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光的色散教案范文模板 一個好的教學設計是一節(jié)課成敗的關鍵，要根據(jù)不同的課題進行靈活的教學設計。首先對每一個課題的教學內容要有一個整體的把握。下面就是給大家?guī)淼墓獾纳⒔贪?，希望能幫助到大? 人教版八年級上冊物理光的色散教案 教學目標 1.了解白光是由色光組成的. 2.知道色光的三原色是紅、綠、藍. 3.了解光譜、紅外線、紫外線. 教學重難點 重點： (1) 光的色散及色光的復合。 (2) 引導學生觀察自然現(xiàn)象，并使學生了解通過實驗探究自然現(xiàn)象的基本方法。 難點： 光的色散及色光的復合實驗。 教學過程 學習指導一：光的色散 【自主預習】 閱讀課本第85頁內容，完成以下填空： 1.太陽光被分解成為單色光從而形成光譜的現(xiàn)象，稱之為光的色散. 2.白光由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成. 【小組討論】 1.在暗室里，讓一束白光照射到三棱鏡上，并用白屏接住從三棱鏡中射出的光，發(fā)現(xiàn)太陽光通過三棱鏡后被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛和紫，這說明白光由七種色光組成. 2.再把另一個相同的三棱鏡按相反方向放在前一個三棱鏡旁邊，這時，就會發(fā)現(xiàn)彩色光帶重新會聚成白光. 【教師點撥】 光的色散本質上是利用了各種色光在玻璃或在水等介質中折射程度不同的原理來分散各種色光的.因此小水珠使光形成彩虹、教材上水與平面鏡使光色散都屬同一道理. 【跟蹤訓練】 1.以下現(xiàn)象，反映了光的色散現(xiàn)象的是(a) a.雨后天空，弧狀光帶b.岸邊樹木，水中倒立 c.水中鉛筆，水面折斷d.井底之蛙，所見甚小 2.白光通過三棱鏡折射后照射到光屏上形成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等顏色組成的光帶，這個現(xiàn)象說明白光是由七種色光組成的. 學習指導二：光的三原色 【自主預習】 閱讀課本第86頁內容，完成以下填空： 1.色光的三原色是紅、綠、藍. 2.彩色電視機畫面上的豐富色彩是由三原色光混合而成. 【小組討論】 1.用手搖轉臺裝上紅、綠、藍三色盤進行演示.調整好三色盤的比例，旋轉時就可看到三色盤呈現(xiàn)灰白色;調整三色盤，使其只露出紅色和綠色部分，先使紅色占絕大部分，以后逐漸增大綠色面積，旋轉，發(fā)現(xiàn)：隨著紅、綠比例不同，會依次出現(xiàn)橙紅、橙、黃和綠黃等幾種顏色;調整三色盤，使其只露出綠色和藍色部分，開始讓綠色占大部分，逐漸增加藍色，旋轉，發(fā)現(xiàn)：混合光由綠變成藍(出現(xiàn)靛、孔雀藍、藍等顏色).調整三色盤，使其只露出紅色和藍色光，開始讓紅色占大部分，逐漸增加藍色，旋轉，發(fā)現(xiàn)：混合光會出現(xiàn)紫紅、深紫等顏色. 2.使用放大鏡觀察彩色電視畫面上的各色光條.發(fā)現(xiàn)：電視屏幕上呈現(xiàn)出的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍色光條合成的. 【教師點撥】 色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到產生了另一種顏色.liuxue86 【跟蹤訓練】 在各種色光中，被稱為三原色光的是(a) a.紅、綠、藍b.紅、黃、藍 c.紅、黃、綠d.黃、綠、藍 學習指導三：光譜 【自主預習】 閱讀課本第86、87頁內容及圖2.6-1，完成下列填空： 太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光，把它們按這個順序排列起來，就是光譜. 【小組討論】 查閱資料，了解什么是光譜;了解常見的光譜有哪些. 解：將不同顏色的光按照一定的順序排列起來，即為光譜.常見的光譜有：太陽光譜、紅外光譜、紫外光譜等. 【教師點撥】 太陽光被分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光，然后將紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫排列起來形成的光譜就是太陽光譜. 【跟蹤訓練】 如圖甲所示，一束白光經三棱鏡折射后，在光屏上形成自上而下為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的色帶，這就是光的色散現(xiàn)象.一束紅光沿ao從空氣斜射向玻璃，ob和oc分別是紅光的反射光線和折射光線，如圖乙所示.如果一束紫光也沿ao斜射向玻璃，請你在圖乙中畫出該紫光的折射光線(大致位置)和反射光線，并標出傳播方向. 學習指導四：紅外線、紫外線 【自主預習】 閱讀課本第86、87頁內容，完成下列填空： 1.紅外線是光譜上紅光以外的部分.紫外線是光譜上紫光以外的部分. 2.物體的溫度越高，輻射的紅外線越多(填“多”或“少”). 3.紅外線還可以用來進行遙控電視. 4.適當?shù)淖贤饩€照射有助于人體合成維生素d，進而促進身體對鈣的吸收. 5.紫外線能殺死微生物. 6.紫外線還能使熒光物質發(fā)光. 7.過量的紫外線照射對人體十分有害(填“有害”或“有益”). 【小組討論】 1.在太陽光下用一個三棱鏡把陽光分解成不同的色光，然后把一支溫度計放在色光中，可以發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明太陽光向外輻射能量. 2.將一鐵塊放在爐火上加熱一會兒，在鐵塊沒有燒紅之前，用鑷子夾緊取出(注意安全)，靠近溫度計，可以發(fā)現(xiàn)溫度計的示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明鐵塊發(fā)出了一種不可見的光，向溫度計輻射了能量. 3.把一支溫度計放在色光中的紅光之外，可以發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)上升(填“上升”“不變”或“下降”)，這說明了紅光之外有一種不可見光，它叫紅外線. 4.我們用遙控器可以自如的遙控電視機，現(xiàn)在用手指堵住遙控器的前端一個發(fā)光體，發(fā)現(xiàn)不能(填“能”或“不能”)對電視機進行遙控了.這是因為遙控器靠發(fā)出人眼看不見的紅外線對電視機進行遙控. 5.將驗鈔器的紫光燈打開，把伍拾元或佰元的鈔票放在紫光燈下，可以發(fā)現(xiàn)鈔票中有一些醒目的發(fā)出熒光的防偽標志，這是因為紫外線能使熒光物質發(fā)光. 6.醫(yī)院的手術室、病房里常用紫外線燈進行殺菌，這是因為紫外線的化學作用強. 【教師點撥】 1.紅外線是不可見光，但它也是一種光，和其他的光線一樣，在均勻的介質中沿直線傳播;遇到障礙物會發(fā)生反射;也會發(fā)生折射和散射. 2.所有的物體都在不停地向外輻射紅外線，而且物體的溫度越高，紅外線的輻射越大;其次，物體在紅外線的照射下，溫度也會迅速升高.這就是紅外線的熱作用強.紅外線的很多用途都是依據(jù)此原理進行的. 3.醫(yī)院里的紫外線燈看起來呈現(xiàn)淡藍色不是無色，是因為紫外線燈除了發(fā)出紫外線外，還發(fā)出少量的藍光和紫光.因此，不能根據(jù)紫外線燈就認為紫外線是有顏色的. 4.一切高溫物體如太陽、弧光燈發(fā)出的光都含有紫外線，低溫物體發(fā)出的光幾乎沒有紫外線.而一切物體都可以輻射紅外線.紫外線的主要作用是化學作用強. 【跟蹤訓練】 電視機等家用電器的開啟、關閉及頻道轉換，可以通過遙控器實現(xiàn)，遙控電視機的光是(b) a.紅光b.紅外線c.紫光d.紫外線 光的色散教學設計 教學目標 1.知識與技能 了解光的色散現(xiàn)象。 知道光的三基色是“紅、綠、藍”，顏料的三原色是“紅、黃、藍”。 知道透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的。 2.過程與方法 觀察光色色散現(xiàn)象，了解實驗是研究物理的主要方法。 通過分析生活中的實例，了解實踐是檢驗知識的最有效途徑。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。 通過對科學家的生前故事的學習，感染科學巨人們勤奮好學、勇于創(chuàng)新的開拓精神，樹立為真理、為人民而服務的人生理想。 教學重難點 4.重點 光的色散。 5.難點 透明物體體的顏色是由它能透過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它能反射的光決定的。 教學過程 光的色散教案 教學目標： 1. 知識與技能 了解光的色散現(xiàn)象。 知道光的三基色是“紅、綠、藍”，顏料的三原色是“紅、黃、藍”。 知道透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，不透明的物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的。 2. 過程與方法 觀察光色色散現(xiàn)象，了解實驗是研究物理的主要方法。 通過分析生活中的實例，了解實踐是檢驗知識的最有效途徑。 3. 情感態(tài)度與價值觀 通過觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神。 通過對科學家的生前故事的學習，感染科學巨人們勤奮好學、勇于創(chuàng)新的開拓精神，樹立為真理、為人民而服務的人生理想。 教學重點、難點： 4. 重點 光的色散。 5. 難點 透明物體體的顏色是由它能透過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它能反射的光決定的。 教學方法： 講授法、討論法、實驗探究法。 教學器材： 三棱鏡、有色玻璃。 教學過程設計： 6. 引入 我們的世界五彩斑斕、多姿多彩，設想一下要是沒有五顏六色的光，我們的世界將會成為什么樣子? 就有這樣一種生理缺陷，使患者在不同程度上不能體會五彩的世界，這就是色盲癥。色盲一般分為三種。 全色盲：只看得出明暗之分，卻看不出色彩區(qū)別; 紅、綠色盲：分辨不出紅色或綠色; 全反色盲：看到的顏色和常人相反。 偉大的化學家，被稱為“近代化學之父”的道爾頓，就是一個紅色盲患者，他給母親買了一雙“灰色”的襪子，母親卻因為襪子的顏色太過艷紅而拒絕了這個禮物。道爾頓發(fā)現(xiàn)自己和常人不同之后，并沒有因為生理上的缺陷而自卑，反而刻苦鉆研，終于發(fā)現(xiàn)了“色盲癥”這一癥狀，為醫(yī)學做出了巨大的貢獻，為人類打開了認識色盲癥的大門。 我們對于患有色盲癥的同學，不應該用異樣的眼光看待他們，而是要在生活中給予他們幫助和關心。 對于常人來說，光有五顏六色，而且還能發(fā)生折射和反射等現(xiàn)象，那么請大家思考，白色的光照在三棱鏡上，折射光線會是什么樣子呢? 7. 光的色散 將三棱鏡對著白光燈管，看到燈管不再是潔白無暇的了，而是呈現(xiàn)出多彩的光芒。思考為什么會有這個現(xiàn)象發(fā)生? 解釋現(xiàn)象：白色的光經過了三棱鏡的折射，不同顏色的光折射的角度也不同，所以在白屏上形成一條彩色的光帶，光帶上面的光從一側到另一側分別是:紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。這種現(xiàn)象就叫光的色散。 光的色散現(xiàn)象是由偉大的物理學家、數(shù)學家牛頓發(fā)現(xiàn)的，牛頓一生有很多貢獻，他的成功伴隨著他勤奮好學、刻苦鉆研的精神。牛頓出生在一個農民家庭，他的母親每天都要派他去集市上賣農產品，不過牛頓天生熱愛學習，就悄悄地躲在樹叢后面看書，舅舅發(fā)現(xiàn)以后，被牛頓執(zhí)著的學習精神打動，終于同意讓他進入學校學習。牛頓后來經過自己的刻苦鉆研，終于成為了改變世界的科學巨人，為人類做出了卓越的貢獻。 8. 光的三基色和顏料的三原色 提問：要是讓你組織一場晚會，為了達到色彩繽紛的效果，你會用到幾種顏色的燈光? 科學家從陽光經過色散后得到的其中色光中找出了三種色光，并且由這三種色光的混合，可以得到其他所有顏色的光，這三種色光的顏色分別是紅、綠、藍，它們叫做“光的三基色”。色光的混合規(guī)律見下圖： 回家后思考：用一個放大鏡觀察電視機的屏幕，會發(fā)現(xiàn)屏幕是由很多組微小的亮點組成，觀察一下，每一組亮點都是由哪幾種顏色的亮點組成的? 學過水粉畫的同學應該知道，要得到不同顏色的顏料，只需要用三種不同顏色的顏料進行調配，它們分別是：紅、黃、藍，因此，這三種顏色被稱為“顏料的三原色”。 顏料的混合規(guī)律見上圖： 9. 物體的顏色 (1) 不透明的物體: 白色的陽光照射在同學們的身上，為什么反射到我們的眼睛里確看到五彩斑斕的色光? 不透明物體的顏色是由它能夠反射的色光決定的，比如說綠色的樹葉，能夠反射綠色的光，而將其他顏色的色光都吸收了。 提問：在溫室里種植的綠色植物，為了使它健康生長，應該用紅色的燈照射它還是用綠色的燈?為什么? 答：應該用紅色的燈光照射它，因為綠色植物之所以是綠色，是因為它能反射綠色的光，也就是說它不喜歡綠光，因此要用紅色的光照射，更加利于它吸收光中的能量。 (2) 透明物體的顏色 將一個紅色的玻璃片放在眼前，看到的白色墻壁是什么顏色的?(紅色的)為什么? 因為透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，比如說，紅色的玻璃，能夠吸收其他顏色的色光而讓紅色光透過，因此，我們在紅色玻璃的后面，就只能看到紅的光。 例1：舞臺上有一個演員，穿著白色的上衣，紅色的裙子，舞臺上綠色的燈光照射的演員身上，臺下的觀眾可以看見： a. 演員穿著白色的上衣，紅色的裙子; b. 演員穿著綠色的上衣，黑色的裙子; c. 演員穿著綠色的上衣，黃色的裙子; d. 演員穿著白色的上衣，黑色的裙子; 答案：b 例2：一道白色的光，經過了紅色的玻璃后，又遇到了綠色的玻璃，在綠玻璃后面的