北師大版2019-2020學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)能力測試試卷（I）卷.doc

北師大版2019-2020學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)能力測試試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 積累與運(yùn)用 (共8題；共44分)1. （8分）讀拼音寫詞語wi ypng bn wnmn shn_dng xinti sujn ki ynwn shu qin shn_2. （2分）火眼金睛，下面詞語中注音完全正確的是（ ）。A . 余暉（hu）楷模（ki）模糊（m）鏗鏘（jing）B . 懲處（ch）愜意（qi）邏輯（ji）反駁（b）C . 患者（hun）分析（x）和睦（m）寂寞（m）D . 洗漱（s）客廳（tng）號(hào)碼（m）刪掉（shn）3. （2分）下面的這幾組詞語中書寫全部正確的是第（ ）組。A . 挪移 翡翠 抽屜 精兵簡政B . 魁力 鍛練 豆槳 蜂擁而至C . 辯認(rèn) 伶利 蚊帳 負(fù)荊請(qǐng)罪D . 報(bào)怨 精甚 踩排 美不盛收4. （2分）下列句子表意準(zhǔn)確、簡明、連貫的一項(xiàng)是（ ）A . 我要盡快早日?qǐng)?bào)答母親對(duì)我的母愛。B . 經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助，我很快進(jìn)步了。C . 圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。D . 即使懂得了時(shí)間的可貴，那么就從今天開始，不浪費(fèi)一分一秒。5. （2分）指出下面句子中所使用的修辭手法。稻草人看見主人就要走了，急得不得了。連忙搖動(dòng)扇子。_小女孩的鞋被小男孩撿起來拿著跑了，他說將來他有了孩子，可以拿它當(dāng)搖籃。_6. （5分）按要求寫句子。從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）淮南的橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？（改成陳述句）楚國的大臣們聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。（用加下劃線詞造句）7. （8分）讀槐鄉(xiāng)五月，按課文內(nèi)容填空，并完成練習(xí)五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的_，_，似_，一片_。有的槐花_，_；有的槐花_，近看如_。8. （15分）按要求寫句子。（1）葡萄溝是個(gè)好地方。（改為感嘆句）（2）枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)涼棚。（擴(kuò)句）（3）日月潭吸引了中外游客。（改為“被”字句）二、 閱讀理解 (共2題；共22分)9. （12分）閱讀下文，回答問題大自然的聲音每當(dāng)閑暇時(shí)，我便會(huì)回味在森林公園感受到的音樂篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動(dòng)聲 ， 好似一首奇妙的歌謠 ， 又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲 ， 人仿佛在仙境中漫游 ， 有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細(xì)處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹葉當(dāng)成千萬個(gè)琴鍵，一陣吹拂，萬鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂交響曲”，真是大自然的歡快贊歌?。淞掷?，還不時(shí)地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語傾訴。在小溪邊戲水，你會(huì)聽見“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥。只見那對(duì)大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。遠(yuǎn)處，有人對(duì)著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細(xì)語。真想再次游走山林，聽悅耳動(dòng)聽的交響樂，聽大自然的美妙樂章。（1）文中畫線的句子是一個(gè)_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫到的大自然的聲音包括（ ）（多選） A . 流水聲B . 風(fēng)吹樹葉聲C . 猿猴鳴叫聲D . 水鳥戲水聲（3）找出與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子，寫在下面。 10. （10分）閱讀短文，完成練習(xí)多謝西風(fēng)多謝西風(fēng)！它把后園的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)純潔以及一切蟲兒的歌唱。我曾徘徊池邊：那池中的游魚，三三兩兩，交頭接耳地過去了；戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒怕羞躲了；綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛是報(bào)道晨妝才了；白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個(gè)披蓑的釣叟。我曾小立斷橋：天邊彩霞，倒映池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。我曾慢步登樓：郭外的山光，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了？樹葉青青，有如青草之爭妍；雁兒陣陣，有如夏云之飛翔；蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰在那兒吐氣如蘭？望不斷的天邊，也有蝶兒成雙的飛舞，也有鶯兒歌唱，燕子裁衣。在這可愛的詩境中，平鋪了一幅絕妙的圖畫。我變成了畫中的詩人，詩中的畫家，變成了燦爛的流霞，變成了明月，變成了并蒂的山花（1）本文寫的是_季的景色，依據(jù)是_。（2）文中所描寫的景物有近景和遠(yuǎn)景，文中的第_自然段的景物都屬近景，第_自然段的景物都屬遠(yuǎn)景。（3）景物描寫有動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，第自然段中“垂楊”“桂花”“黃橙”“青藤”本是靜態(tài)景物，作者將它們都寫成了動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)這些動(dòng)態(tài)的詞語有_。（4）文題和第1自然段中的“多謝”一詞是什么意思？為什么要“多謝西風(fēng)”？三、 習(xí)作 (共1題；共5分)11. （5分）同學(xué)們，你們的課余生活是怎樣安排的？寫寫自己的課余生活，可以寫課余參加的活動(dòng)，可以寫課余發(fā)生過的趣事，也可以寫自己的收獲或感受。第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 積累與運(yùn)用