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文檔簡介
秋天何其芳 鄭州市第三十四中學劉皓 人教新課標版七年級語文第14課 一 課前網(wǎng)絡虛擬學習目標 1 通過知好樂網(wǎng)絡平臺展示個人的配樂朗誦 能夠正確流利地朗誦詩歌 2 通過互聽互評互學 品味詩歌語言 能感知詩歌的意境 說出作者感情 3 通過網(wǎng)絡等途徑了解作者其人其文 能夠拓展視野 鑒賞 學習作者的語言 聯(lián)系自己的經(jīng)歷 創(chuàng)作一首以描寫四季風光來表達自己情感的小詩 在知好樂平臺上與同學分享 課前 知好樂網(wǎng)絡平臺 虛擬學習 課前網(wǎng)絡虛擬學習反饋一 最佳人氣詩歌朗誦優(yōu)秀評論員 課前網(wǎng)絡虛擬學習反饋二 理解深入感情細膩語言優(yōu)美想象豐富 課前網(wǎng)絡虛擬學習反饋三 網(wǎng)絡篩選能力強 分享資料參考性強 利于同學拓展學習 分析資料并能總結出自己的獨到見解 課前網(wǎng)絡虛擬學習反饋四 最佳人氣原創(chuàng)小詩 虛擬學習問題反饋 最具人氣 學后疑問 投票 最具人氣 學后疑問 投票 朗誦問題 最具人氣 學后疑問 投票 悟秋 問題 最具人氣 學后疑問 投票 詩歌創(chuàng)作 問題 二 課堂學習目標 1 通過分析同學典型朗誦 總結詩歌朗誦方法 讀出詩歌的音韻美 2 通過班級交流問題 品味語言 體會詩歌的意境 能用優(yōu)美語言說出詩歌的形象美 3 通過學習作者的語言 班級分享原創(chuàng)小詩 能夠總結詩歌寫作方法來表達自己的情感 空白 怎么辦 一 小組討論 五 學后疑問 帖中的四個共性問題 二 班級借助小組 網(wǎng)絡 論壇交流解決問題 秋在校園 秋天在教室中朗朗的書聲里 秋在校園 秋天在操場上矯健的身影里 秋在校園 秋天在追夢少年憧憬的眼神里 作業(yè)布置 根據(jù)本節(jié)課所學習總結的詩歌寫作方法 再次完善自己的作品 課后繼
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