職業(yè)生涯規(guī)劃-1.docx

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言如今，經(jīng)濟飛速發(fā)展，隨著經(jīng)濟全球化的到來，各種競爭也日益加劇，目前全球都已進入信息時代，新的時代需要新型人才的支持，需要新的能量的注入，無需置疑，大學生作為祖國的接班人就成為了這股力量的主力軍。近年來，大學生就業(yè)難已成為社會的一個焦點總是，作為一名大一新生，雖然距離工作還有四年的陽光，但在人才競爭如此激烈的環(huán)境中，也必要為自己的職業(yè)生涯作一個整體的規(guī)劃，以指引自己的前進方向。一、自我分析我是一個比較理性的人，思維嚴謹，性格獨立，平時比較喜歡獨立思考，面對相反的意見，習慣持懷疑的態(tài)度，不完全相信權(quán)威，對于自己認為對的事情習慣堅持已見，對于有爭論的問題需要事實的論證。對于自己形成的看法和計劃，會投入不可思議的注意力，疑團和積極性。性格上的缺點就是比較被動，缺少一種沖擊力以及主動展現(xiàn)自己的勇氣。通過自我分析，我對自己的性格有進一步的了解，同時對自己的未來的也有了明確的認識。首先，我應(yīng)該扎實地學習自己的專業(yè)知識，不斷充實自己，為未來做好準備；其次，深獵其它領(lǐng)域，如管理和經(jīng)濟領(lǐng)域，拓寬自己的發(fā)展道路。當然這要建立在學好自己專業(yè)的基礎(chǔ)上。二、專業(yè)及就業(yè)前景分析自動化專業(yè)是為了培養(yǎng)具備工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制，工業(yè)過程控制，電力電子技術(shù)，信息處理，管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)運行，科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才而開設(shè)的工科專業(yè)。本專業(yè)的畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，因為自動化技術(shù)的應(yīng)用廣泛，其就業(yè)領(lǐng)域也五花八門。未來，隨著自動人技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域日益拓展，對人才的需求量也增加，自動化專業(yè)一直以來是社會急需的人才，包括電氣自動化，鐵路，化工等諸多領(lǐng)域。作為自動化的專業(yè)的一名學生，看到如此廣泛的就業(yè)前景，當然是非常欣喜，但并不能因此驕傲，覺得就業(yè)有十分的把握而放松學習，其實就業(yè)是一個“雙向”的選擇，你挑公司，公司也挑你，只有有能力的人才能獲得就業(yè)的機會，同時作為一個女生，由于這個行業(yè)的特殊性，畢業(yè)后直接就業(yè)也是相當困難的，所以在掌握憫熟的技術(shù)的同時也應(yīng)該根據(jù)具體情況調(diào)整自己的方向，找到適合自己的路。三、我的職業(yè)詳細規(guī)劃1.大學四年的具體規(guī)劃大一.參加學生會、社團活動鍛煉自己的交際能力，拓寬自己的視野，多接觸一些未知的領(lǐng)域，掌握一些必要的技能。同時也要扎實地學習高數(shù)、大學英語等一些基本課程，為以后的專業(yè)課學習打下基礎(chǔ)。大二.抽空在外面做一些兼職，使自己早一點接觸社會，并發(fā)現(xiàn)社會的問題，總結(jié)一些小小的生存之道以便在以后畢業(yè)后能快速，并且很好地適應(yīng)社會。多參加學生會的活動，鍛煉自己的組織以及領(lǐng)導(dǎo)能力。同時認真學好專業(yè)課，英語過四級，計算機過二級，并盡可能參加英語六級考試。大三.做一睦與專業(yè)有關(guān)的兼職，了解一下自己即將接觸的行業(yè)信息，同時全力為考研做準備。大四.考研，找一家公司開始實習。2.未來的人生職業(yè)規(guī)劃畢業(yè)后進入一家公司開始實習，努力工作，接觸真實的設(shè)備、機器，積極工作經(jīng)驗，掌握真正的技術(shù)。并結(jié)實同行前輩從他們那里獲取自責的經(jīng)驗。兩三年后獲得研究生文憑，進入一定規(guī)模較大的企業(yè)工作，從技術(shù)人做起，并吸取大公司的運作經(jīng)驗，爭取在四五年內(nèi)做到公司中層，接下來努力奮斗，爭取更大的發(fā)展。3.具體的職業(yè)設(shè)計職業(yè)性向：根據(jù)自己的了解，以及專業(yè)的職業(yè)性格分析，適合于科研，科技應(yīng)用等創(chuàng)造性行業(yè)。職業(yè)目標：一家規(guī)模比較大的外企的工程師職業(yè)通路設(shè)計：學好專業(yè)課，拿到大學文憑以及各種證書，接著考研進入理想的公司，期間通過兼職，實習掌握專業(yè)知識和技能。結(jié)束語：作為一名大一新生，此時的規(guī)劃可能會有一些不切實際的地方，但為了自己的大學能過得有意義，并且以后的人生路能少一些項目，我們有必要為自己的職業(yè)生涯做一個規(guī)劃，就作為目標指引我前行的方向，即使以目標有可能不能達到，但也要為此付出努力努力，向目標靠攏，使自己不能偏離大的方向。以上是結(jié)合我自己的感覺以及測試結(jié)果做出的一個比較詳細的規(guī)劃，從現(xiàn)在起我會為自己的目標不懈努力，首先在大學四年學好專業(yè)知識，其次不斷尋找機會鍛煉自己，使自己成為適應(yīng)社會的新型人才。春雨的色彩說課稿 一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。 二、幼兒情況分析：中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。 三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。 四、活動的重點和難點：重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。 五、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、 教學課件、幼兒繪畫用紙筆 六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又?，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 七、學法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。 八、教學過程活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨-欣賞散文詩-情景表演-經(jīng)驗總結(jié)-審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計自然合理，進而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。（2）尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴