國培計劃2018寶山一中教師培訓實施方案.docx

學“優(yōu)師”、做“優(yōu)課”、引“優(yōu)學”-國培計劃2018寶山一中教師培訓實施方案為了更好的對我學校教師進行培訓，提升教師教育教學水平，結(jié)合中國教師研修網(wǎng)，黑龍江省國培項目培訓方案對本次培訓的相關(guān)要求，制定本方案。一、研修主題：學“優(yōu)師”、做“優(yōu)課”、引“優(yōu)學”二、研修任務(wù)目標1、加強師德學習，提升師德修養(yǎng)。通過研究加強師德學習，提升師德修養(yǎng)，爭做師德水平高、業(yè)務(wù)能力精湛，做學生和社會尊重的好教師。2、學一組“優(yōu)師”的課堂教學案例。通過學習理解以學定教的教學策略，借鑒優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，豐富教學技巧。3、做一次“優(yōu)課”實踐展示。通過一次“優(yōu)課”的實踐展示，引領(lǐng)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提升學生的學習能力，提高教學質(zhì)量，提升教師的教學技能。4、講一個“優(yōu)學”的方法與經(jīng)驗。引導教師思考、分享如何優(yōu)化學生的學習的方法和經(jīng)驗，并在校本研修中交流研討，提升校本研修能力。三、研修對象與時間。研修對象：初中各學科共42名教師；培訓時間：2019年2月至2019年5月。四、研修組織機構(gòu)。為有效開展基于網(wǎng)絡(luò)的校本常態(tài)化研修，特成立研修的機構(gòu)，學校根據(jù)本校教育設(shè)置的基本情況，以及參訓教師的學科情況，組織建設(shè)四個學科工作坊，分別為語文學科工作坊，數(shù)學學科工作坊，英語學科工作坊，音體美工作坊和綜合學科工作坊。督查指導：沈洪巖校長校級管理員：張彪學科工作坊坊主及成員：語文組工作坊坊主及成員：坊主：于艷彬 成員：語文教師。數(shù)學組工作坊坊主及成員：坊主：張永大 成員：數(shù)學教師。英語組工作坊坊主及成員：坊主：白巖菊 成員：英語教師。音體美工作坊坊主及成員：坊主：王雷 成員：音體美和信息技術(shù)教師。綜合學科工作坊坊主及成員：坊主：何淑玲 成員：理化生和政史地教師。五、研究內(nèi)容與階段安排，本項目共80學時，含50學時網(wǎng)絡(luò)研修和30學時校本研修。階段模塊研修內(nèi)容各角色任務(wù)（一）明任務(wù)（2月上旬）了解項目五分鐘知方案；熟悉研修方案，明確各角色職責坊員任務(wù)：1、了解項目，熟悉研修方案，熟悉平臺及學習空間，找到組織，明確任務(wù)；2、坊員相互介紹，介紹自己的優(yōu)勢長處和對本次培訓的期待。坊主任務(wù)：1、熟悉平臺及管理空間，組建學習共同體，以學科教研組為單位建坊，建立本坊微信群，建設(shè)坊內(nèi)文化，展示坊內(nèi)成員；2、督促本坊學員上線學習。校級管理員任務(wù)：1、制定校本研修計劃，給全校教師做培訓指導；2、熟悉平臺及管理空間，輔助坊主建立校內(nèi)學科工作坊；3、督促學員上線學習。在線導學十分鐘逛平臺；學習平臺操作找到組織坊員間相互介紹（二） 學優(yōu)師（2月中下旬）分析優(yōu)師案例學習理論：教學目標及重難點確定、教學活動設(shè)計策略等課程。 觀看案例：學習并分析本學科優(yōu)師微課。坊員任務(wù)2： 1、學習網(wǎng)絡(luò)課程； 2、參與網(wǎng)上研討； 3、參加校內(nèi)學科教研活動。坊主任務(wù)2： 1、提交工作坊研修計劃，確立工作坊研修主題； 2、按照研修計劃開展本坊學科教研活動； 3、發(fā)布線上研修活動并組織本坊學員積極參加； 4、督促學員完成階段學習任務(wù)。校管理員任務(wù)2： 1、督促校級學科坊主按照校本研修計劃制定本坊研修計劃； 2、促校級學科坊主按計劃開展學科教研活動； 3、學員完成階段學習任務(wù)。明確本坊研修方向工作坊討論確立研修方向，個人確定研修具體的研修專題。（三）做優(yōu)課（3-4月）課堂實踐應(yīng)用在觀摩本學科優(yōu)師優(yōu)課系列微課的基礎(chǔ)上，在課堂上加以運用。坊員任務(wù)3：1、學習網(wǎng)絡(luò)課程，參與網(wǎng)上研討；2、根據(jù)校本教研主題，結(jié)合學科理論及案例學習，運用信息技術(shù)，完成一個教學實錄或教學微課；3、參加校內(nèi)學科教研活動，結(jié)合指導意見，研磨并修改教學實錄或微課。坊主任務(wù)3：1、督促學員完成階段課程學習，參與活動，完成作業(yè)； 2、提供一節(jié)示范課（或微課），即優(yōu)質(zhì)教學視頻案例為參訓學員做示范，指導學員完成微課制作。 3、實校本研修活動并上傳活動記錄。校管理員任務(wù)3：1、督促學員完成階段課程學習，參與活動，完成作業(yè)； 2、按照各學科校本教研計劃，支持并督促校級坊主落實活動，收集各學科教研活動簡報或美篇； 3、為學科指導專家開展各學校線下指導提供場地等支持，確保活動有效開展。線下校本研修通過以教研組為單位開展線下校本研修，通過校本研修完成教學微課。（四）展成果（5月上旬）個人總結(jié)反思學習專業(yè)發(fā)展類課程，回顧本次研修歷程，進行自我總結(jié)梳理出優(yōu)學的方法與經(jīng)驗坊員任務(wù)4:1、學習網(wǎng)絡(luò)課程，參與活動研討；2、將一顆優(yōu)學的方法與經(jīng)驗；3、觀看學員優(yōu)秀成果。坊主任務(wù)4：1、完成自己的學習任務(wù)；2、督促學員完成所有研修任務(wù)；3、做本坊研修總結(jié)并形成簡報上傳。4、 為本坊學員作品集打分并推薦優(yōu)秀作品集。校管理員任務(wù)4:1、督促學員完成階段課程學習，參與活動，盡快完成全部任務(wù)；2、督促各坊主做工作坊總結(jié)和工作坊優(yōu)秀成果評選與展示；3、