小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)節(jié)日的禮物.docx

節(jié)日禮物教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第四單元P56、P57“節(jié)日禮物”【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)由低到高來(lái)觀察物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣。2、通過(guò)由遠(yuǎn)到近看景物，體會(huì)看到的范圍越來(lái)越小。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)由低到高來(lái)觀察物體，體會(huì)不同的位置看到的范圍不一樣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)由遠(yuǎn)到近看景物，體會(huì)看到的范圍越來(lái)越小。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)具準(zhǔn)備】包裝盒一個(gè)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情境：節(jié)日禮物師：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的生日，奇奇也不例外，今天是奇奇的10歲生日，讓我們唱首生日快樂(lè)歌來(lái)一起分享這份快樂(lè)，好嗎？（音樂(lè)響起“生日快樂(lè)”之歌。）二、探索新知：（一）在高低不同的位置觀察物體1、(課件出示課本第56頁(yè)圖)現(xiàn)在，奇奇家的桌上擺滿(mǎn)了朋友們送來(lái)的生日禮物（板書(shū)“節(jié)日禮物”），機(jī)靈狗貝貝很想看個(gè)究竟。a.貝貝先是站在地面上看；b.然后抬起了前腿看；c.唉，還是站在凳子上看吧；d.最后，它終于爬上了桌子2、讓學(xué)生模擬觀察自帶的禮物師：昨天，我們各個(gè)小組已協(xié)商好并派各組的組長(zhǎng)為奇奇準(zhǔn)備份禮物，各位組長(zhǎng)都把禮物帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在各小組的組員都很想知道是什么樣的禮物？老師也很想知道。等一下老師請(qǐng)組長(zhǎng)拿出禮物來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按以下兩個(gè)要求觀察所看到的范圍：先坐在地上觀察；再站起來(lái)觀察。記住自己所觀察到的物品的范圍。（1）組長(zhǎng)取出禮物，請(qǐng)各小組按要求觀察桌上的禮品。（2）小組討論后說(shuō)一說(shuō)看到的禮物的范圍。（3）請(qǐng)組長(zhǎng)把禮物收到盒子里，并收到抽屜里。（以免分散注意力）3、請(qǐng)按貝貝四次看禮物的順序，在書(shū)上標(biāo)出結(jié)果來(lái)，你們?cè)摃?huì)標(biāo)出來(lái)吧？各小組討論后派代表回答，同時(shí)說(shuō)明理由。4、小結(jié)并板書(shū)：位 置 低高 范 圍 小大5、請(qǐng)與同學(xué)交流，在生活中是否也有過(guò)這樣的經(jīng)歷？（生自由回答）6、下面老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備一組練習(xí)，讓學(xué)生按要求獨(dú)立完成后講評(píng)（每人分發(fā)1張）。妞妞坐在地上玩，她非常想看看桌子上放了什么東西（1）她先是坐在地上往上看了看。（2）她站了起來(lái)看。（3）她踮起了腳尖往上看。（4）最后，她讓媽媽把她抱起來(lái)看。請(qǐng)你按妞妞四次看東西的順序，在四個(gè)畫(huà)面下的（）里標(biāo)出1、2、3、4來(lái)。（課件出示圖）（二）在遠(yuǎn)近不同的位置觀察物體1、說(shuō)一說(shuō)：（課件出示圖）小明沿著小路向樹(shù)林看守人的小屋走去。先比較這兩幅圖的區(qū)別，然后說(shuō)出哪幅在A點(diǎn)看到的，哪幅是在B點(diǎn)看到了？提問(wèn)：小明越走近房子，看到的樹(shù)越（？）2、小結(jié)并板書(shū)：近遠(yuǎn) 小大3、試一試：請(qǐng)分別畫(huà)出小明站在A，B位置時(shí)所能看到的樹(shù)的范圍。（1.）以A點(diǎn)為頂點(diǎn)，在房子的兩側(cè)各畫(huà)兩條射線，組成一個(gè)角。角的兩邊外的樹(shù)木是小明站在A點(diǎn)看到的。（課件演示）（2.）用同樣的方法可以確定B點(diǎn)看到的樹(shù)的范圍。（課件演示）4、下面老師再為同學(xué)們準(zhǔn)備一組練習(xí)，讓學(xué)生按要求獨(dú)立完成后講評(píng)（課件出示題）攝像大師猴子和兔子沿小路向變電大樓走去。下面兩幅圖，哪幅是猴子拍到的，哪幅是兔子拍到的？（圖略）學(xué)生獨(dú)立完成后師講評(píng)。三、引探總結(jié)：真是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭l(shuí)聽(tīng)到或在哪里看到過(guò)這句詩(shī)？它的前兩句是什么？（“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！闭?qǐng)思考：這兩句古詩(shī)是什么意思？你能描述一下嗎？聯(lián)系我們今天的數(shù)學(xué)課想一想，與我們這節(jié)課“觀察物體”有什么聯(lián)系嗎？ 我們由低到高來(lái)觀察物體，不同的位置看到的范圍不一樣。而由遠(yuǎn)到近看景物，看到景物的范圍越來(lái)越小，看到的物體越來(lái)越大。四、知識(shí)應(yīng)用：利用假日與家人從不同角度一起觀察你們的家，用你的慧眼去發(fā)現(xiàn)它與以往的不同。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 節(jié)日禮物 低高 位 置近遠(yuǎn)范 圍 小大 教學(xué)反思：新課程的理念，是重視知識(shí)的獲取過(guò)程，關(guān)注孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。我結(jié)合教材，以學(xué)生眼前的教室和互動(dòng)學(xué)習(xí)為情境，為學(xué)生提供了一個(gè)觀察生活中人與人、人與物、物與物之間位置關(guān)系的場(chǎng)景，豐富課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這節(jié)課我所提供的大量的實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行的。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我安排了學(xué)生先模仿機(jī)靈狗“蹲著看”，再“站起來(lái)看”等一系列的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟、明白生活中存在著的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到“數(shù)學(xué)就在身邊”。我還將數(shù)學(xué)知識(shí)和語(yǔ)文知識(shí)相聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科整合的教學(xué)模式，讓學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)新思維的火花，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)