四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》.docx

桂林山水教案新鄉(xiāng)市原陽(yáng)縣陽(yáng)阿鄉(xiāng)文定中心小學(xué) 吳素鳳設(shè)計(jì)理念:提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),注重情境的熏陶和感化,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生與文本多次對(duì)話(huà),用立體化的文本去撞擊學(xué)生的心扉,使學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中感悟,積累,應(yīng)用.設(shè)計(jì)特色:在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶.教學(xué)目的:有感情地朗讀課文,領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察,抓住特點(diǎn),運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法,從而了解桂林山水的特點(diǎn),感受桂林山水的美,感受課文的語(yǔ)言美.一.激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.同學(xué)們,我們偉大的國(guó)山河壯麗,風(fēng)景秀美,有秀麗神奇的黃山,水平如鏡的西湖,巧奪天工的蘇州園林,美麗富饒的西沙群島,更有那甲天下的桂林山水.2.今天,老師要和你們一起去觀賞桂林山水,去領(lǐng)略它獨(dú)特的美.坐穩(wěn)你們的小船,我們出發(fā)了.你們看-屏顯畫(huà)面,現(xiàn)在老師給你們作導(dǎo)游,來(lái)介紹桂林山水.二.整體感知,帶入情境1.范讀課文.(屏顯動(dòng)畫(huà),音樂(lè)伴奏)2.此時(shí),你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么(讓學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的感受)3.小結(jié),并引讀第一節(jié).怪不得人們都說(shuō):桂林山水甲天下.(板書(shū):甲天下)第二節(jié),體會(huì)感情1.自由朗讀要求:把最吸引你,最美的地方用筆劃出來(lái),好好地練一練,把感受到的美用朗讀表達(dá)出來(lái),說(shuō)說(shuō)你為什么這么讀.2.交流朗讀,在讀中體會(huì)水的:靜,清,綠.屏顯文字:漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)江底沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠.(1)通過(guò)范讀,指名讀,齊讀等形式,突出漓江水的靜,清,綠.(靜這句讀得輕而緩慢,讓人感到水在輕輕地慢慢地流;清這句讀出驚喜,讀得讓大家都看見(jiàn)江底沙石;綠這句讀出贊嘆之情.)(2)感悟作者表達(dá)綠的精妙.(引導(dǎo)學(xué)生把無(wú)瑕的翡翠與碧綠的草坪,綠色的玻璃加以比較,體會(huì)作者描寫(xiě)的形象性和對(duì)漓江水的喜愛(ài)之情.)(3)讀了這句話(huà),你對(duì)漓江的水有怎樣的印象請(qǐng)概括地說(shuō).(板書(shū):靜,清,綠)(評(píng)價(jià)激勵(lì):概括得真好,我們讀文章的時(shí)候要把長(zhǎng)句讀成短句.)3.體會(huì)作者具體形象描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法.(1)屏顯文字:漓江的水真靜啊!漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊!漓江的水真清啊,清得可以看見(jiàn)江底沙石;漓江的水真綠啊!漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠.(2)和原句對(duì)比讀,說(shuō)說(shuō)哪句話(huà)給你的印象更為深刻.小結(jié):是的,我們寫(xiě)作文的時(shí)候,不僅要說(shuō)出景物的特點(diǎn),還要作具體,生動(dòng),細(xì)致的描寫(xiě),這樣寫(xiě)能給人留下深刻的印象.(3)屏顯文字漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水很清,還可以看見(jiàn)江底的沙石呢!漓江的水可真綠,多像一塊無(wú)暇的翡翠.和原句對(duì)比讀,你有什么感覺(jué)(原句整齊,讀上去有節(jié)奏,瑯瑯上口)(4)指導(dǎo)朗讀,把你感受到的美讀出來(lái).屏顯動(dòng)畫(huà),音樂(lè)伴奏,學(xué)生有感情朗讀.4.激情點(diǎn)播既然這一節(jié)寫(xiě)的是漓江水的靜,清,綠,為什么這節(jié)開(kāi)頭,還寫(xiě)大海和西湖呢這不是多此一舉嗎(讓學(xué)生理解對(duì)比寫(xiě)法可以襯托漓江獨(dú)特的美)5.理清敘述順序,指導(dǎo)學(xué)生背誦.(1)這段話(huà)共三句.先用大海,西湖引出漓江的水,再具體寫(xiě)漓江水的特點(diǎn),最后一句是感受,也寫(xiě)出了水的靜.(2)屏顯畫(huà)面,音樂(lè)伴奏,學(xué)生試背.四,學(xué)法遷移,自學(xué)課文第三節(jié)1.小結(jié)學(xué)法.剛才,我們感受了漓江的秀麗風(fēng)光,是通過(guò)讀讀,劃劃,練練,說(shuō)說(shuō)的方法來(lái)學(xué)的,下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法以小組交流的形式自學(xué)第三節(jié).2.出示要求,屏顯文字.讀讀:讀第三節(jié).劃劃:劃出最美的句子.練練:讀出美的感受.說(shuō)說(shuō):值得學(xué)習(xí)的寫(xiě)法.3.朗讀比賽.誰(shuí)覺(jué)得自己能夠把桂林山的特點(diǎn)讀出來(lái),就自告奮勇來(lái)當(dāng)擂主,接受同學(xué)們的挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)同學(xué)要先對(duì)擂主做出點(diǎn)評(píng)再朗讀.4.朗讀欣賞.比賽優(yōu)勝者配樂(lè)朗讀,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象,看能否看到奇,秀,險(xiǎn)的桂林山.5.談?wù)勚档脤W(xué)習(xí)的寫(xiě)法.(對(duì)比:抓住特點(diǎn)具體地寫(xiě);用整齊的句式)(板書(shū):奇,秀,險(xiǎn))導(dǎo)語(yǔ):靜,清,綠的漓江水猶如一面大鏡子,倒映著奇,秀,險(xiǎn)的桂林山;奇,秀,險(xiǎn)的桂林山環(huán)繞著靜,清,綠的漓江水,請(qǐng)同學(xué)們看風(fēng)光片,聽(tīng)老師朗讀最后一段.五,以讀代講學(xué)習(xí)第四節(jié)1.范讀.屏顯動(dòng)畫(huà),音樂(lè)伴奏.2.激情點(diǎn)撥是的,桂林的水美得就像幅畫(huà),這幅畫(huà)有83公里,所以說(shuō)是連綿不斷的畫(huà)卷.這幅話(huà)是誰(shuí)畫(huà)的(生答:大自然)大自然可真是神奇,它用手中的筆把桂林山水描繪得這般如詩(shī)如畫(huà),如夢(mèng)如幻,讓我們感到如癡如醉.(板書(shū):美如畫(huà))3.屏顯動(dòng)畫(huà),文字,生齊讀最后一節(jié),音樂(lè)伴奏.讓我們把美景深深地印在心里吧!六.讀寫(xiě)結(jié)