北師大版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷（II ）卷.doc

北師大版2019-2020學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 字詞書寫 (共1題；共3分)1. （3分）讀下面文字，完成題目。 楹聯(lián)，亦稱“楹帖”“對(duì)聯(lián)”“對(duì)子”。懸掛或粘貼在壁間柱上的聯(lián)語(yǔ)。春節(jié)貼在門上的叫“春聯(lián)”。字?jǐn)?shù)多gu無(wú)定規(guī)，但要求對(duì)偶工整，平仄協(xié)調(diào)，是詩(shī)詞形式的演變。相傳起源于五代后蜀主孟昶在寢門桃符板上的提詞“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”。至宋時(shí)推廣用在楹柱上，后又普遍作為裝sh及交際慶吊之用。（1）劃線字“粘”的正確讀音是（ ） A . zhn B . nin（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 gush字?jǐn)?shù)多_裝_（3）改正畫線處中的一個(gè)錯(cuò)別字。 _改為_二、 句子默寫 (共1題；共8分)2. （8分）古詩(shī)詞默寫 （1）水何澹澹，_。（觀滄海曹操） （2）_，思君不見(jiàn)下渝州。（峨眉山月歌李白） （3）不知何處吹蘆管，_。（夜上受降城聞笛李益） （4）正是江南好風(fēng)景，_。（江南逢李龜年杜甫） （5）王灣的次北固山下中直抒胸臆，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩句詩(shī)是：_，_。 （6）李白在聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中，展現(xiàn)奇特想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)懷的詩(shī)句是：_，_。 （7）請(qǐng)寫出帶有“雨”字的連續(xù)兩句古詩(shī)詞：_，_。 三、 文言文閱讀 (共2題；共17分)3. （1分）解釋下面劃線的詞。 俄而雪驟_未若柳絮因風(fēng)起_陳太丘與友期行_去后乃至_元方時(shí)年七歲_元方入門不顧_4. （16分）閱讀下面的文言文，完成下列小題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”（三峽北魏酈道元）【乙】癸卯四月二日，余游白岳畢，遂浴黃山之湯泉。泉甘且冽，在懸崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“從此山徑仄險(xiǎn)，雖兜籠不能容。公步行良苦，幸有土人慣負(fù)客者，號(hào)海馬，可用也?！币辶鶋奄邅?lái)，俱手?jǐn)?shù)丈布。余自笑羸老，乃復(fù)作襁褓兒耶？初猶自強(qiáng)，至憊甚，乃縛跨其背。于是且步且負(fù)各半。行至云巢，路絕矣，躡木梯而上，萬(wàn)峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。（節(jié)選自清朝袁枚的游黃山記）【注釋】：兜籠：供游客乘坐、由人抬著上山的竹制器具，類似小山轎。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意義不相同的一組是（ ） A . 雖兜籠不能容 雖乘奔御風(fēng)B . 公步行良苦 良多趣味C . 路絕矣 沿溯阻絕D . 引五六壯佼者來(lái) 屬引凄異（2）下列選項(xiàng)中，劃線的詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句：遂浴黃山之湯泉A . 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（愛(ài)蓮說(shuō)）B . 何陋之有（陋室銘）C . 實(shí)是欲界之仙都（答謝中書書）D . 康肅笑而遣之（賣油翁）（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。初猶自強(qiáng)，至憊甚，乃縛跨其背。（4）兩文都寫到了“山”，所寫的“山”各有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句具體分析。 四、 名著閱讀 (共1題；共3分)5. （3分）名著閱讀。 【材料】A笑道：“我只愛(ài)陸放翁的詩(shī)重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多，說(shuō)的真有趣！”B道：“你若真心要學(xué)，我這里有王摩詰全集，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透，熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首?！保?）材料中人物A指的是_，B指的是_。 （2）人物B的話中提到三位詩(shī)人，分別寫出他們的姓名和流傳的一句詩(shī)句。 “王摩詰”指詩(shī)人_；詩(shī)句如：_，_?！袄隙拧敝冈?shī)人_；詩(shī)句如：_，_。“李青蓮”指詩(shī)人_；詩(shī)句如：_，_。五、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共50分)6. （25分）閱讀下面文章，完成后面小題。 燈市口的兔兒爺黃希妤沒(méi)人弄得清“兔兒爺”這稱謂是哪兒來(lái)的。元宵節(jié)晚上上了燈，三星出齊，街上的玩意兒都擺出來(lái)了。北市有個(gè)吹糖人的，手很巧，關(guān)公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現(xiàn)。西四牌樓門前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蠻牛似地叫。拉得更響，圍觀的人就多給一點(diǎn)錢。從大街小巷出發(fā)的姑娘、媳婦，成群地走動(dòng)，忙著把平時(shí)悶乏的日子補(bǔ)回來(lái)。人群里有個(gè)簡(jiǎn)陋的燈火攤，大概總擺著一張小桌，桌上堆層竹篾，擺著幾只塞滿零碎物件的碗，邊上掛一簇一簇的紅紙。怪的是旁邊有個(gè)擦得光亮的高木架，空落落的，只最頂上陳設(shè)出來(lái)一個(gè)兔子燈。老媽媽牽著平兒過(guò)去，平兒盯著看，直瞧得迷迷瞪瞪暈花了眼，兩個(gè)腳尖爭(zhēng)斗著磨蹭，遲遲膠著不肯動(dòng)彈。那兔子燈陷在燈市口擁擠的浮光里，仍很顯眼，外邊糊的紅紙鑲了絹紗，細(xì)密的繡紋被蠟燭照得亮堂堂的。最妙的是匠人精工燙制的紅琉璃泡子，把燭火一罩，金燦燦的光就攀上每寸紙面，溫暖又吉祥。每有從攤子旁挨過(guò)去的人，總會(huì)向攤主老頭買上一兩個(gè)花燈。也有買燈籠的主顧，但到底不如買兔子燈的多。長(zhǎng)此以往，老頭跟兔兒的關(guān)系愈發(fā)嚴(yán)絲合縫，稱呼他“兔兒爺”倒確是恰如其分。兔兒爺做燈很有辦法。挑幾根竹篾捏著，手掌靈巧地翻動(dòng)兩下，兔子模樣就出來(lái)了。糊紙最講究，沒(méi)有錢的普遍用紅紙，有錢的可以要加細(xì)的染布。兔臉總是等交付時(shí)才畫上。他打量幾眼小孩的樣貌，一面蘸墨，一面偏著頭想。忽而臉上微露一點(diǎn)笑意，提起筆畫下去。五官總畫得七分肖似，添作三分討喜神色，眼角眉梢皆透著福氣。若是不能面對(duì)著孩子，兔兒爺就問(wèn)前來(lái)的人，落筆同樣精準(zhǔn)，看不出什么分別。孩子們都喜歡，做母親的每逢節(jié)會(huì)也一定要買。只有木架上那個(gè)兔子燈一直沒(méi)有臉孔。平兒拉上燈轱轆沿街走了幾圈，又轉(zhuǎn)回來(lái)蹲在燈市口土墻根下，安分得讓人發(fā)慌。他眼珠不動(dòng)，盯著兔兒爺做工：那翻飛的雙手簡(jiǎn)直就是蝴蝶！他多喜歡一只會(huì)跳舞的蝴蝶啊。家里開大磨坊的小少爺進(jìn)過(guò)縣城，挺著腰板來(lái)回踱步：“哼！縣城里賣的花燈挺括得多！顏色好，會(huì)說(shuō)話，這算什么東西”老媽媽來(lái)找平兒了。他很固執(zhí)，說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要賣兔子燈?！鼻∏膳赃呌朽徣嗽?，老媽媽的臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒：“才這么大一點(diǎn)，就說(shuō)喪氣話?！庇谑撬贿吙拗贿吪芑丶依锶チ?。這場(chǎng)打小孩的鬧劇被賣涼粉的看了去，走街串巷傳播開了。他看買涼粉的女人很有興趣，于是說(shuō)：“這是萬(wàn)萬(wàn)要不得的??！”老媽媽進(jìn)屋去，麻利地?fù)屃似絻旱幕?，拿起燒火的鐵叉子來(lái)，向著平兒就招呼去了。平兒蒙受了無(wú)妄之災(zāi)，哭得一塌糊涂。平兒挨完結(jié)實(shí)一頓打，還是照舊蹲回?cái)偱詨Ω?。平兒最終得去上鎮(zhèn)上唯一的學(xué)堂了。學(xué)堂很簡(jiǎn)陋，僅有的桌椅、磚塊攤作一處，沒(méi)有什么樂(lè)趣。家里開大磨坊的小少爺也在學(xué)堂念書，時(shí)常要把先生問(wèn)住。據(jù)他說(shuō)縣城與小鎮(zhèn)有大不同，所有東西一概是機(jī)器做的?！笆止ぷ龅囊坏剜徯υ??！辈恢鲇谑裁丛颍壬偤茏鹁此?。他說(shuō)這話的時(shí)候，平兒可以聽見(jiàn)小鎮(zhèn)那邊建造貿(mào)易市場(chǎng)的響動(dòng)。市場(chǎng)是由鎮(zhèn)里集資建造的，可算是前所未有的壯舉。又過(guò)了些時(shí)日，市場(chǎng)啟用了，開業(yè)典禮辦得十分體面和熱鬧。貨臺(tái)上擺著成百上千種貨物，俱是從縣城運(yùn)來(lái)的。省道上的車輛多得數(shù)不清。人像蝗蟲一樣擁來(lái)，把這里掃蕩干凈。平兒終于信服小少爺?shù)脑捔?。否則，市場(chǎng)上的物什怎么都千篇一律呢？美則美矣，卻實(shí)在單調(diào)乏味得緊。念及此，他心里忽地掠過(guò)去一個(gè)身影，當(dāng)平兒再次來(lái)到燈市口時(shí)，他幾乎不敢相信小攤幾乎銷聲匿跡，只余一個(gè)擺賭攤的坐在地上，寂寞地抱著膝蓋發(fā)呆。兔兒爺呢？兔兒爺呢？平兒奔走到熟悉的、只屬于他的位置。那里沒(méi)有人了。平兒蹲下去，他嗓子發(fā)干，只能嘶啞著哼出鼻音。他的眼眶里已然含滿淚水了。道邊上那棵楊樹翻擺著葉子，枝條沉甸甸的，仿佛在受什么壓迫。平兒抬頭瞧去，心驀地緊縮了是那個(gè)兔子燈。他小心翼翼把它取下來(lái)，在袖口上蹭去灰塵。他驚異地發(fā)現(xiàn)，這兔子燈最終獲得了一副面孔。它極像兔兒爺。他的手猛地一抖，琉璃泡子落地，咔嚓一聲碎了。燭火脫了控制，猖獗地?zé)M了一切。兔子的臉孔迅速皴皺起來(lái)，落了一地焦黑的紙淚。（選自讀者20162，有刪改）（1）在文章的46節(jié)，作者分別從正面?zhèn)让鎯蓚€(gè)角度寫兔兒爺?shù)耐脙簾粲懭讼矚g，請(qǐng)各舉一例。 （2）“元宵節(jié)晚上上了燈，三星出齊，街上的玩意兒都擺出來(lái)了。北市有個(gè)吹糖人的，手很巧，關(guān)公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現(xiàn)。西四牌樓門前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蠻牛似的叫?！?作者為何要在文章的開頭描寫那些手藝人的精彩表演？（3）“我長(zhǎng)大了要賣兔子燈”，平兒的這句話，被老媽媽打，被賣涼粉的說(shuō)“萬(wàn)萬(wàn)要不得”，你如何理解作者的這一情節(jié)安排？ （4）你從本文讀出了什么？“溫暖”？“心酸”？“無(wú)奈”？，請(qǐng)選取其中一詞結(jié)合文章談?wù)勀愕拈喿x感受。 7. （25分）閱讀下文，回答小題。 不老的額頭童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見(jiàn)到我一臉緋紅的樣子，母親就覺(jué)得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂(lè)。跟我們?cè)谝黄穑姓f(shuō)有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無(wú)數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見(jiàn)母親渾身無(wú)力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來(lái)，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來(lái)精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無(wú)論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂(lè)章。母親是愛(ài)美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰(shuí)也無(wú)法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說(shuō)母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺(jué)那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。母親七十大壽那天，女兒忽然說(shuō)頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬(wàn)千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過(guò)手，輕撫母親的額頭：“媽，誰(shuí)說(shuō)您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！笔前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛(ài)。（有刪改）（1）請(qǐng)分析文章以“不老的額頭”為題目的作用。 （2）結(jié)合語(yǔ)境，理解第段中劃線詞語(yǔ)的含義。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容，賞析第段畫線的句子。 （4）文章平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要來(lái)自那些不事渲染、本色呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉一例分析。 六、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)8. （10分）閱讀下面詩(shī)歌，回答小題。 北陂杏花王安石一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。縱被東風(fēng)吹作雪 ， 絕勝南陌碾成塵。【注】本詩(shī)寫于王安石貶居江寧（今南京）之后，是他晚年心境的寫照。陂：池。這里指池邊或池中小洲。一說(shuō)“北陂”是地名，在江寧。雪：指杏花像雪花一樣在風(fēng)中飄零。（1）結(jié)合詩(shī)歌前兩句簡(jiǎn)析“杏花”的形象特點(diǎn)。 （2）詩(shī)歌后兩句主要運(yùn)用什么手法表達(dá)了怎樣的思想感情？ 七、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共1分)9. （1分）某校八年級(jí)（3）班開展“讀古詩(shī)長(zhǎng)知識(shí)”列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 （1）下面是主持人張浩同學(xué)開場(chǎng)白中的一段文字，請(qǐng)你幫他修改。 中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從詩(shī)經(jīng)到楚辭從唐詩(shī)到宋詞，我們讀著雋永的詩(shī)句路走來(lái)。中國(guó)詩(shī)歌里隱藏著中國(guó)人的文化基因，（A）詩(shī)詞情結(jié)一直埋葬在我們每一個(gè)人的心底，每當(dāng)這種詩(shī)情被拔動(dòng)時(shí)，我們都有一種莫名的興奮，我們（B）在詩(shī)詞中尋找美 ， （ ）。（A）句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。_文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“_”，正確的寫法是“_”。請(qǐng)仿照（B）句，在括號(hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。_（2）下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。 根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人：_陰晴圓缺都休說(shuō)，且喜人間好時(shí)節(jié)：_根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出兩種植物的名稱。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)：_秀樾橫塘十里香，水花晚色靜年芳：_（3）下列對(duì)一首七律頷聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈 。A . 去路遠(yuǎn)B . 獨(dú)自歸C . 歸路遠(yuǎn)D . 去遠(yuǎn)路八、 命題作文 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下面的文字，按要求完成作文。 生活中有很多你真沒(méi)想到的事，每一次的真沒(méi)想到都是一份努力的成果 ； 或許那一次的真沒(méi)想到，讓你挑戰(zhàn)自己，讓自己更進(jìn)一步； 或許那一次的真沒(méi)想到，讓你改正了自己的缺點(diǎn)；或許那一次的真沒(méi)想到，讓你收獲了愛(ài)請(qǐng)以“真沒(méi)想到”為題，寫一篇不少于600字的文章。文體自選，寫出自己的真情實(shí)感；書寫工整，卷面整潔。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)