




已閱讀5頁(yè),還剩20頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1.自己的事情自己做活動(dòng)目標(biāo):1.情感與態(tài)度激發(fā)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)的事情,在自我服務(wù)中培養(yǎng)家庭責(zé)任感。2.行為與習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。3.知識(shí)與技能讓學(xué)生知曉自己是家庭的成員,明白有屬于自己的事情。掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng),學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋、整理書(shū)包等,并不斷達(dá)到熟練。4.過(guò)程與方法通過(guò)觀察、引導(dǎo)學(xué)生了解一日生活中哪些事情是應(yīng)該自己承擔(dān)的。通過(guò)小組交流,讓學(xué)生直面自己生活中的問(wèn)題,引發(fā)思維碰撞,揭示道德觀點(diǎn)。 第1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備小手大嘴巴的故事,用教材中的插圖制作成連環(huán)畫(huà)。2.學(xué)生完成課前小調(diào)查。3.課前將活動(dòng)四“小論壇,明確責(zé)任”中四個(gè)小朋友的表現(xiàn)拍成照片,貝貝熊的話制作成課件?;顒?dòng)過(guò)程(一)聽(tīng)故事,提出問(wèn)題1 今天,老師給大家介紹一個(gè)小朋友,他的名字叫貝貝熊。(老師一邊播放連環(huán)畫(huà)圖片,一邊講述小手大嘴巴的故事)2故事中的貝貝熊不明白,為什么自己的嘴巴變得越來(lái)越大,手機(jī)卻越來(lái)越小了呢?小朋友,你能告訴他嗎? 3.是呀,像清洗玩具、整理房間、吃法這些都是小熊自己的事,就應(yīng)該自己做,不能依賴別人。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)(揭示課題,自己的事情自己做)(二)小調(diào)查,明晰認(rèn)識(shí)1小朋友,通過(guò)課前小調(diào)查,你知道哪些事情是自己的事呢?2課件出示調(diào)查表,指名交流幾類“自己的事”。(飲食方面:倒水喝、洗水果吃穿戴方面:穿衣服、扎辮子、系鞋帶家務(wù)方面:整理自己的房間、飯后收拾碗筷學(xué)習(xí)方面:整理書(shū)包、檢查作業(yè))【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生從飲食、穿戴、家務(wù)、學(xué)習(xí)等不同的方面認(rèn)識(shí)哪些是自己的事?!浚ㄈ┱甄R子,反思行為1(出示書(shū)本插圖)書(shū)上這些小朋友自己做到的事情,哪些你也做到了?請(qǐng)畫(huà)笑臉。暫時(shí)沒(méi)做到的先空著,課后學(xué)著去做。2除了書(shū)本上提到的,還有哪些事情是你自己做的?當(dāng)時(shí)你心情如何?拿出調(diào)查表在小組內(nèi)進(jìn)行分享。3指名在全班進(jìn)行分享。4.哪些事情是你還沒(méi)做過(guò)的?是什么原因沒(méi)有去做呢?(四)小論壇,明確責(zé)任1.我們來(lái)看看下面這些小朋友是怎么做的。他們做得對(duì)嗎?為什么?不對(duì)的,請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh。媽媽出差了,沒(méi)人給欣欣整理書(shū)包。第二天,欣欣發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本了,打電話讓奶奶趕快給他送到學(xué)校。小青早晨上學(xué)遲到了,她跟老師解釋說(shuō)因?yàn)閶寢寷](méi)有喊她起床。放學(xué)后,爺爺看見(jiàn)丁丁在做值日,便搶著要幫他拖地,丁丁卻堅(jiān)持要自己來(lái)拖。玲玲每天起床后,自己梳辮子;睡覺(jué)前,總是自己把床鋪得好好的。2.你們的建議非常好,貝貝熊聽(tīng)了也覺(jué)得很有道理。不過(guò)他也要為自己說(shuō)兩句:“自己的事的確應(yīng)該自己做,但我們小朋友的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,周末還要上輔導(dǎo)班,有時(shí)候比大人還累。這些小事還是讓家長(zhǎng)替我們做吧!”你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?(提示:自理能力要從小培養(yǎng),小的時(shí)候依賴大人,長(zhǎng)大了怎么辦呢?爸爸媽媽也很辛苦,應(yīng)該讓他們少為我們操點(diǎn)心。在親自動(dòng)手的過(guò)程中,我們可以學(xué)會(huì)動(dòng)腦,想辦法解決問(wèn)題。)【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生懂得為什么自己的事要自己做,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感?!炕顒?dòng)總結(jié)總結(jié)提升,誦讀經(jīng)典1.小結(jié):是呀,平時(shí)我們遇到自己能做的事,無(wú)論是生活上的,還是學(xué)習(xí)上的,一定要堅(jiān)持自己來(lái)做,可不能找借口依賴家人哦?。ò鍟?shū):會(huì)做的事不依賴)2.齊讀陶行知的自立歌。第2課時(shí):活動(dòng)準(zhǔn)備1學(xué)生規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾的步驟圖。2.歌曲我有一雙勤勞的手。3.課前組織幾組小朋友表演貝貝 熊想做事卻遭家人阻攔的情境短劇?;顒?dòng)過(guò)程(一)情境再現(xiàn),指導(dǎo)行為1上節(jié)課,貝貝熊聽(tīng)了大家的建議,懂得了自己會(huì)做的事自己做,不能依賴別人。他現(xiàn)在變得勤快多了,常常自己整理房間、清洗玩具,吃飯也不用媽媽喂了。你們?yōu)樗吲d嗎?2 唉,有了這么大的進(jìn)步,貝貝熊應(yīng)該高興才對(duì)呀,怎么耷拉著腦袋呢?趕快問(wèn)問(wèn)怎么回事吧。貝貝熊的心里話:“有時(shí)候,不是自己不肯做,而是有些事從來(lái)就沒(méi)做過(guò),實(shí)在不知道怎么去做。穿了一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)鞋特別臟,可是自己又不會(huì)洗,怎么辦呢?”原來(lái),貝貝熊正為這事煩心呢!3 這個(gè)問(wèn)題可能有很多小朋友都經(jīng)歷過(guò),我們看看這兩位同學(xué)的做法吧。(相機(jī)出示插圖:男孩選擇讓媽媽來(lái)洗;女孩選擇問(wèn)問(wèn)媽媽,然后自己嘗試著去洗)你更贊同誰(shuí)的做法?4 小朋友,如果你是貝貝熊,你會(huì)怎么做呢?5 小結(jié):在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,因?yàn)槟挲g小、經(jīng)歷少,很多事情難免不會(huì)做。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,當(dāng)自己該做的事情不會(huì)做時(shí),我們要學(xué)著做。(板書(shū):不會(huì)做的事學(xué)著做)6 拿出你的調(diào)查表,哪些事情是你想學(xué)著做的?你打算怎么做呢?(二)角色扮演,體驗(yàn)生活1其實(shí),貝貝熊原先并不是一個(gè)手小嘴巴大的孩子,每次他想自己動(dòng)手做些事情的時(shí)候,總會(huì)遭到家人這樣那樣的阻攔。2四組小朋友分別表演以下幾個(gè)情景短?。憾虅∫唬簩?xiě)完作業(yè),貝貝熊想自己剝個(gè)橙子吃,奶奶卻說(shuō):“快去念書(shū)吧,一會(huì)兒我把橙子剝好給你端過(guò)來(lái)?!倍虅《和盹垥r(shí),貝貝熊準(zhǔn)備自己去盛飯,爸爸趕緊搶過(guò)飯勺說(shuō):“來(lái),爸爸給你盛飯。電飯煲太燙,傷到手可不得了?!倍虅∪撼赃^(guò)飯,貝貝熊正在準(zhǔn)備第二天的學(xué)習(xí)用品,爺爺拿起書(shū)包說(shuō):“你趕緊去休息,我來(lái)幫你刨鉛筆、整理書(shū)包?!倍虅∷模阂X(jué)了,貝貝熊正打算鋪床,媽媽親了他一口,說(shuō):“寶貝,你不會(huì)鋪床,媽媽替你鋪吧。”3就這樣,貝貝熊什么事都插不上手,只好看著家人為他忙著忙那。如果你是貝貝熊,你準(zhǔn)備怎樣說(shuō)服家人呢?理由一定要充分哦!4指名交流,說(shuō)服貝貝熊的家人。5.小結(jié):多懂事的貝貝熊啊!爺爺奶奶、爸爸媽媽聽(tīng)了一定會(huì)為他的進(jìn)步而高興的!(三)實(shí)戰(zhàn)演練,學(xué)習(xí)方法1貝貝熊不僅懂事,還是個(gè)好學(xué)的孩子。從今天起,他就想要自己的事情自己做。有件事一直讓他挺不好意思的,他還不會(huì)系紅領(lǐng)巾。小朋友,你愿意教教他嗎?2要想當(dāng)小教練,可得有真本事。讓我們進(jìn)行一場(chǎng)系紅領(lǐng)巾比賽,看誰(shuí)系得快、系得好!每小組派一名同學(xué)上臺(tái)比賽。3.比賽結(jié)束,教師采訪又快又好的小朋友。4.小結(jié)方法,教師按圖示的步驟一步步示范。5.學(xué)著用這樣的方法來(lái)系紅領(lǐng)巾,會(huì)系的小朋友去幫一幫其他同學(xué)?;顒?dòng)總結(jié)小朋友真能干,在互幫互助中學(xué)到了系紅領(lǐng)巾的方法。如果貝貝熊也能像大家一樣堅(jiān)持自己的事情自己做,一定會(huì)有一雙靈巧的手?。R唱兒歌我有一雙勤勞的手)活動(dòng)延伸:課后選擇一件自己的事情學(xué)著做一做,請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)監(jiān)督員,比一比誰(shuí)能堅(jiān)持哦!2、主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受家務(wù)勞動(dòng)的辛苦,懂得關(guān)心父母,體貼家人,主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。2、使學(xué)生懂得會(huì)做的家務(wù)勞動(dòng)要堅(jiān)持做,不會(huì)的家務(wù)勞動(dòng)要主動(dòng)學(xué)著做,逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,增強(qiáng)家庭責(zé)任感?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道自己是家庭的成員,有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。了解家務(wù)活,學(xué)會(huì)一些生活所需的基本勞動(dòng)知識(shí)和技能,初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)觀察、討論、交流等多種形式的活動(dòng),熟悉身邊的各種家務(wù)勞動(dòng),交流勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),分享勞動(dòng)的快樂(lè)。【教具準(zhǔn)備】1、布置學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng),觀察家中的家務(wù)活是誰(shuí)做的,并向家長(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)習(xí)。2、打印家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)卡。第1課時(shí)【活動(dòng)過(guò)程】一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、出示謎語(yǔ):兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。2、猜一猜,這是什么?(簡(jiǎn)筆畫(huà):手)3、小朋友,你的小手能做什么呢?4、小朋友們都有一雙勤勞的手,洋洋事情都會(huì)做,真是能干的孩子!5、播放歌曲我有一雙勤勞的手。(用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣。交流中,既肯定學(xué)生能自己的事情自己做,又表?yè)P(yáng)他們愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),激發(fā)他們勞動(dòng)的熱情,為進(jìn)一步鼓勵(lì)他們做家務(wù)活做鋪墊。)6、自己的事情自己做,家庭日常生活中每天都需要洗碗、燒飯、掃地,這些經(jīng)常要做的家務(wù)活,誰(shuí)來(lái)做呢?(板書(shū):家務(wù)活)二、交流調(diào)查結(jié)果,感受辛苦1、課件出示家的場(chǎng)景:整潔的房間,陽(yáng)臺(tái)上晾曬的一副;爸爸、媽媽和爺爺在忙著包餃子,奶奶在廚房里下餃子,桌上擺放著熱騰騰的餃子。2、睜大眼睛找找看,一頓美味的餃子里藏著多少家務(wù)活?3、隨機(jī)出示包餃子的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生去思考發(fā)現(xiàn)。4、你還知道哪些家務(wù)活?應(yīng)該誰(shuí)來(lái)做?(用家庭生活的真實(shí)場(chǎng)景喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?,了解家?wù)活。)5、你們家的家務(wù)活是誰(shuí)做的呢?交流課前的調(diào)查結(jié)果。(課前安排學(xué)生調(diào)查,課堂交流調(diào)查結(jié)果,讓學(xué)生充分感受大人做家務(wù)活的辛苦,激發(fā)他們關(guān)心、體貼家長(zhǎng)的情感。)6、爸爸媽媽上班忙,爺爺奶奶年紀(jì)大了,可是他們?nèi)匀怀袚?dān)了家務(wù)活。作為家里的小主人,我們應(yīng)該怎么做呢?7、補(bǔ)充美國(guó)孩子家務(wù)清單。8、對(duì)比我們的生活,你想說(shuō)什么?(引入美國(guó)孩子家務(wù)清單的目的是想讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,做家務(wù)是每一個(gè)家庭成員都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。)X|k |B| 1 . c |O |m9、對(duì),我們是家庭的一分子,我們應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。會(huì)的,主動(dòng)做;不會(huì)的,學(xué)著做。(將課題板書(shū)完整:主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活)10、誦讀兒歌。三、實(shí)戰(zhàn)演練,學(xué)做家務(wù)1、小鬼當(dāng)家可不是一件容易的事,來(lái),我們一起來(lái)做做家務(wù)活。先考考你們的眼力。(出示一組畫(huà)面)爸爸、媽媽辛苦地打掃房間時(shí),我可以當(dāng)全家周末大掃除時(shí),我可以吃飯后,我可以,我可以2、遇到以上的情況,你會(huì)怎么做呢?交流想法。過(guò)渡:要想主動(dòng)分擔(dān)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),我們就要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活本領(lǐng)。只有這樣才能幫助家人不添亂。(出示一組調(diào)料)如何分辨這些調(diào)料呢?(用眼睛看 用鼻子聞 用手摸 用嘴巴嘗)(出示微波爐圖片)用微波爐加熱食物,要注意什么?(通過(guò)一組活動(dòng),從思想到行動(dòng),在交流中教給學(xué)生方法,幫助學(xué)生掌握生活的基本技能。)3、你會(huì)做哪些家務(wù)活?出示家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)卡,自己填寫(xiě)。4、交流家務(wù)勞動(dòng)卡。三、總結(jié)1、這節(jié)課上,我們一起認(rèn)識(shí)了家務(wù)活,學(xué)做了家務(wù)活。相信愛(ài)勞動(dòng)的小朋友在生活中一定會(huì)主動(dòng)、堅(jiān)持做家務(wù)活,成為爸爸媽媽的小幫手,家中的小主人。2、齊唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮。3、布置課后活動(dòng):做一件家務(wù)活,給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜。第2課時(shí)【活動(dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備一些蔬菜(毛豆、韭菜等)以及抹布、掃帚等勞動(dòng)工具?!净顒?dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入,引出話題1、上節(jié)課布置小朋友回家做家務(wù)活,給家人一個(gè)驚喜。大家做了哪些家務(wù)活?家人是怎么評(píng)價(jià)你的?2、交流活動(dòng)情況。二、做一做,家務(wù)展風(fēng)采1、經(jīng)過(guò)鍛煉,我們班涌現(xiàn)出一批家務(wù)小能手,今天我們就一起來(lái)展示,讓大家見(jiàn)識(shí)一下他們的風(fēng)采。2、宣布活動(dòng)步驟:自由選擇分組:擇菜、掃地、抹桌子、整理衣服。同組集中討論,交流經(jīng)驗(yàn)。分組展示。3、在活動(dòng)中隨機(jī)采訪學(xué)生:學(xué)做家務(wù)活,你有哪些收獲?4、評(píng)一評(píng):邀請(qǐng)學(xué)生當(dāng)觀察員,評(píng)價(jià)。(這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生做家務(wù)的熱情,通過(guò)交流,也進(jìn)一步掌握生活基本技能。)三、辨一辨,智慧碰碰車(chē)1、大家積極主動(dòng)地做家務(wù)活,你們的表現(xiàn)一定會(huì)贏得家長(zhǎng)們的稱贊。可是,也有的家長(zhǎng)并不愿意讓你們做家務(wù)活,你遇到過(guò)這樣的情況嗎?2、出示碰碰車(chē)畫(huà)面:遇到下面的情況,你會(huì)怎么辦?3、生活中像這樣的情況你還遇到過(guò)哪些?你是怎么做的?四、活動(dòng)總結(jié)1、教師總結(jié):通過(guò)活動(dòng),我們明白了主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活,有意思也有意義。這是我們家庭小主人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,我們是爸爸媽媽的小幫手,更是生活的小能手。讓我們用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。2、填寫(xiě)家務(wù)勞動(dòng)評(píng)價(jià)卡,一周后交流。(養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,不是在一節(jié)課上就能完成的,需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我們將課堂的活動(dòng)延伸到學(xué)生生活中去,讓家長(zhǎng)也參與,更能提高品德課堂活動(dòng)的實(shí)效。)3、巧手扮我家教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感增強(qiáng)家庭主人翁的意識(shí)和責(zé)任感2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家中環(huán)境布置衛(wèi)生等問(wèn)題提出自己的想法和看法。培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察善于動(dòng)腦樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種方式,幫助學(xué)生掌握整理、美化家庭環(huán)境的方法,引導(dǎo)學(xué)生懂得自己是家中的小主人,為家庭貢獻(xiàn)力量是家庭每個(gè)成員的責(zé)任,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣第一課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入,引出話題1、欣賞歌曲可愛(ài)的家2、歌曲中的家你喜歡嗎?為什么?板書(shū) 家 整潔 美麗 安詳3、你的家是什么樣的能給大家介紹一下嗎二、我說(shuō)我家,激發(fā)情感1、介紹我的家說(shuō)說(shuō)家中我最xx的地方2、集體交流,隨機(jī)展示一些學(xué)生的家。3、愛(ài)愛(ài)鴿為我們帶來(lái)了這樣一組家中的照片,這樣的場(chǎng)景你喜歡嗎?4 、在你的家中有這樣的場(chǎng)景嗎?找一找5、生活在這樣的家中,你的感受如何?你準(zhǔn)備怎么辦?小結(jié)家是我們溫暖的港灣,整潔、美麗而又安詳?shù)募?,是我們每一個(gè)人喜歡和向往的。我們是家中的小主人,有責(zé)任把自己的家裝扮得更漂亮。今天我們就一起來(lái)當(dāng)家用巧手來(lái)扮家。三、巧手扮家,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策1、出示活動(dòng)要求小組內(nèi)每一個(gè)組員輪流發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己家中不整潔不美觀的地方。討論思考一個(gè)大家都關(guān)注的問(wèn)題,商量改進(jìn)的方法組內(nèi)交流推選代表發(fā)言2、分組活動(dòng)交流3、集體交流,教師相機(jī)指導(dǎo)理一理:及時(shí)整理分一分:分類擺放做一做:利用身邊的材料第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入,引出話題上節(jié)課,我們一起討論了巧手扮家的妙招,回去后大家都積極行動(dòng)起來(lái)了,效果如何呢?讓我們一起來(lái)分享一下,你們的成果吧。二、分享成果,感受快樂(lè)1、出示活動(dòng)要求:四人小組內(nèi)討論展示自己的勞動(dòng)成果,說(shuō)說(shuō)自己的感受,并推選一位代表發(fā)言。2、小組活動(dòng),教師巡視。3、集體交流。用投影展示活動(dòng)記錄表,教師在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中,隨機(jī)采訪學(xué)生,引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己扮家的策略。4、課件展示同學(xué)們扮家的圖片,集體欣賞5、在扮家的過(guò)程中,你遇到了什么困難?最大的收獲是什么?6、誦讀兒歌人有兩個(gè)寶7、在扮家的過(guò)程中,我們也需要一些好的創(chuàng)意和技巧,推薦一本有意思的書(shū),艾迪的工具箱,也許會(huì)對(duì)你們有幫助。課件展示介紹8、對(duì)于你們的勞動(dòng)和創(chuàng)意,爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)的呢?隨機(jī)播放家長(zhǎng)采訪錄音。9、展示家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)表10、聽(tīng)了爸爸媽媽的話,你有什么想說(shuō)的嗎?三、誦讀兒歌,提升認(rèn)識(shí)1、小結(jié):我們是家中的小主人,有責(zé)任裝扮自己的家,我們用勞動(dòng)讓家變得更美,我們用愛(ài)讓我們大家變得更溫馨。圖片展示變美后的家2、出示兒歌,齊讀4、告別小馬虎教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎是一種不好的習(xí)慣,會(huì)給生活帶來(lái)危害,培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)心、不粗心、不馬虎的態(tài)度。2、幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真細(xì)心,以實(shí)際行動(dòng)告別小馬虎。3、讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)不馬虎的方法,體驗(yàn)做事認(rèn)真、細(xì)心的快樂(lè)。嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重難點(diǎn):幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣,做到做事認(rèn)真細(xì)心,以實(shí)際行動(dòng)告別小馬虎。讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)不馬虎的方法,嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1. 今天,老師帶了同學(xué)們認(rèn)識(shí)一位新朋友,他的名字叫馬小虎。2. 馬小虎非常煩惱,因?yàn)榇蠹叶冀兴靶●R虎”。為什么呢?我們一起來(lái)看看他的故事吧。二、課件出示馬小虎歷險(xiǎn)記1、出示圖1、圖2,馬小虎會(huì)做哪些馬虎的事情?2、出示圖3、圖4、圖5,馬小虎到馬虎國(guó)去首先發(fā)現(xiàn)了什么錯(cuò)誤?3、出示圖6、圖7,馬小虎在馬虎國(guó)有發(fā)現(xiàn)了哪些錯(cuò)誤?這些錯(cuò)誤帶給了他怎樣的感受?4、出示圖8、圖9,馬小虎在馬虎國(guó)遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?5、想想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情?(1)學(xué)生討論(2)學(xué)生交流6、聽(tīng)完這個(gè)故事,你有什么話要對(duì)馬小虎說(shuō)?三、布置任務(wù)1、把這個(gè)故事講給你的家人或者好朋友聽(tīng)。2、收集自己或身邊的人因?yàn)轳R虎犯錯(cuò)的事情。第二課時(shí)一、教學(xué)“粗心的小畫(huà)家”導(dǎo)入:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)告別小馬虎。1、馬小虎在馬虎國(guó)李認(rèn)識(shí)了一個(gè)小朋友,他叫丁丁,丁丁是個(gè)怎樣的孩子呢?我們一起來(lái)看看。出示粗心的小畫(huà)家內(nèi)容。2、你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的小朋友?二、教學(xué)“找出畫(huà)錯(cuò)的地方”1、你能幫丁丁把圖中畫(huà)錯(cuò)的地方找出來(lái)嗎?2、學(xué)生討論錯(cuò)誤的地方。3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的地方該如何修改。三、體驗(yàn)館(一)尋找馬虎事在我們的學(xué)習(xí)、生活中,有出現(xiàn)過(guò)馬虎的現(xiàn)象嗎?想想,趕走小馬虎需要怎樣做?學(xué)生討論總結(jié)板書(shū):認(rèn)真聽(tīng) 仔細(xì)看 用心做 會(huì)檢查5、學(xué)習(xí)途徑多教學(xué)目標(biāo):1、 懂得多途徑學(xué)習(xí)會(huì)更好地有助于掌握知識(shí)培養(yǎng)能力。2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使用多途徑來(lái)學(xué)習(xí)。3、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)多途徑學(xué)習(xí)的好處。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)通過(guò)多途徑來(lái)學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。第一課時(shí)一、 導(dǎo)入有一只大嘴巴鴨子,他叫丫丫,一天他想到一個(gè)問(wèn)題,星星為什么會(huì)眨眼睛?他不知道這個(gè)問(wèn)題的答案,于是他想了好多的辦法去尋找答案,你知道丫丫是怎么做的嗎?二、 故事屋1、 出示圖1,瞧這就是大嘴巴丫丫,他首先找到了誰(shuí)解決這個(gè)問(wèn)題呢?2、 出示圖2,小雞會(huì)怎么回答這個(gè)問(wèn)題呢?3、 出示圖3,圖4,丫丫對(duì)這個(gè)答案滿意嗎?鴨子伯伯給了他什么建議?4、 出示圖5,丫丫會(huì)在網(wǎng)上找到什么樣的答案呢?5、 出示圖6,丫丫對(duì)這個(gè)答案還想更深入地了解,他想到了什么辦法呢?6、 想一想,丫丫除了以上方法,還可以用什么樣的辦法找到答案呢?學(xué)生思考,討論。學(xué)生交流。老師總結(jié):學(xué)習(xí)方法是多途徑的,各種方法之間是可以互補(bǔ)的。三、 交流會(huì)1、 想一想,你平時(shí)是通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)的?這些途徑有哪些好處?2、 學(xué)生思考回答,老師相機(jī)出示圖片。(1) 在學(xué)校學(xué)習(xí)(2) 在大自然中觀察(3) 參觀博物館(4) 在圖書(shū)館借閱圖書(shū)(5) 上網(wǎng)查資料3、 想一想除了這些途徑還有哪些途徑?四、 總結(jié)拓展回家試著用自己以前沒(méi)用過(guò)的方法來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入學(xué)習(xí)有哪些途徑可以走?二、 實(shí)踐園1、 今天小動(dòng)物遇到了4個(gè)問(wèn)題(1) 鳥(niǎo)為什么會(huì)飛(2) 為什么稱熊貓為國(guó)寶(3) 名字中帶這“鼠”的動(dòng)物有哪些?它們的生活習(xí)性相同嗎?(4) 西游記的作者是誰(shuí)?2、 你能用什么樣的途徑和方法來(lái)解決這些答案嗎?3、 分小組,領(lǐng)問(wèn)題4、 學(xué)生通過(guò)自己的選擇的途徑來(lái)解決問(wèn)題。5、 匯報(bào)展示學(xué)生匯報(bào),其他小組補(bǔ)充三、 拓展在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中用多途徑來(lái)解決問(wèn)題,并試著把自己的解決問(wèn)題的方法記錄下來(lái)。6、興趣是最好的老師教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng),是同學(xué)體驗(yàn)到興趣喜好給自身和他人帶來(lái)的快樂(lè)。 培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣喜好,使同學(xué)初步形成樂(lè)觀向上熱愛(ài)生活的態(tài)度。2、積極參與各種課外活動(dòng)初步養(yǎng)成良好的興趣喜好。3、使同學(xué)懂得良好的興趣喜好可以增加知識(shí)、豐富生活。提高同學(xué)正確處置和解決問(wèn)題的能力,逐步嘗試處置個(gè)人的興趣喜好與成人的愿望、文化學(xué)習(xí)與身體健康之間的關(guān)系等。第一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1多媒體課件:我的興趣菜單和興趣展示臺(tái)中的幾幅圖。 2課前安排同學(xué)準(zhǔn)備在課上扎展示自身的興趣喜好。 3錄象:同學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景。 m 活動(dòng)(一)興趣萬(wàn)花筒 1 個(gè)人都有自身的興趣喜好,活動(dòng)課開(kāi)始了,讓我們來(lái)瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么? 2 看錄像: (1)看場(chǎng)景。 (2)看特寫(xiě)鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡 3讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)錄象中的小朋友有什么興趣喜好? 活動(dòng)(二)我的興趣菜單 1 出示:我的興趣菜單2 小組交流自身的興趣喜好。3 填寫(xiě)興趣菜單。4 展示同學(xué)菜單。 5 討論:有了這些興趣喜好,你有什么感受呢? 活動(dòng)(三)興趣展示臺(tái)1 出示第四幅圖。 2 同學(xué)交流:你對(duì)哪一組同學(xué)的扮演感興趣?3 讓我們也走上興趣的小舞臺(tái),展示我們的風(fēng)采。4 以小組為單位組織戰(zhàn)士活動(dòng),并匯報(bào)。 5 談?wù)劵顒?dòng)中的感受。 活動(dòng)(四)興趣自助餐 1 提問(wèn):你那廣泛的興趣喜好對(duì)你有什么影響?2 討論交流。 3 小結(jié)。 第二課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備 1課前練小品。學(xué)書(shū)法2課件:書(shū)中插圖。 3收集關(guān)于興趣喜好的故事。 4課件:興趣寶塔。 活動(dòng)(一)我當(dāng)評(píng)判員 1小品扮演。 2讓我們來(lái)當(dāng)評(píng)判員:看了這個(gè)小品,你想說(shuō)說(shuō)什么? 3媒體示幾組圖片。 4 隊(duì)員們?cè)u(píng)判圖中人物的行為。 活動(dòng)(二)“我的煩惱”大家談 1在生活中,關(guān)于興趣喜好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說(shuō)出來(lái)大家一起幫著解決 2交流,每個(gè)組提出不能解決的問(wèn)題。 3 全班討論疑難問(wèn)題。 活動(dòng)(三)故事屋 1聽(tīng)錄音故事:裝滿昆蟲(chóng)的口袋。 2說(shuō)說(shuō)故事對(duì)我們的啟示。 3故事會(huì): (1)請(qǐng)同學(xué)講有關(guān)興趣喜好方面的故事。 (2)聽(tīng)了這些故事,你有什么想法? 活動(dòng)(四)興趣寶塔 1你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自身的興趣,每想出一個(gè)方法,就在寶塔上填寫(xiě)。 2引導(dǎo)同學(xué)填寫(xiě)自身準(zhǔn)備培養(yǎng)的興趣和培養(yǎng)的方法。 3.小結(jié) 7、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教學(xué)目標(biāo):1、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心,尊重生命。2、 了解動(dòng)物的習(xí)性,學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物。3、 樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物極其環(huán)境,與動(dòng)物和諧相處的信念。教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)尊重生命,關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。第一課時(shí)一、 交流會(huì)1、 出示動(dòng)物圖片,說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物吃什么,住哪兒?指名說(shuō),學(xué)生補(bǔ)充,老師補(bǔ)充。2、 指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)物明星卡片出示卡片,指導(dǎo)制作,點(diǎn)評(píng)學(xué)生做的卡片二、 游樂(lè)場(chǎng):我做你猜1、 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái),學(xué)動(dòng)物叫聲,其他學(xué)生來(lái)猜。2、 用動(dòng)作來(lái)模仿某個(gè)動(dòng)物,讓其他學(xué)生來(lái)猜。三、 知識(shí)窗1、 出示圖片2、 請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)動(dòng)物的了解。3、 動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽4、 評(píng)選優(yōu)勝小組四、總結(jié)第二課時(shí)一、 觀察哨1、 出示打鳥(niǎo)圖圖上的人在做什么?你是怎么看這樣的行為的?2、 出示買(mǎi)青蛙圖、烤野生鳥(niǎo)圖,說(shuō)一說(shuō)怎樣看待這樣的事情?3、 想想身邊還要哪些傷害野生動(dòng)物的行為?4、 一起來(lái)制定愛(ài)護(hù)動(dòng)物公約二、 法治窗1、 導(dǎo)入:國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物制定了中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法,讓我們來(lái)了解一下。2、 出示:國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物極其生存環(huán)境,禁止任何單位和個(gè)人非法捕獵或破壞。學(xué)生讀,說(shuō)說(shuō)自己的想法,再說(shuō)說(shuō)國(guó)家對(duì)這樣的行為的處罰措施。三、 體驗(yàn)館1、 說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)什么寵物?2、 在喂養(yǎng)過(guò)程中你有什么經(jīng)驗(yàn)要和大家交流。3、 學(xué)生交流,相機(jī)出現(xiàn)圖片4、 說(shuō)說(shuō)自己在養(yǎng)小動(dòng)物過(guò)程中的感悟。四、 音樂(lè)廳1、出示動(dòng)物保護(hù)公益歌曲2、指名朗讀3、聽(tīng)歌曲4、說(shuō)說(shuō)自己的想法。8、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木教學(xué)目標(biāo):1、 了解花草樹(shù)木的作用,知道如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木2、 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的習(xí)慣,懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木是一種公益行動(dòng)。3、 學(xué)習(xí)種一種綠植,培養(yǎng)熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)熱愛(ài)自然,尊重生命的意識(shí)。第一課時(shí)一、 導(dǎo)入想象一下我們生活的地球如果沒(méi)有植物,會(huì)是怎樣的?二、 游樂(lè)場(chǎng)1、 出示頭飾,說(shuō)說(shuō)這些植物的作用(1) 空凋器(2) 美容師(3) 吸塵器(4) 氧氣制造廠2、 戴上頭飾扮演花草樹(shù)木,介紹植物的作用,并說(shuō)說(shuō)為什么植物會(huì)有這樣的功能?3、 拓展,除了書(shū)上說(shuō)的,植物還有哪些功能?4、 總結(jié):植物的功能有很多,是人類的朋友。三、 朗讀角1、 出示兒歌愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木2、 試著讀一讀3、 指名讀一讀4、 說(shuō)一說(shuō)植物在大地媽媽的懷抱中像什么?5、 總結(jié):保護(hù)植物就是保護(hù)大自然,就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。第二課時(shí)一、 觀察哨1、 出示圖片1:這樣做好不好?為什么?2、 出示圖片2:小朋友在做什么?這樣對(duì)小樹(shù)有什么傷害?3、 出示圖片3:如果你看到這個(gè)小朋友在摘花,你會(huì)怎么做呢?4、 出示圖片4:平時(shí)你見(jiàn)過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎?這樣做有什么壞處?5、 想一想,平時(shí)你還看到過(guò)哪些傷害花草樹(shù)木的事情,你是怎么做的?6、 總結(jié):保護(hù)花草樹(shù)木從我做起。二、 實(shí)踐園1、 看圖,下雪的時(shí)候爺爺為小樹(shù)做了什么?夏天小樹(shù)為爺爺做了什么?2、 出示兒歌(1) 自由讀一讀(2) 指名讀(3) 比賽讀一讀(4) 小樹(shù)還會(huì)為我們做些什么?3、 我們成立了一個(gè)護(hù)綠小隊(duì),想一想,這個(gè)小隊(duì)可以做些什么?(1) 小組討論(2) 交流(3) 確立護(hù)綠小隊(duì)公約三、 總結(jié)9、親親你,大自然教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)大自然是多姿多彩的2、 學(xué)習(xí)有關(guān)大自然的農(nóng)諺3、 體會(huì)大自然給人類帶來(lái)豐富的資源,但資源也是有限的4、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。第一課時(shí)一、 導(dǎo)入秋天是成熟的季節(jié)讓我們到秋天的大自然中去吧。二、 體驗(yàn)館1、 出示郊游歌2、 學(xué)生唱郊游歌想象自己來(lái)到秋天的大自然。3、 說(shuō)一說(shuō),你會(huì)在大自然中收獲到什么?學(xué)生想象,交流。4、 看書(shū)上的圖:還有一群小朋友也和我們一樣來(lái)到大自然,看看他們?cè)诖笞匀恢惺斋@了什么?(1) 學(xué)生交流 (2)總結(jié):秋天的大自然真是多姿多彩的。三、 實(shí)踐園1、 出示圖片,讓學(xué)生看一看,聞一聞,說(shuō)說(shuō)大自然(1) 大自然是多彩的(2)大自然是多味的2、 拼拼貼貼畫(huà)畫(huà)(1) 學(xué)生拿出從大自然中采集來(lái)的材料(2) 拼一拼,貼一貼,畫(huà)一畫(huà)自己眼中的大自然學(xué)生介紹自己的作品四、 總結(jié)大自然是美麗的,多彩的,豐收的我們熱愛(ài)大自然。第二課時(shí)一、 導(dǎo)入:大自然還是一本裝滿知識(shí)的書(shū)。1、 出示圖片1:讀諺語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?2、 出示圖片2:讀諺語(yǔ),你讀懂了嗎?說(shuō)一說(shuō)3、 出示圖片3:讀諺語(yǔ),小蜜蜂歸巢遲告訴我們什么知識(shí)?4、 出示圖片4:看圖,這個(gè)諺語(yǔ)告訴我們什么知識(shí)?5、 想一想,你還知道哪些有關(guān)大自然的農(nóng)諺。二、 知識(shí)窗1、 大自然除了給我們知識(shí)還送給我們很多禮物?2、 看圖,說(shuō)一說(shuō)大自然還給了我們什么禮物?(1) 豐富的食物(2) 衣服的原料(3) 建筑材料3、 想一想,除了書(shū)上說(shuō)的,大自然還給了我們什么樣的禮物?學(xué)生交流,總結(jié)三、 碰碰車(chē)1、 大自然給了我們這么多的禮物你想到了什么?2、 學(xué)生分成兩部分,取之不盡和資源有限3、 學(xué)生進(jìn)行辯論討論、辯論、總結(jié)四、 總結(jié)大自然給了我們豐富的資源,卻又是資源有限的,熱愛(ài)大自然,珍惜資源。 10、做誠(chéng)實(shí)的孩子教學(xué)目標(biāo):1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn),認(rèn)識(shí)撒謊的害處。2、 讓學(xué)生充分體驗(yàn)圖中人物的想法,自由交流作出不同的決定有什么樣的結(jié)果,讓學(xué)生自己進(jìn)行價(jià)值判斷。3、 懂得做錯(cuò)事不要緊,承認(rèn)錯(cuò)誤,承擔(dān)責(zé)任就能得到他人的原諒。教學(xué)重難點(diǎn):養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)不撒謊的習(xí)慣。第一課時(shí)一、 導(dǎo)入揭示課題:做誠(chéng)實(shí)的孩子二、 講故事:匹諾曹的鼻子1、 匹諾曹想做誠(chéng)實(shí)的孩子,可有些時(shí)候,他又忍不住要說(shuō)謊話,聽(tīng)故事。2、 提問(wèn):匹諾曹一共撒了幾次謊,他為什么要撒謊呢?過(guò)渡:怕受批評(píng),希望得到表?yè)P(yáng),是人撒謊的一個(gè)主要原因。因?yàn)榕率芘u(píng)而撒謊,最后的結(jié)果真的可以免受批評(píng)嗎?3、 匹諾曹并不想撒謊,可是他卻撒了一連串的謊,怎么會(huì)這樣呢?4、 演一演:如果你是匹諾曹,放學(xué)回到家,忘了老師布置的要給爸爸媽媽講故事的作業(yè),你會(huì)怎樣面對(duì)老師和爸爸的詢問(wèn)呢?三、 故事會(huì):狼來(lái)了過(guò)渡:撒謊不會(huì)給自己帶來(lái)危害,也會(huì)給他人帶來(lái)危害。1、 播放視頻狼來(lái)了。議一議:撒謊給自己和他人帶來(lái)了怎樣的危害?2、 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō):小朋友,我們周?chē)邢襁@樣老是撒謊最后失去別人信任的事情嗎?3、 想一想:放羊的孩子因?yàn)槿鲋e失去了生命,這個(gè)代價(jià)實(shí)在是太大了,他連改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了。小朋友,剛才例子中的同學(xué),如果他想重新獲得大家對(duì)他的信任,應(yīng)該怎么做?四、 反思角:我敢承認(rèn)我的錯(cuò)1、 其實(shí),為了避免批評(píng)或懲罰,不少小朋友都說(shuō)過(guò)謊。你說(shuō)過(guò)謊嗎?你愿意把你的說(shuō)謊經(jīng)歷告訴同桌嗎?如果不好意思說(shuō),寫(xiě)在紙上。2、 想一想,說(shuō)謊時(shí),你的心情是怎樣的?3、 小結(jié):因?yàn)閾?dān)心謊言會(huì)被揭穿,所以說(shuō)謊時(shí)會(huì)緊張,害怕,心情很不好受。其實(shí),誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出真實(shí)情況,反而會(huì)得到別人的原諒。因此,我們不必說(shuō)謊。第二課時(shí)一、 朗讀兒歌1、 出示兒歌說(shuō)謊話,害處大鄉(xiāng)學(xué)生齊聲朗讀。2、 過(guò)渡:誠(chéng)實(shí)還是中華傳統(tǒng)美德。3、 出示名言:人而無(wú)信,不知其可也。指名朗讀。這是說(shuō),一個(gè)人如果不講信用,那是根本不可以的,可見(jiàn),誠(chéng)實(shí)守信是多么重要??!4、 學(xué)生熟讀成誦。二、 頭腦風(fēng)暴:碰碰車(chē)誠(chéng)實(shí)守信,說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。讓我們一起來(lái)看看,遇到下列情境時(shí),你會(huì)怎么做?1、 爸爸媽媽都不在家,答應(yīng)媽媽玩半個(gè)小時(shí)電腦馬上關(guān)機(jī)的,可是時(shí)間到了,游戲卻停不下來(lái),怎么辦?2、 不小心弄壞了亮亮的玩具,并沒(méi)有人看見(jiàn),到底要不要承認(rèn)?過(guò)渡:雖然沒(méi)有人發(fā)現(xiàn),但還是要勇于認(rèn)錯(cuò),這樣才能問(wèn)心無(wú)愧,對(duì)得起自己的內(nèi)心。3、 生活中,你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?你是怎么做的呢?三、 小鏡頭:誠(chéng)實(shí)小測(cè)試1、 考試時(shí),你的好朋友有一道題不會(huì)做,向你做手勢(shì),讓你告訴他。這叫你會(huì)A 人看在朋友的份上,盡快告訴他答案B 不告訴他答案,并在考試結(jié)束后告訴他考試要遵守考場(chǎng)紀(jì)律。C 等監(jiān)考老師不注意時(shí),將寫(xiě)有答案的紙條給他。D 從此不再與他交往,因?yàn)樗赖缕焚|(zhì)差。2、學(xué)校舉行“誠(chéng)信之星”評(píng)選活動(dòng),你會(huì)推薦下列哪位同學(xué)?A 小明以買(mǎi)文具為由,騙家長(zhǎng)的錢(qián)。B 為了不挨父母責(zé)罵,涂改考試成績(jī)。C 小雷答應(yīng)幫同桌補(bǔ)習(xí)功課,他每次都能準(zhǔn)時(shí)前往。D 小強(qiáng)在考場(chǎng)上作弊,未被老師發(fā)現(xiàn)。3、你發(fā)現(xiàn)地上有一支漂亮的鉛筆,正是你喜歡和需要的,而且周?chē)譀](méi)有人,你會(huì) 。4、約了朋友去圖書(shū)館,媽媽卻說(shuō)要帶你出去玩,你會(huì) 。5、好朋友打碎了講臺(tái)上的一瓶墨水,他讓你幫他隱瞞,老師問(wèn)你時(shí),你 。6、你怎么看待下列行為?新-課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)(1)對(duì)身患絕癥的病人,醫(yī)生稱沒(méi)太大問(wèn)題(2)當(dāng)朋友問(wèn)小軍他新買(mǎi)的書(shū)包是否漂亮?xí)r,雖然小軍認(rèn)為一般,但他說(shuō)書(shū)包很有個(gè)性。(3)媽媽燒菜鹽放太多,但小麗說(shuō)菜非??煽?。7、小結(jié):為了安慰、鼓勵(lì)他人,沒(méi)有說(shuō)出真相,這種情況被稱為“善意的謊言”。這與只考慮自己的利益,推卸自己的責(zé)任而撒謊是截然不同的。四、評(píng)選“誠(chéng)實(shí)之星”1、說(shuō)說(shuō)你心目中的“誠(chéng)實(shí)之星”是怎樣的?2、學(xué)期結(jié)束前,我們會(huì)通過(guò)自評(píng)和他評(píng)的方式選出我們班的“誠(chéng)實(shí)之星”。五、總結(jié)11、講文明 懂禮貌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、 懂得禮貌用語(yǔ),學(xué)會(huì)正確使用2、 懂得如何做一個(gè)文明的小公民3、 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn),讓他們?cè)诠矆?chǎng)所學(xué)習(xí)、實(shí)踐、遵守社會(huì)公德,做文明的小市民。一、故事熊小弟丟了什么導(dǎo)入小朋友,喜歡聽(tīng)故事嗎?今天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事,一起來(lái)看。(播放課件:熊小弟丟了什么,畫(huà)面最后定格在大象的話“你丟東西了!”)小朋友,你知道熊小弟丟了什么?(禮貌)小結(jié):熊小弟對(duì)待爺爺、奶奶、同學(xué)、保安叔叔、老師多不禮貌呀!這樣的朋友,我們喜歡嗎?所以,我們小朋友要做講文明、有禮貌的孩子喲!(出示課題)二、交流、體驗(yàn),學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)1.用禮貌語(yǔ),做文明人。在生活中你會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)呢?又是在什么情形下使用這些禮貌用語(yǔ)的呢?小組討論,交流。(相機(jī)出示:同學(xué)們,都知道,禮貌用語(yǔ)記得牢。 對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”,早晨見(jiàn)面說(shuō)聲“早”, 平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。分別“再見(jiàn)”別忘了。 若要求人幫,“請(qǐng)”字先用上, 得到別人幫,“謝謝”口中講。無(wú)意影響人,忙說(shuō)“對(duì)不起”,回答“沒(méi)關(guān)系”。文明好孩子,人人都夸獎(jiǎng)。)齊誦以上的小兒歌。2.我們小朋友平時(shí)生活中使用禮貌用語(yǔ),是個(gè)講文明、知禮儀的孩子。那么讓我們一起來(lái)幫助熊小弟吧。(課件出示熊小弟丟了什么故事中的四個(gè)場(chǎng)景)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)早晨,熊小弟背著書(shū)包走出家門(mén)。(除了與爺爺奶奶道聲“再見(jiàn)”,用上“您”的稱呼,教師可以扮演其中的奶奶或爺爺,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情況,禮貌道別。如爺爺要送小熊去學(xué)校,熊小弟該如何禮貌地拒絕等。)路上,同學(xué)與熊小弟打招呼。(引導(dǎo)學(xué)生用上“你早!”“你好!”)校門(mén)口,熊小弟遇到保安叔叔與老師。(禮貌打招呼“叔叔早!”“老師早!”老師還可以提出話題:校門(mén)口,保安叔叔和老師正在說(shuō)話,我要不要上前打招呼呢?)熊小弟在同學(xué)們的幫助下,成了講文明、懂禮貌的孩子,我們一起來(lái)編個(gè)新故事有禮貌的熊小弟。同桌交流。(提醒學(xué)生,在聽(tīng)故事的時(shí)候,我們也是文明的小聽(tīng)眾喔?。?.小朋友,看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是有禮貌的孩子,老師要考考你們了,如果你遇到以下情況該怎么說(shuō),怎么做呢?比一比,誰(shuí)是禮貌之星。(結(jié)合教材中圖片)回到家,見(jiàn)到爺爺奶奶。(“爺爺好!”“奶奶好!”“我回家了?!崩蠋熯m當(dāng)點(diǎn)明,回到家要主動(dòng)與長(zhǎng)輩打招呼。)爸爸加班回到家。(與爸爸問(wèn)好,還可為爸爸做些什么?)走廊上,男孩撞到了同學(xué),并把同學(xué)的書(shū)本等弄到了地上。(引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)角度來(lái)講)一個(gè)同學(xué)有事找老師,老師正和同學(xué)談話。(進(jìn)辦公室先說(shuō)“報(bào)告!”經(jīng)老師同意后方可進(jìn)入。老師與同學(xué)談話應(yīng)靜靜等待。老師可引導(dǎo)進(jìn)一步討論,如遇急事找老師,可以怎么說(shuō)。)圖書(shū)館里,大家都在安靜地看書(shū),一位同學(xué)遇到了老師。(通過(guò)交流,讓學(xué)生明白,有的時(shí)候禮貌就是一個(gè)點(diǎn)頭微笑。)由獲“禮貌之星”的同學(xué)選擇其中的一個(gè)情境演一演。三、故事總結(jié)一起來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事回聲的故事。從故事中,你明白了什么呢?古人說(shuō)“良言一句三冬暖”,文明用語(yǔ)是一個(gè)人的修養(yǎng),也是與他人友好相處的潤(rùn)滑劑。互敬互愛(ài),我們的班級(jí)、我們所處的社會(huì)才會(huì)和和美美。 第二課時(shí)一、歌曲導(dǎo)入播放歌曲我們從小講禮貌從上一課的學(xué)習(xí)中,我們知道從小講文明,會(huì)說(shuō)禮貌語(yǔ)。做個(gè)講文明、懂禮貌的孩子,還要落實(shí)在行動(dòng)中喲!二、議一議,演一演,學(xué)會(huì)做客與待客之禮1.小朋友,你們?nèi)ネ瑢W(xué)、親戚家做過(guò)客嗎?你們是怎么做小客人的?(出示提綱:敲門(mén)時(shí);見(jiàn)面時(shí);大人交談時(shí);用餐時(shí);和小主人一起玩耍時(shí);道別時(shí))先和同桌議一議,再演一演。哪組小朋友愿意來(lái)把你做客的表現(xiàn)演給大家看一看。其他小朋友認(rèn)真看,做個(gè)小評(píng)委。(引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)一評(píng)小朋友的做客中,歸納做客的基本禮儀)出示小兒歌,一起讀一讀。(去做客,穿整齊,輕敲門(mén),再問(wèn)好。主人情,多謝謝,談話時(shí),要大方。就餐時(shí),守禮儀,他人物,不亂翻。主人贈(zèng),要婉拒,父母許,方可受。做客畢,應(yīng)道別,有禮貌,大家夸。)2.在做客的時(shí)候,我們還會(huì)遇到這樣的情況,如果你是小客人,你該怎么辦呢?議一議。用餐時(shí),看到了自己最喜歡吃的餃子。自己喜歡看的電視節(jié)目時(shí)間到了。3.客人來(lái)訪,你就是小主人了,怎么做好小主人呢?在剛才演一演的基礎(chǔ)上,自己進(jìn)行討論,編寫(xiě)出小劇本排練,進(jìn)行表演。三、實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)做文明人1.小朋友,你們知道嗎,我們每個(gè)人在社會(huì)中承擔(dān)著不同的角色,如在學(xué)校,我們是名學(xué)生。(出示,填一填)進(jìn)商店購(gòu)物,我是名 。進(jìn)公園游玩,我是名 。去醫(yī)院看病,我是名 。去圖書(shū)館看書(shū),我是名 。乘坐公交時(shí),我是名 。觀看演出時(shí),我是名 。不管我們?cè)谀睦?,做什么事情,我們都要努力做個(gè)講文明、懂禮貌的人。2.那么,在公共場(chǎng)所,我們?cè)撛趺醋瞿??(出示教材中“?shí)踐園”圖片)首先讓我們走進(jìn)劇場(chǎng),一起去看演出。一邊看一邊找,劇場(chǎng)里的不文明觀眾。(播放視頻)交流。我們?cè)撊绾巫鰝€(gè)文明的小觀眾,一起來(lái)制定個(gè)小規(guī)則。分組討論參觀博物館、乘坐公交車(chē)、商店購(gòu)物、圖書(shū)館借書(shū)等場(chǎng)所的小規(guī)則。交流。四、學(xué)名言,總結(jié)新-課 -標(biāo)-第 -一-網(wǎng)中國(guó)是個(gè)“禮儀之邦”,中國(guó)人一向重視禮儀文化,衣食住行等方方面面都講究謙和有禮。(出示“寶典箱”中的名言)一起來(lái)讀讀,背背。你讀懂了嗎?古人說(shuō)人不學(xué)會(huì)禮儀,不懂禮貌,就難有立身之處。更何況我們現(xiàn)代社會(huì)的小學(xué)生呢!讓我們從現(xiàn)在起,努力做個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。 12、他們貢獻(xiàn)大教學(xué)目標(biāo):1、 觀察農(nóng)民,交警、建筑工人、銷售員、醫(yī)生勞動(dòng)的場(chǎng)景,懂得生活離不開(kāi)他們。2、 走進(jìn)校園,對(duì)保安、清潔工人、廚房師傅等進(jìn)行采訪,真正走進(jìn)勞動(dòng)者,零距離觀察,進(jìn)行情感交流。3、 了解一張紙、一支筆或一本教材等的由來(lái)。4、 明白浪費(fèi)飯菜、既有尊重別人的勞動(dòng)成果,也是對(duì)資源的浪費(fèi)。教學(xué)重難點(diǎn):養(yǎng)成不浪費(fèi)的習(xí)慣 第一課時(shí)一、 情境再現(xiàn):哪些人為我們服務(wù)1、 小朋友們,我們的生活周?chē)心男┤四??讓我們一起走近那些默默工作的人們,看看他們勞?dòng)時(shí)忙碌的身影吧。2、 在剛才的畫(huà)面中,都看到了誰(shuí)?他們?cè)跒槲覀?
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 蓮都區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)評(píng)估采購(gòu)項(xiàng)目招標(biāo)文件
- 課題實(shí)施方案 (二)
- 財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)沖刺卷及答案
- 管理學(xué)華源集團(tuán)案例分析
- 財(cái)富管理數(shù)字化與自動(dòng)化
- 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)-收銀管理技能培訓(xùn)
- 安徽省亳州市渦陽(yáng)縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(含部分答案)
- 打造冬季親子活動(dòng)新體驗(yàn)增進(jìn)師生情感交流會(huì)議題目
- 2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二生物人教版期末必刷常考題之生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
- 2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二生物滬科版期末必刷??碱}之生物多樣性關(guān)系到生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定及人類生存和發(fā)展
- 2025年江蘇高考?xì)v史真題(解析版)
- 廣西來(lái)賓市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試物理試題(含答案)
- 2026屆高考議論文寫(xiě)作專題:議論文基礎(chǔ)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)
- 醫(yī)院培訓(xùn)課件:《高血壓病防治策略》
- (2025)發(fā)展對(duì)象考試試題附及答案
- 設(shè)備備品備件管理制度
- 電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗(yàn)收規(guī)范
- 攀枝花市仁和區(qū)社會(huì)招考社區(qū)工作者考試真題2024
- 浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)2024-2025學(xué)年高二數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)模擬試題含解析
- 2025年上海楊浦區(qū)七下英語(yǔ)期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含答案
- 2025-2030全球及中國(guó)商用P2PCDN行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀供需分析及投資評(píng)估規(guī)劃分析研究報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論