(部編)人教2011課標版一年級上冊部編版小學一年級上冊《aoe》第一課時教學設計.doc

漢語拼音aoe教學設計學習目標1學會、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的、o、e的音。3認識四線格，學會在四線格里書寫、o、e。教學重點1.學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2. 掌握三個單韻母的聲調。教學難點1.指導學生正確讀好第二聲和第三聲。2.能直接讀出帶調韻母的音。課時劃分：二課時（第一課時學習韻母ao，第二課時學習韻母e以及鞏固所學的三個韻母） 第一課時一、激趣導入：整體認識拼音 小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（課件出示）拼音王國中有很多的拼音朋友，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？ 拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（出示）今天，我們來認識韻母家族中最可愛的三個孩子，他們就是a o e（出示詞條，打招呼，粘在黑板上）。二。學習韻母a1、 這三個韻母寶寶都有同樣的愛好，那就是捉迷藏。才一會兒功夫，它們就已經鉆進書里去啦！讓我們趕快去找一找吧,翻開課本第20面。 哇！好美的風景啊，樹兒綠綠，水兒清清，小朋友的眼睛都快被美麗的風景迷住啦！唉呀，別忘了，我們可是來找韻母aoe的，你發(fā)現它們了嗎？快和同桌說說它們在哪吧?。ㄍ阑ハ嘟涣鳎?、 讀準音：誰來告訴老師a在哪？（出示卡片）示范讀，生跟讀，提示發(fā)音“嘴巴張大，聲音拖長些”3、 指名個別讀a，小組讀4、 為了可以更快地記住a的發(fā)音，老師編了一句順口溜，請跟我念“張大嘴巴aaa”。你們還可以怎樣記住a的音呢？5、 記憶形：a的樣子可愛極了，就像看到書上唱歌小女孩，a就像小女孩身體的哪個部位？所以我們還可以這樣記：圓圓臉蛋扎小辮，張開嘴巴aaa。6、 小朋友們，你們知道嗎？韻母寶寶們除了愛玩捉迷藏外，它們還喜歡變魔術呢。瞧，它們一會兒變成這樣，一會兒變成這樣。你們發(fā)現了它們的魔法在哪里了嗎？對，就是它頭上的這頂帽子，我們管它叫“聲調”。7、 認識四個聲調。（出示a的四聲調），跟讀。當你看到a的聲調和a的讀音，你有什么發(fā)現呢？（引導發(fā)現規(guī)律）當它的聲調是這樣時，它的讀音是出示歌訣的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。8、 帶讀a的四聲調；做手勢帶讀；分組讀；重點區(qū)分二聲和三聲的讀法。師做手勢，生看手勢讀；做游戲：誰來和我交朋友？認識四線三格。玩了這么久，小a都累了，小朋友們，我們一起送它回家吧，知道拼音的家在哪嗎？（出示四線三格）對，就是這座由幾根線條組成的房子里，快數數看它的房子一共有幾根線？有幾格？所以，我們就把拼音的家叫做“四線三格”，認識每根線，每個格子。9、 小a住哪格？（出示）觀察說。老師范寫。提示占格和筆畫。如果要寫帶了聲調的a，就把聲調寫在上格。生書空，然后在書上練寫。師下座位查看。3、 課中操。你拍一我拍一，張開小嘴aaa，你拍二我拍二，小嘴攏圓ooo，你拍三我拍三，小嘴一咧eee（重復兩遍）4、 學習o1、 讀準音。我們剛剛認識了新朋友a，還有兩位新朋友還藏在書里等著你們去認識呢?？凑l先把“o”找出來。（出示卡片）示范發(fā)音，強調口型，同桌檢查口型。念順口溜記。2、 識記”O(jiān)”：o的樣子像什么？你能編一句順口溜記嗎?你能用你靈巧的手來比一個o嗎？比一個a。3、 認讀四聲：帶著魔法聲調帽子的o來了，你們準備好和它打招呼了嗎？先讓我們把聲調歌讀一遍吧！跟老師讀; 帶手勢讀；分男女生讀；開火車讀；反復練讀二聲和三聲；搶讀。4、會寫O：時間不早了，小o該回家了，你能幫助它回到自己的家嗎？看到書21面，觀察四線三格中o的范寫，說說你發(fā)現了什么？你來告訴老師怎么寫，師范寫，其余生書空。帶調寫。生練寫，比比誰寫的好，寫得圓。5、游戲：摘蘋果。五、鞏固這節(jié)課認識了哪兩個韻母朋友，我們可以怎樣編兒歌記住它們的音呢？你覺得學習拼音難嗎？看到你們信心滿滿的樣子，老師真為你們高興，在這里，老師還要把另一首兒歌送給你們，相信你們一定會喜歡 的。漢語拼音用處大，學習生字需要它