的形式輸出事后比較（LSD）分析結(jié)果，由該表可得知，玩網(wǎng)游結(jié)識朋友的游戲方式與另外兩種游戲方式之間均達到了顯著性差異水平。而獨自玩游戲的游戲方式與與身邊的朋友一起玩競技或玩網(wǎng)游的游戲方式之間沒有顯著性差異。 表4 LSD分析結(jié)果表(I) 傾向哪種游戲方式(J) 傾向哪種游戲方式Mean Difference (I-J)Std. ErrorSig.95% Confidence IntervalLower BoundUpper Bound獨自玩玩網(wǎng)游結(jié)識朋友.952.567.095-.17 2.07與身邊朋友一起競技或玩網(wǎng)游 -.548*.187.004-.92-.18玩網(wǎng)游結(jié)識朋友獨自玩 -.112.115.331-.34.11與身邊朋友一起競技或玩網(wǎng)游 1.500*.584.011.352.65與身邊朋友一起競技或玩網(wǎng)游獨自玩 .548*.187.004.18.92玩網(wǎng)游結(jié)識朋友.435*.182.018.08.795、不同游戲方式與周末游戲時間的關(guān)系線圖（圖1）它反映了不同的游戲方式映射不同的周末游戲時間，其中玩網(wǎng)游結(jié)識朋友的游戲方式花費的時間最多，獨自玩的游戲方式花費的時間最少。 圖1不同游戲方式與周末游戲時間的關(guān)系線圖2、 獨立樣本T檢驗單選題第十題：您每個月在游戲上的支出是_(單選)A30元以內(nèi)B. 30至100元 C100至300元D. 300元以上下面是性別和每個月在游戲上的支出的獨立樣本檢驗結(jié)果： 表5 Group statistics結(jié)果表 性別 N MeanStd.DeviationStd.Error Mean每個月在游戲上的支出男 女18436 1.09 0.970.3820.0000.0380.028由輸出結(jié)果可以看出男生的人數(shù)為184人，女生的人數(shù)為36人，參與人數(shù)為220人 表6 獨立樣本T檢驗結(jié)果表Levenes test for equality of variances T-test for equality of meansSigFtdfSig.(2-tailed)每個月在游戲上的支出 equal variances assumed equal variances not assumed0.0215.4241.3712.539218174.2390.1720.012 從（表6 ）F統(tǒng)計量的P值0.0210.05可以否認方差相等的假設(shè)，所以應(yīng)該參考第二行的t檢驗結(jié)果；第二行的P值0.0120.05,即P0.05.從而可以得到這樣的結(jié)論：華師男女學(xué)生每個月在游戲上的支出沒有相關(guān)性。原因分析： 大學(xué)生玩游戲主要是娛樂，而且以免費的游戲為主。大學(xué)生玩的游戲主要是單機游戲，大型網(wǎng)絡(luò)游戲很少。大學(xué)生的消費能力有限。 綜述上面分析，得到結(jié)論：不管是華師的男生或者女生，每個月在游戲上的支出沒有顯著的差別，而且很少。表9 Kruskal-Wallis Test報表2愛玩游戲的同學(xué)與周末一天玩游戲時間的相關(guān)性NChi-SquaredfSig愛玩游戲82 34.337 1 0.000不愛玩游戲136說明：表9 以是否愛玩游戲作為自變量（分類變量），以周末一天玩游戲的時間作業(yè)因變量（順序變量）。結(jié)論與原因分析：從上表數(shù)據(jù)，可以得到Sig=0,即P0.05. 表示愛玩游戲的同學(xué)與在周末一天游戲的時間有非常明顯的相關(guān)性。得到這樣的結(jié)論說明了，愛玩游戲的學(xué)生在周末一天中玩游戲的時間也相應(yīng)增加，而不愛玩游戲的學(xué)生即使是周末也不會增加玩游戲的時間。 綜述上面的分析，得到結(jié)論：平時愛玩游戲的同學(xué)，在周末，花在玩游戲的時間會增加；而平時不愛玩游戲的同學(xué)，即使在周末，也不會在玩游戲上多花時間。 5、U檢驗單選題第八題如果你玩單機游戲，請問您愿意買正版游戲嗎？_A無意愿B. 有意愿單選題第十題您每個月在游戲上的支出是_(單選)A30元以內(nèi)B. 30至100元 C100至300元D. 300元以單選題第十一題周一至周五你一般玩多長時間游戲？_(單選)A.1小時以內(nèi) B. 1-3小時 C.3-8小時 D. 8小時以上單選題第十二題周末，你平均一天玩多長時間游戲？_(單選)A.1小時以內(nèi) B. 1-3小時 C.38小時 D. 8小時以上下面對第十、十一、十二題根據(jù)性別的不同進行檢驗，結(jié)果分析如下： 表10 U檢驗結(jié)果表1周一至周五玩多長時間游戲周末平均一天玩多長時間游戲每個月在游戲上的支出頻數(shù)女性1.501.390.9736男性1.811.601.09185Statistical significance(Mann-Whitney U test. 2-tailed)U = 2810.500U = 3225.000U = 5436.000p = 0.000p = 0.000p = 0.285SignificantSignificant自變量為分類變量：“性別”分為“男性”，2為“女性”。應(yīng)變量為順序變量，分別為：1. “周一至周五玩多長時間游戲”，“1小時以內(nèi)”=1，“1-3小時”=2，“3-8小時”=3，“8小時以上”=4；2. “周末平均一天玩多長時間游戲”，“1小時以內(nèi)”=1，“1-3小時”=2，“3-8小時”=3，“8小時以上”；3. “每個月在游戲上的支出”，“30元以內(nèi)”=1,“30至100元”=2，“100至300元”=3，“300元以上”=4。結(jié)論：當(dāng)探討受調(diào)查的華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院男同學(xué)與女同學(xué)在周一至周五玩游戲時間、周末平均一天玩游戲時間和每個月在游戲上的支出是否存在顯著的差異時，采用U檢驗檢驗數(shù)據(jù)，結(jié)果如上面表10。從結(jié)果可以得出，受調(diào)查的男同學(xué)與女同學(xué)在這種檢驗方式下，在工作日與周末的游戲時間上有著顯著的差異，男同學(xué)無論是工作日還是雙休日，游戲時間都要長于女同學(xué)。而每個月在游戲上的支出上男女同學(xué)之間沒有表現(xiàn)出顯著的差異。 下面對第十、十一、十二題根據(jù)有無意愿買正版進行檢驗，結(jié)果分析如下： 表11 U檢驗結(jié)果表2周一至周五玩多長時間游戲周末平均一天玩多長時間游戲每個月在游戲上的支出頻數(shù)無意愿買正版1.741.520.97115有意愿買正版1.881.881.4626Statistical significance(Mann-Whitney U test. 2-tailed)U = 1303.000U = 1046.000U = 1005.000p = 0.269p = 0.019p = 0.000SignificantSignificant自變量為分類變量：“玩單機游戲是否有意愿買正版”，分為“有意愿買正版”和“無意愿買正版”。應(yīng)變量為順序變量，分別為：4. “周一至周五玩多長時間游戲”，“1小時以內(nèi)”=1，“1-3小時”=2，“3-8小時”=3，“8小時以上”=4；5. “周末平均一天玩多長時間游戲”，“1小時以內(nèi)”=1，“1-3小時”=2，“3-8小時”=3，“8小時以上”；6. “每個月在游戲上的支出”，“30元以內(nèi)”=1,“30至100元”=2，“100至300元”=3，“300元以上”=4。結(jié)論：當(dāng)探討受調(diào)查的華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院玩單機游戲的，有意愿買正版的同學(xué)和無意愿買正版的同學(xué)在周一至周五玩游戲時間、周末平均一天玩游戲時間和每個月在游戲上的支出是否存在顯著的差異時，采用U檢驗檢驗數(shù)據(jù)，結(jié)果如上面表11。從結(jié)果可以看出，受調(diào)查的玩單機時，有意愿買正版的同學(xué)和無意愿買正版的同學(xué)在這種檢驗方式下，在雙休日玩游戲的時間和每個月在游戲上的支出上有著顯著的差異，有意愿買正版的同學(xué)在雙休日玩游戲的時間要長于無意愿買正版的同學(xué)，有意愿買正版的同學(xué)每個月在游戲上的支出要多于無意愿買正版的同學(xué)。而在工作日玩游戲的時間長度上，兩者沒有體現(xiàn)出顯著的差異。下面再根據(jù)師范與非師的不同再次檢驗，結(jié)果分析如下：表12 U檢驗結(jié)果表3周一至周五玩多長時間游戲周末平均一天玩多長時間游戲每個月在游戲上的支出頻數(shù)師范班1.701.501.01100非師班1.801.621.12121Statistical significance(Mann-Whitney U test. 2-tailed)U = 6003.000 U = 5475.500U = 5746.000自變量為分類變量：“是師范班還是非師班”，分為“師范班”和“非師班”應(yīng)變量為順序變量，分別為：7. “周一至周五玩多長時間游戲”，“1小時以內(nèi)”=1，“1-3小時”=2，“3-8小時”=3，“8小時以上”=4；8. “周末平均一天玩多長時間游戲”，“1小時以內(nèi)”=1，“1-3小時”=2，“3-8小時”=3，“8小時以上”；9. “每個月在游戲上的支出”，“30元以內(nèi)”=1,“30至100元”=2，“100至300元”=3，“300元以上”=4。結(jié)論：當(dāng)探討受調(diào)查的華南師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院師范班同學(xué)與非師班同學(xué)在周一至周五玩游戲時間、周末平均一天玩游戲時間和每個月在游戲上的支出是否存在顯著的差異時，采用U檢驗檢驗數(shù)據(jù)，結(jié)果如上面表12。從結(jié)果上可以看出，無論是工作日或雙休日的游戲時間長度，還是每個月在游戲上的支出，