滬教版2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末檢測試卷A卷.doc

滬教版2019-2020學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末檢測試卷A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共4題；共8分)1. （2分）下列劃線字形、注音全對的一項是（ ）A . 瘡疤（chung） 震悚（sng） 針灸（ji） 迂腐（y）B . 蹣跚（shn） 柵欄（zh） 箱篋（qi） 交卸（xi）C . 尷尬（gn g） 吊唁（yn） 撬開（qio） 舀米(yo)D . 惟妙惟肖（xio） 煩躁（zo） 塌敗（t） 愧怍（zu）2. （2分）下列劃線字的注音、字形完全正確的一項是（ ）A . 洶涌（xing） 朦朧（mng） 蹲據(jù)B . 隘口（y） 軀體（q） 蟬翼C . 嘶啞（s） 拯救（chng） 遮蔽D . 山巔（din） 嬉戲（x） 疲倦3. （2分）下列各組詞語中有一個不正確，把它選出來。（ ） A . 異乎尋常B . 晴天霹靂C . 沖耳不聞D . 百廢待舉4. （2分）下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A . 反腐倡廉的問題在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛引起了議論。B . 毫無疑問，加入WTO將催生出大量的新職業(yè)、新形勢。C . 要真正融入世界經(jīng)濟的主流，就必須在全民中樹立“規(guī)則意識”。D . 中國入世的意義，在于它將給中國經(jīng)濟運行的大環(huán)境帶來永遠的變化。二、 文言文閱讀 (共2題；共32分)5. （18分）閱讀文言文，回答問題。 【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元小石潭記）【乙】道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，欹嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。（節(jié)選自元結(jié)右溪記）【注】道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。合營溪：匯入營溪。鼓：傾斜。嵌：張開。逸民退士：遁世隱居的人。置州：設(shè)置州郡。（1）下列劃線詞語解釋有誤的一項是（ ） A . 不可名狀（名：說出）B . 日光下澈（澈：清澈）C . 其岸勢犬牙差互（犬牙：像狗的牙齒）D . 乃記之而去（去：離開）（2）下列句子的節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A . 潭中魚/可百許頭，皆若/空游/無所依。B . 以其境/過清，不可久居，乃記之/而去。C . 其岸勢/犬牙差互，不可/知其源。D . 此溪若/在山野，則宜/逸民退士之/所游處。（3）下列對文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是（ ） A . “從小丘西行百二十步伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B . “全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。C . “潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D . 第段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。（4）對文中畫線句子翻譯正確的一項是（ ） 原句：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。A . 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜓前行，時隱時現(xiàn)。B . 向小石潭的西南方望去，看到一條彎曲的蛇在爬行前進，時隱時現(xiàn)。C . 走到小石潭的西南去看，看到北斗星和蛇彎彎曲曲的，時隱時現(xiàn)。D . 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜓前行，明明消失了卻還看見。（5）將【乙】文畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 佳木異竹，垂陰相映。（6）【甲】文作者在文中抒發(fā)了一種怎樣的情感？ 6. （14分）閱讀下面文言語段，完成后面的問題。（甲）臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之常慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者也？（乙）孫莘老識文忠公，嘗乘間從，以文字問之，云：無他術(shù)，惟勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之。此公以其嘗試者告人，故尤有味。苕溪漁隱曰：舊說梅圣俞日課一詩，寒暑未嘗易也，圣俞詩名滿世，蓋身試此說之效耳?！咀⑨尅啃g(shù)：方法。苕溪漁隱：即胡仔，宋代作家。梅圣俞：即梅堯臣，宋代著名詩人。課：這里指按照規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)。效：應(yīng)驗。（1）解釋下列劃線的詞在文中的意思。嘗極東方 極：_寒暑未嘗易也 易：_（2）下面各組中句子中劃線的詞意思相同的一項是（ ） A . 方羲之之不可強以仕 以文字問之B . 此公以其嘗試者告人 不以物喜，不以己悲C . 羲之之書晚乃善 當(dāng)立者乃公子扶蘇D . 以臨于溪，曰新城 明有奇巧人曰王叔遠（3）用現(xiàn)代漢語解釋下列文言句子。豈其學(xué)不如彼也？唯勤讀書而多為之，自工。（4）（甲）（乙）兩文從不同的角度闡述怎樣的觀點？要想學(xué)有所成，除此之外，你認(rèn)為還需要哪些條件？ 三、 句子默寫 (共1題；共10分)7. （10分）古詩文默寫（1）東皋薄暮望，_。野望 （2）_，芳草萋萋鸚鵡洲。黃鶴樓 （3）使至塞上中描寫邊塞風(fēng)光的千古名句是_，_。 （4）幾處早鶯爭暖樹，_。錢塘湖春行 （5）_？松柏有本性。贈從弟（其二） （6）_，窺谷忘反。與朱元思書 （7）夕日欲頹，_。答謝中書書 （8）每至晴初霜旦，_。三峽 （9）_，蓋竹柏影也。記承天寺夜游 四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共26分)8. （20分） 目送華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負(fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影就好象在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好象穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好象抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有?，F(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。博士學(xué)位讀完之后，我回臺灣教書。到大學(xué)報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學(xué)正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學(xué)教授的車子。 ”我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進長廊內(nèi)。 我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。（1）本文描寫了“我”六次目送的經(jīng)歷，分別是什么？（2）分析下列句子蘊含的思想情感。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負(fù)重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。（3）“我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)?！边@句話在文中有什么作用？（4）題目“目送”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。9. （6分）閱讀下面的短文，完成小題。成語里的歌聲翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國民族音樂五千年的支明底蘊和獨特的迷人的風(fēng)采。相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”來描述其情狀。歌聲亮，傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲?！绊懚粜性啤边@這個成語出自列子湯問篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習(xí)歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續(xù)學(xué)習(xí)。古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情?！奥暻椴⒚边@個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個成語。歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果?！坝嘁衾@梁”這個成語也出自列子湯問篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節(jié)拍韻律?！耙话逡谎邸薄ⅰ耙话迦邸?、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節(jié)拍。每小節(jié)中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。從成語中，人們還能聽到一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜，音域?qū)拸V，演唱中還要改變調(diào)性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響?！耙茖m換羽”的意思是先唱原宮調(diào)，后再轉(zhuǎn)換唱羽調(diào)，相當(dāng)于現(xiàn)在的“1”大調(diào)轉(zhuǎn)為“6”小調(diào)，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱者需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰(zhàn)國時就已經(jīng)有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當(dāng)時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是陽春和白雪。相傳為泰秋時晉國樂師師曠所作。陽春取萬物知春，和風(fēng)滌蕩之意；白雪取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂。于是，便產(chǎn)生了“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水乎。成語“高山流水”（見于列子湯問）記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結(jié)成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈高山流水，而高山流水并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。古人還悟出了音樂在戰(zhàn)爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐?！八拿娉琛背鲎允酚涰椨鸨炯o(jì)，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。從這些有關(guān)歌唱的成語里，我們能看到祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大而精深。有刪改）（1）本文談到了與音樂相關(guān)的許多成語，下面對作者的寫作目的概括準(zhǔn)確的一項是（ ）A . 說明古代流傳下來很多描繪美妙歌聲的成語。B . 說明古代成語中存在很多與音樂有關(guān)的美麗傳說。C . 說明古代成語中展現(xiàn)著古人在音樂上的極高的造詣。D . 說明祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大精深。（2）下面表述不符合原文意思的一項是A . 作者講“響遏行云”的故事是為了說明古人講究唱歌時歌聲亮，傳播遠。B . 作者講“余音繞梁”的故事是為了說明古人歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。C . 作者講“陽春白雪”的故事是為了說明高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應(yīng)和。D . 說明祖先創(chuàng)造的民族音樂文化的博大精深。（3）下面情境中四個人使用和音樂有關(guān)的成語不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A . 小雪聽了王菲演唱的明月幾時有，不禁贊嘆：“真叫一個余音繞梁??！”媽媽說：“你聽聽鄧麗君唱的這首歌，那叫一個回腸蕩氣啊！”B . 小軍在作文里評價千里之外：“周杰倫特有的含混吟唱和費玉清的字正腔圓的演唱，居然配合得這樣完美！”C . 小惠在畢業(yè)紀(jì)念冊上為自己最好的朋友寫下這一樣一句臨別贈言：“世人皆言人生知音難覓，你我相逢共譜高山流水?！盌 . 小明在日記里寫下與同學(xué)們到東湖郊游的經(jīng)歷：“走在回蕩著編鐘音樂的小路上，我們都覺得自己處于四面楚歌的境地?！蔽?、 命題作文 (共1題；共5分)10. （5分）作文題在我們的成長歲月中，會收到很多禮物。也許，它是一盒香甜的生日蛋糕、一個漂亮的洋娃娃、一輛電動小汽車或者一本心儀已久的書；也許，它只是一抹關(guān)切的眼神、一句溫暖的祝福、一個有力的臂膀或者一副溫暖的胸膛；也許，它來自于你的父母、師長、朋友甚至是陌生人；也許它并不總帶給你歡笑，也會有苦澀。但都值得你珍惜！請以“禮物”為題寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于500字，不得出現(xiàn)真實的校名、人名。六、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。行軍九日思長安故園【唐】岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開?！咀⑨尅俊鞍彩分畞y”中長安被攻陷，岑參寫作此詩時長安尚未收復(fù)。（1）這首詩寫到了哪個傳統(tǒng)節(jié)日？你從詩中哪些地方可以看出？ （2）詩人在詩中寫到了“菊”這個意象，表達了詩人怎樣的感情？ 七、 中國名著 (共2題；共10分)12. （3分）水滸傳中共有_將，天罡星共_人，地煞星共_人。13. （7分） 名著閱讀。 （1）長篇小說鋼鐵是怎樣煉成的主人公保爾柯察金，經(jīng)歷諸多磨煉后最終成長為一名鋼鐵戰(zhàn)士。請你根據(jù)整本書的內(nèi)容，完成小題。保爾柯察金的成長與革命者朱赫來有著重要的關(guān)系，請按照小說情節(jié)發(fā)展的先后順序，將下面的圖文重新排序。成長路上，革命導(dǎo)師的引領(lǐng)很重要，自我要求更重要。在創(chuàng)作中篇小說暴風(fēng)雨所誕生的過程中，保爾柯察金就表現(xiàn)出很高的自我要求。請結(jié)合他在創(chuàng)作過程中的兩個具體情節(jié)，說說你對這一人物形象的認(rèn)識。（2）我國古代文化經(jīng)典所蘊含的智慧適用非常廣泛，如果用論語中的語句來評論下