(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊小小的船.docx

2 小小的船 教材解析小小的船是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧 妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在 “船”上看閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉 到眼前，把現(xiàn)實(shí)和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便會閃現(xiàn)一幕幕 形色兼具的圖景，帶來亦真亦幻的奇妙感受。詩歌共有兩句，第一句運(yùn)用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進(jìn)讀者腦海 里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。第 二句說“我”坐在小船上，實(shí)際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫 了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍(lán)天的浪漫圖景。文中出現(xiàn) 3 個(gè)“小小的船”，第一個(gè) 指的是真實(shí)的小船，第二、三個(gè)指的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個(gè)小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍(lán)空中的星星說些什么，兩顆星 星正對著她微笑，充滿想象和童趣。 教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識“的、船”等 10 個(gè)生字和門字框 1 個(gè)偏旁；會寫“月、兒”等 4 個(gè)字和橫折 鉤、豎彎鉤 2 個(gè)筆畫。2. 正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3. 仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。【教學(xué)重點(diǎn)】 朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1. 讀準(zhǔn)“船、兩”等生字的字音；會寫橫折鉤和豎彎鉤。 2. 想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。第四單元 143 教學(xué)建議一、識字寫字1. 識字。本課所學(xué)的 10 個(gè)生字，同韻的生字有“看、見、閃”，可以對比著讀一讀?！按笔?一個(gè)三拼音節(jié)，學(xué)生不易讀準(zhǔn)，要加強(qiáng)范讀指導(dǎo)。平舌音“在”、翹舌音“閃”、輕聲 “的”和后鼻音“兩、星”，要注意讀準(zhǔn)。本課要求學(xué)生掌握新偏旁門字框，門字框源于“門”字，可結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系門的 樣子進(jìn)行識記。漢字中，四四方方像一個(gè)框框把里面的部分圍起來的偏旁一般稱“框”。教學(xué)中，注意滲透多種識字方法。有的可用編字謎的方法：“兩”一橫一框，一 對小人藏中央；“頭”一點(diǎn)一點(diǎn)大；“里”土中長出一個(gè)太陽。有的可用做動(dòng)作模 擬字形的方法：“看”將一只手罩在眼睛上往遠(yuǎn)處看；“閃”請一個(gè)同學(xué)雙腳平 開，站到門框下。識記生字的過程中讓學(xué)生跟著動(dòng)起來，在說一說，演一演的活動(dòng)中，讓 識記活動(dòng)變得豐富有趣。還可以將生字與熟字組成新詞讓學(xué)生讀一讀。如“船頭、兩頭、看見、里頭、星星”， 通過組詞鞏固識記，擴(kuò)展詞語。2. 寫字。 指導(dǎo)寫字，關(guān)注學(xué)生的書寫坐姿和握筆姿勢，學(xué)寫新筆畫橫折鉤、豎彎鉤。教師在范寫過程中，引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱，邊學(xué)寫。書寫時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“月、兒、頭”3 個(gè)字撇的同異：“月、兒”的撇同為豎撇， 要寫得正一些，“頭”的撇則要寫得斜一些，不過它們都要寫得修長、舒展。本課 4 個(gè)字書寫要點(diǎn)：4畫，獨(dú)體字。月第一筆為豎撇，中間兩個(gè)短橫緊靠豎撇，教師示范橫折鉤：起筆寫橫，略頓兒與右邊的豎不粘連。2畫，獨(dú)體字。豎彎鉤起筆比豎撇略高，寫在豎中線右側(cè)。筆后折向下，橫平豎 直，橫短豎長，到起 鉤處略頓筆后向左上 方鉤出。144 續(xù)表5畫，獨(dú)體字。教師示范豎彎鉤：頭 3個(gè)點(diǎn)的位置、大小有變化，第一點(diǎn)略大， 從上往下，起筆 第二點(diǎn)靠左，最后一筆是長點(diǎn)，與豎撇不 時(shí)稍重，向右轉(zhuǎn)筆寫粘連。彎時(shí)行筆要平，出鉤時(shí)先頓筆。7畫，獨(dú)體字。里注意筆順，先寫上面的“日”再寫豎，最后寫兩橫。本課要寫的 4 個(gè)字，可以結(jié)合學(xué)過的字組成新的詞語，如“月兒、兒子、里頭、山 里”，學(xué)有余力的學(xué)生可寫一寫。二、課文學(xué)習(xí)1. 朗讀指導(dǎo)。 這首兒童詩最大的特色在于運(yùn)用了許多疊詞描寫景物，讀來朗朗上口，自然親切。學(xué)習(xí)時(shí)可以先看著插圖聽讀課文，在腦海中初步構(gòu)建畫面。再讓學(xué)生嘗試自由讀，重點(diǎn)關(guān)注 朗讀的正確，語速稍慢也無妨。文中的重點(diǎn)詞語需加以注意，如“月兒、船兒”要讀成雙 音節(jié)而非兒化音；“彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的”等疊詞的朗讀，可以和“彎的、 小的、閃的、藍(lán)的”作比較，體會其中的韻律感。詩歌朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象夜晚看月亮 看星星的場景，感受兒歌輕快的節(jié)奏。通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌。2. 理解運(yùn)用。 課文理解可以利用插圖來進(jìn)行。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，讓他們觀察整幅圖上有些什么，使他們能大致說出：一個(gè)小朋友坐在月亮上，周圍是藍(lán)天、云朵，有很多星星。再說一說 月亮有什么特點(diǎn)，讓他們想到什么?？梢猿鍪拘〈膱D片，說說它們有什么相似的地方。 最后可以讓學(xué)生想象：小女孩會坐在月亮上干什么？引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，充分地想象，作 為理解課文的基礎(chǔ)。課文一共 4 行兩句話，第一行是理解的難點(diǎn)?？梢栽俪鍪驹铝梁托〈膱D片，讓學(xué)生 知道，這句話不是說月亮彎，船很小，而是把彎彎的月兒比作小船。因?yàn)樵铝岭x我們很 遠(yuǎn)，看上去很小，所以說“小小的”，而“彎彎的、兩頭尖”其實(shí)都在說月亮和小船形狀 相似的地方。讓學(xué)生明白，第二、三行中的“小小的船”，指的是“月亮”。在教學(xué)詩句后兩行時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說在美麗的夜空下，他們會做些什么， 請學(xué)生充分想象，再朗讀課文，理解作者的想象，借助插圖感受坐在月亮上看星空的 美好體驗(yàn)。第四單元 1453. 課后練習(xí)。 課后第二題讓學(xué)生照樣子說詞語，可以先把詞語放在具體的語境中讓學(xué)生體會。“彎彎”比“彎”的程度大一些，“小小、藍(lán)藍(lán)”也一樣，都強(qiáng)化或突出了事物的特點(diǎn)?！伴W 閃”則是說星星不停地一閃一閃的，給人感覺很調(diào)皮。讓學(xué)生在朗讀中想象具體的事 物，感受到作者對這些景物喜愛、親切的感情。模仿表達(dá)時(shí)可以提問學(xué)生：船小小的 船還有小小的什么？通過交流，打開學(xué)生的思路，如“小小的螞蟻、小小的珠子、小 小的手指”。 教學(xué)設(shè)計(jì)舉例第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“的、船、兩、頭、里、看、閃、坐”8 個(gè)生字。2. 朗讀課文，初步感受課文描繪圖景的奇妙。3照樣子，說詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字生詞卡片。2.與船相關(guān)的圖片。3.多媒體課件：音樂小小的船。教學(xué)過程：一、揭示課題，學(xué)習(xí)“船”字學(xué)生都見過船，1.教師出示一組船的圖片（客輪、貨輪、小木船、軍但是對小木船的印艦），讓學(xué)生說說自己看到過的船，理解“船”的意思。象不深。用圖片感2.學(xué)生找一找哪一幅圖是“小小的船”，再說說它有什么知的形式， 讓學(xué)生特點(diǎn)。對“小小的船”有了3.一齊朗讀課題“小小的船”。直觀感受。二、朗讀感受，學(xué)習(xí)生字1. 學(xué)生看著課文插圖，聽教師朗讀課文，找一找插圖中 “小小的船”在哪里。2. 教師結(jié)合學(xué)生反饋，出示詞語“月兒”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn) 字音，接著朗讀詞組“彎彎的月兒”。146 3. 學(xué)習(xí)生字“的”，請學(xué)生拼讀音節(jié)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)輕聲，練 習(xí)朗讀要求讀得又輕又短。教師交替出示詞語卡片“彎彎的月 兒”和“小小的船”，學(xué)生開火車讀。4. 引導(dǎo)學(xué)生猜謎語學(xué)生字。 猜字謎的學(xué)習(xí) （1）教師出示順口溜，請學(xué)生猜一猜。 形式比較有趣，富有“一橫一框，一對小人藏中央”兩思維的挑戰(zhàn)性。學(xué)生“一點(diǎn)一點(diǎn)大”頭 “土里出太陽”里（2）做動(dòng)作，請學(xué)生猜一猜。一只手罩在眉眼處，做出向遠(yuǎn)方眺望的姿勢。看 請一個(gè)同學(xué)雙腿微微平開，站在門框中央。閃5. 朗讀課文，注意詞語連讀，把課文讀通順。三、積累語言，模仿運(yùn)用 1. 教師出示詞語。船小小的船月兒彎彎的月兒請學(xué)生開雙人火車?yán)首x（一人讀詞一人讀詞組），體會它 們的不同。2. 借助圖片，讓學(xué)生觀察“船兒”和“月兒”的相似之處。3. 說一說生活中還有什么是“小小的”“彎彎的”“尖 尖的”。4. 朗讀詩歌，邊讀邊想象如果“我”坐在“月兒”上會 看見什么。5. 引導(dǎo)學(xué)生尋找詩歌中像這樣讀起來特別好聽的詞語 “閃