(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)天上的街市 (13).ppt

傳說天上有個(gè)織女星 還有一個(gè)牽牛星 織女和牽牛情投意合 心心相印 可是 天條律令是不允許男歡女愛 私自相戀的 織女是王母的孫女 王母便將牽牛貶下凡塵了 令織女不停地織云錦以作懲罰 織女的工作 便是用了一種神奇的絲在織布機(jī)上織出層層疊疊的美麗的云彩 隨著時(shí)間和季節(jié)的不同而變幻它們的顏色 這是 天衣 自從牽牛被貶之后 織女常常以淚洗面 愁眉不展地思念牽牛 她坐在織機(jī)旁不停地織著美麗的云錦以期博得王母大發(fā)慈心 讓牽牛早日返回天界 一天 幾個(gè)仙女向王母懇求想去人間碧蓮池一游 王母今日心情正好 便答應(yīng)了她們 她們見織女終日苦悶 便一起向王母求情讓織女共同前往 王母也心疼受懲后的孫女 便令她們速去速歸 話說牽牛被貶之后 落生在一個(gè)農(nóng)民家中 取名叫牛郎 后來父母下世 他便跟著哥嫂度日 哥嫂待牛郎非常刻薄 要與他分家 只給了他一條老牛和一輛破車 其他的都被哥哥嫂嫂獨(dú)占了 然后 便和牛郎分家了 不一會(huì)兒 仙女們果然翩翩飄至 脫下輕羅衣裳 縱身躍入清流 牛郎便從蘆葦里跑出來 拿走了紅色的仙衣 仙女們見有人來了 忙亂紛紛地穿上自己的衣裳 像飛鳥般地飛走了 只剩下沒有衣服無法逃走的仙女 她正是織女 織女見自己的仙衣被一個(gè)小伙子搶走 又羞又急 卻又無可奈何 這時(shí) 牛郎走上前來 對(duì)她說 要她答應(yīng)做他妻子 他才能還給她的衣裳 織女定睛一看 才知道牛郎便是自己日思夜想的牽牛 便含羞答應(yīng)了他 這樣 織女便做了牛郎的妻子 他們結(jié)婚以后 男耕女織 相親相愛 日子過得非常美滿幸福 不久 他們生下了一兒一女 十分可愛 牛郎織女滿以為能夠終身相守 白頭到老 可是 王母知道這件事后 勃然大怒 馬上派遣天神仙女捉織女回天庭問罪 這一天 織女正在做飯 下地去的牛郎匆匆趕回 眼睛紅腫著告訴織女 牛大哥死了 他臨死前說 要我在他死后 將他的牛皮剝下放好 有朝一日 披上它 就可飛上天去 織女一聽 心中納悶 她明白 老牛就是天上的金牛星 只因替被貶下凡的牽牛說了幾句公道話 也貶下天庭 它怎么會(huì)突然死去呢 織女便讓牛郎剝下牛皮 好好埋葬了老牛 正在這時(shí) 天空狂風(fēng)大作 天兵天將從天而降 不容分說 押解著織女便飛上了天空 正飛著 飛著 織女聽到了牛郎的聲音 織女 等等我 織女回頭一看 只見牛郎用一對(duì)籮筐 挑著兩個(gè)兒女 披著牛皮趕來了 慢慢地 他們之間的距離越來越近了 織女可以看清兒女們可愛的模樣子 孩子們了都張開雙臂 大聲呼叫著 媽媽 眼看 牛郎和織女就要相逢了 可就在這時(shí) 王母駕著祥云趕來了 她拔下她頭上的金簪 往他們中間一劃 霎時(shí)間 一條天河波濤滾滾地橫在了織女和牛郎之間 無法橫越了 織女望著天河對(duì)岸的牛郎和兒女們 直哭得聲嘶力竭 牛郎和孩子也哭得死去活來 他們的哭聲 孩子們一聲聲 媽媽 的喊聲 是那樣揪心裂膽 催人淚下 連在旁觀望的仙女 天神們都覺得心酸難過 于心不忍 王母見此情此景 也稍稍為牛郎織女的堅(jiān)貞愛情所感動(dòng) 便同意讓牛郎和孩子們留在天上 每年七月七日 讓他們相會(huì)一次 從此 牛郎和他的兒女就住在了天上 隔著一條天河 和織女遙遙相望 在秋夜天空的繁星當(dāng)中 我們至今還可以看見銀河兩邊有兩顆較大的星星 晶瑩地閃爍著 那便是織女星和牽牛星 和牽牛星在一起的還有兩顆小星星 那便是牛郎織女的一兒一女 牛郎織女相會(huì)的七月七日 無數(shù)成群的喜鵲飛來為他們搭橋 鵲橋之上 牛郎織女團(tuán)聚了 織女和牛郎深情相對(duì) 摟抱著他們的兒女 有無數(shù)的話兒要說 有無盡的情意要傾訴啊 傳說 每年的七月七日 若是人們?cè)谄咸鸭芟缕咸烟僦徐o靜地聽 可以隱隱聽到仙樂奏鳴 織女和牛郎在深情地交談 直是 相見時(shí)難別亦難 他們?nèi)杖赵谂瓮诙昶咴缕呷盏闹胤?后來 每到農(nóng)歷七月初七 相傳牛郎織女鵲橋相會(huì)的日子 姑娘們就會(huì)來到花前月下 抬頭仰望星空 尋找銀河兩邊的牛郎星和織女星 希望能看到他們一年一度的相會(huì) 乞求上天能讓自己能象織女那樣心靈手巧 祈禱自己能有如意稱心的美滿婚姻 由此形成了七夕節(jié) 郭沫若先生簡介 郭沫若 1892 1978 原名郭開貞 筆名沫若 四川省樂山縣人 我國著名的作家 詩人 歷史學(xué)家 考古學(xué)家 古文字學(xué)家 社會(huì)活動(dòng)家 他在文學(xué)方面的著作很多 有詩集 女神 星空 話劇 屈原 等 女神 是中國新文化運(yùn)動(dòng)詩壇的奠基之作 郭沫若也成為中國新詩的奠基人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能流利 有感情地朗讀并背誦詩歌 2 通過學(xué)習(xí)理解詩歌深刻的思想內(nèi)容 3 理解聯(lián)想和想像的作用 初讀詩歌 體會(huì)感情 1 學(xué)生自由朗誦 初步體會(huì)詩歌的音韻美 內(nèi)容美 朗讀課文 整體感知1 輕松的語調(diào)2 柔和的聲音3 舒緩的速度4 注意停頓和重讀 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 街燈 明了 好像是 閃著 無數(shù)的 明星 天上的 明星 現(xiàn)了 好像是 點(diǎn)著 無數(shù)的 街燈 我想 那縹渺的 空中 定然有 美麗的 街市 街市上 陳列的 一些物品 定然是 世上沒有的 珍奇 你看 那淺淺的 天河 定然是 不甚 寬廣 那隔著河的 牛郎 織女 定能夠 騎著牛兒 來往 我想 他們 此刻 定然在 天街 閑游 不信 請(qǐng)看 那朵流星 是他們 提著燈籠 在走 2 這首詩寫到了哪些事物 明確 街燈 明星 天上的街市 街市上陳列的物品 自由 悠閑 幸福的牛郎織女 品讀詩歌 賞析探究 1 詩人是怎樣描述牛郎織女的生活的 它與傳說中的故事有何不同 2 作者是怎樣展開聯(lián)想和想像的 詩人這樣的想像合理嗎 明確 街燈 明星 街市 物品 珍奇 天河 牛郎織女 流星 燈籠 詩人的想像是合理的 他是依據(jù)星象來想像的 因?yàn)榈你y河 看上去確是淺淺的 也不很寬廣 3 作者為什么把天上寫得這么美 把牛郎織女的故事改寫得這么美好幸福 明確 作者對(duì)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn) 黑暗如漆的現(xiàn)實(shí)十分不滿 但在人間又無法找到光明 自由 幸福 只能借助聯(lián)想和想像 描繪出天街美好 自由的生活圖景 來寄托自己的理想 表達(dá)對(duì)美好生活的向往和追求 寫作背景 這首詩寫于1921年 五四運(yùn)動(dòng)高潮已過 中國處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期 半殖民地半封建的中國依舊被帝國主義列強(qiáng)和他們豢養(yǎng)的各派軍閥窒息著 面對(duì)社會(huì)那 冷酷如鐵 黑暗如漆 星穢如血 的黑暗現(xiàn)實(shí) 詩人感到極大的憤怒 陷入了苦悶感傷中 但他并沒有悲觀失望 依然不倦地探索和追求 就在這一時(shí)期 詩人寫下了 天上的街市 了解背景深究情感美 想一想 天上的街市 與當(dāng)時(shí)的人間 有何不同 品讀 理清課文思路 看課文 點(diǎn)撥 1節(jié) 從地上寫到天上 再從天上寫到地上 2節(jié) 寫天上的街市 3 4節(jié) 寫牛郎織女在天上的生活 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈告訴我們什么信息 時(shí)間 晚上 天黑了 詩人面對(duì)黑夜看到了什么 想到了什么 發(fā)亮 互喻 品讀 品讀 什么是聯(lián)想 聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理過程 聯(lián)想的雙方要有類似的地方 有一定的聯(lián)系 才能由此及彼 聯(lián)想開去 品讀 由天上的街燈 詩人大膽發(fā)揮了他的想象力 他又有怎樣的奇思妙想呢 街燈 明星 街燈 聯(lián)想 想象 街市 物品 天河 牛郎織女 美麗 珍奇 淺淺 不甚寬廣 來往 閑游 美麗富足 天上的街市 自由 幸福 品讀 想想 與民間傳說相比 牛郎織女在 天上的街市 中有哪些不同的表現(xiàn) 郭沫若為什么要對(duì)牛郎織女的故事做這樣的改造 明確 詩人的想像是合理的 他是依據(jù)星象來想像的 因?yàn)榈你y河 看上去確是淺淺的 也不很寬廣 作者這樣寫是借想像牛郎織女過著自由幸福的生活 來反襯當(dāng)時(shí)人間社會(huì)的痛苦 表達(dá)了詩人對(duì)人民大眾苦難的同情和對(duì)自由幸福生活的向往 街燈 明星 街市 物品 牛郎織女 生活 光明美好自由幸福 想象 聯(lián)想 美麗 珍奇 來往 閑游 天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 街燈 明了 好像是 閃著 無數(shù)的 明星 天上的 明星 現(xiàn)了 好像是 點(diǎn)著 無數(shù)的 街燈 我想 那縹渺的 空中 定然有 美麗的 街市 街市上 陳列的 一些物品 定然是 世上 沒有的 珍奇 你看 那淺淺的 天河 定然是 不甚 寬廣 那隔著河的 牛郎 織女 定能夠 騎著牛兒 來往 我想 他們 此刻 定然在 天街 閑游 不信 請(qǐng)看 那朵流星 是他們 提著燈籠 在走 什么是想象 想象 是指在頭腦中對(duì)已知的事物形象進(jìn)行加工 經(jīng)過新的組合而創(chuàng)造出新的事物形象 注意 想象的內(nèi)容來源于客觀現(xiàn)實(shí) 必須進(jìn)行再創(chuàng)造 體會(huì)用得好的詞語 特別美的句子 示例 定然有 是 定能夠 不信 是 這些極其肯定的詞語 表明作者堅(jiān)信這樣的理想世界是存在的 對(duì)美好的未來充滿了信心 第一節(jié)的兩個(gè)比喻句特別美 第一個(gè)比喻的本體是 街燈 喻體是 明星 第二個(gè)比喻的本體是 明星 喻體是 街燈 這是一種回環(huán)往復(fù)的比喻 讀起來特別美 而內(nèi)容上又從地上聯(lián)想到了天上 這兩個(gè)比喻句構(gòu)成了從地上寫到天上的橋梁或天梯 寫得天衣無縫 詩人郭沫若不僅用眼睛眺望星空 而且以心靈去感受星空 從地上的街燈到天上的街市 由街市上的物品到街市上的人 虛實(shí)交錯(cuò) 想像奇特 展示了心目中的天國樂園 透露出詩人對(duì)未來美好生活的向往 相信大家讀后會(huì)深有感悟 更加憎惡那個(gè)人壓迫人的社會(huì) 同時(shí) 更加珍惜我們今天的幸福生活 本課小結(jié) 本詩通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活 表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨 對(duì)光明 自由 幸福 快樂生活的向往和追求 激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗 1 對(duì)本詩中心意思理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A 作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活 表達(dá)了熱愛生活的思想感情 B 作者通過描繪天街的美好生活 告訴讀者那不過是縹渺的幻想 表達(dá)了自己郁悶的思想感情 C 通過天街美好生活的描繪 表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨 對(duì)理想生活的向往 激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗 D 通過對(duì)天街美好生活的描繪 表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)黑暗生活的逃避 課堂小測 c 訓(xùn)練想像 拓展延伸 1 詩人創(chuàng)造出天上的街市這一 平和潔凈 的理想世界 依靠的是他瑰麗的想像 有句話說得好 想像是創(chuàng)造的先導(dǎo) 是人類騰飛的翅膀 同學(xué)們也可以像詩人一樣展開想像的翅膀 奇思妙想 假如有一天 你也登上了那富有浪漫色彩的月球 見到了傳說中的嫦娥 玉兔還有砍桂樹的吳剛 你會(huì) 請(qǐng)描述一下當(dāng)時(shí)的情景 2 發(fā)揮你的想像和聯(lián)想 續(xù)寫下面的句子 1 籠中的小鸚鵡 2 我不在父母身邊的時(shí)候 想象與聯(lián)想 聯(lián)想 甲事物 想到 乙事物 存在存在 因果聯(lián)系相似關(guān)系 想象 甲事物 創(chuàng)造出 乙事物 存在不存在 來源于客觀現(xiàn)實(shí) 比較閱讀 讀出意境 迢迢牽牛星迢迢牽牛星 皎皎河漢女 纖纖擢素手 札札弄機(jī)杼 終日不成章 泣涕零如雨 河漢清且淺 相去復(fù)幾許 盈盈一水間 脈脈不得語 難得相見 涕淚漣漣 悲苦無奈 傳說中的牛郎織女