小學數(shù)學人教2011課標版二年級《萬以內(nèi)數(shù)的認識》（第四課時）教學設計.docx

10000以內(nèi)數(shù)的認識（第四課時）教學設計 衡水市工業(yè)新區(qū)姚夏寨小學 張俊英 教學內(nèi)容 ： 人教版小學數(shù)學二年級下冊第8284頁例5、例6及相應練習的內(nèi)容。 教學目標 ： 1、認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系,知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。 2、培養(yǎng)學生的觀察操作能力和提高學生的學習能力。 3、通過具體的實例讓學生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值，進一步體驗數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。 教學重、難點： 教學重點： 認識計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成,建立數(shù)感。 教學難點：萬以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位的意義。 教學準備 ： 多媒體課件、計數(shù)器、練習卡。 教學過程： 一、引入(一)復習導入1. (1)(1000)個十是一百，10個一百是(1000 )。(2) 408是由(4)個百、(8)個一組成的;480是由(4)個(百 )和(8)個(十)組成的。2.數(shù)一數(shù)：(1)從八百六十起，一十一十地數(shù)，數(shù)到一千。(2)從二百三十起，一百一百地數(shù)，數(shù)到九百三十。(二)引出新課出示82頁主題圖問：這是什么地方?看看下面的文字描述中的兩個數(shù)會讀嗎?(這是壯觀的南京長江大橋，這兩個數(shù)都是比1000還要大的數(shù))問：大家試著讀一讀吧?(引導學生讀，表揚會讀的學生)教師：這些數(shù)都比我們學過的數(shù)要大，今天我們就來認識這些數(shù)。板書課題：10000以內(nèi)的數(shù)的認識。二、探究新知：1. 例5認識計數(shù)單位萬：問：我們學過哪些數(shù)位和計數(shù)單位?(個位、十位、百位、千位)(一、十、百、千)(1)逐個出示小正方體，引導學生從1數(shù)到10。問;一個一個數(shù)，10個一是多少?(十)(2)再逐個出示10個10個的小正方體，學生從10數(shù)到100。問：一十一十地數(shù)，10個十是多少?(一百)(3)再逐個出示10個100個的小正方體，問：一百一百地數(shù)，10個一百是多少?(一千)問：那么一千一千的數(shù)呢?課件逐個出示1000個1000個的小正方形，每出現(xiàn)一個讓學生讀出來。(一千、二千、三千)適時問學生：二個一千是多少?(二千)數(shù)到九千問：九個一千再添上一個一千是多少?學生交流，引導回答：(一萬)出示計數(shù)器或課件演示一萬是多少?學生交流，引導回答：十個一千是一萬。教師：現(xiàn)在我們又學習了一個數(shù)位和一個計數(shù)單位，能說出來嗎?(萬位，萬)問：知道萬位在千位的什么位置嗎?(左邊)教師：那么我們說一下，你們認識了哪些數(shù)位?(個位、十位、百位、千位、萬位)教師：我們分組合作，根據(jù)以前掌握的知識，自己做一個數(shù)位順序表，試試能做出來嗎?小組合作，教師巡視，及時指導。抽取幾個學生制作的數(shù)位順序表，到黑板前展示。然后教師課件演示，讓學生深化理解和掌握順序表。2.在計數(shù)器上撥數(shù)，讀數(shù)。出示計數(shù)器，讓學生邊操作，邊讀數(shù)，完成83頁做一做中的題目，適時幫助有困難的學生。3.例6 萬以內(nèi)的數(shù)的組成出示彩星圖(1)問：圖上有多少星星，先估一估再數(shù)一數(shù)?你是用什么方法數(shù)的?學生小組合作交流，自己試著數(shù)一數(shù)。讓后回答多少點，并說出用什么方法數(shù)的。(、100個100個數(shù)，再一十一十數(shù)，再一個一個地數(shù)，然后合起來。、先把1000都圈出來，然后再圈100，最后一個一個數(shù)等等)學生匯報數(shù)出的結(jié)果。(二千四百五十八)(2)讓學生通過擺小正方形和計數(shù)器上撥數(shù)，深化對二千四百五十八的認識，問：二千四百五十八是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的?(二千四百五十八是由2個千、4個百、5個十和8個一組成的。) 三、課堂作業(yè) 1、完成84頁“做一做”的1、2題。 2、補充練習 （1）、一個數(shù)從右邊起第三位是（）位，第四位是（）位，萬位是第（）位。 （