中學(xué)學(xué)校德育實(shí)施方案.doc

中學(xué)學(xué)校德育實(shí)施方案 基本思想繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在思想政治教育、品德教育、實(shí)踐教育、情感教育和心理教育五方面取得的卓有成效的成績(jī)，依循教育教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，努力在學(xué)校德育的深度與廣度上進(jìn)一步拓展，爭(zhēng)取把德育目標(biāo)落到實(shí)處、落到深處、落到細(xì)處。目標(biāo)進(jìn)一步鞏固和發(fā)展以“中學(xué)生品格養(yǎng)成”教育為基礎(chǔ)的德育模式，構(gòu)建體現(xiàn)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明相結(jié)合的具有延安特色的德育課程模塊。進(jìn)一步完善學(xué)生的自主教育、自我管理體系，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感、判斷力與實(shí)踐能力。進(jìn)一步健全以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高德育內(nèi)化的力度與深度。主要舉措1充實(shí)多樣化的德育內(nèi)容，豐富學(xué)生的精神生活（1）以理論學(xué)習(xí)為底蘊(yùn)，提高認(rèn)知水平通過(guò)政治等人文學(xué)科，加強(qiáng)系統(tǒng)的理論教育，通過(guò)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，多方位滲透德育內(nèi)容，發(fā)揮團(tuán)學(xué)聯(lián)作用,加強(qiáng)理想信念教育，組織學(xué)生收看生動(dòng)而富有教育意義的時(shí)政論壇、名人訪(fǎng)談、東方論壇、道德法制等內(nèi)容，讓學(xué)生從多角度了解重大國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事、黨和國(guó)家制定的重大方針政策、了解民主法制、革命傳統(tǒng)、倫理道德、人與自然協(xié)調(diào)等方面的知識(shí)，豐富感性認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理性思考，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、獨(dú)立判斷的能力；同時(shí)在接受東西方先進(jìn)文化與藝術(shù)的熏陶過(guò)程中，進(jìn)一步提升鑒賞能力，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)與文明程度，追求真善美，發(fā)展個(gè)性、完善人格。（2）以參與式活動(dòng)為載體，注重情感體驗(yàn)學(xué)校的課堂生活、實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)境與氛圍無(wú)不影響著學(xué)生的道德成長(zhǎng)，讓學(xué)生在參與和親歷活動(dòng)的過(guò)程中增強(qiáng)體驗(yàn)與感悟，以潛移默化的方式促進(jìn)其情感、態(tài)度、意識(shí)、行為等方面的發(fā)展與提升。除加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中德育的有機(jī)滲透，還要拓展社會(huì)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，并以“延安講壇”為載體，著力于德育拓展課程的實(shí)施。（3）以年級(jí)為層次，推進(jìn)德育主題按照各年級(jí)延安人的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步突出“誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、責(zé)任”的主題教育，并在不同年級(jí)開(kāi)展相應(yīng)教育：高一“學(xué)做延安人”、高二“做合格的延安人”、高三“做優(yōu)秀的延安人”。班主任針對(duì)本班的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)和主題教育課，指導(dǎo)學(xué)生制定和踐行適合時(shí)代發(fā)展需求的高中三年發(fā)展規(guī)劃。（4）以網(wǎng)絡(luò)為媒介，開(kāi)展德育研究利用市德育網(wǎng)，隨時(shí)掌握市德育的精神理念和最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校成功的德育經(jīng)驗(yàn)。以網(wǎng)絡(luò)為媒介，密切學(xué)校、年級(jí)組、班級(jí)、家庭之間的聯(lián)系，如建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、開(kāi)設(shè)教育處信箱、開(kāi)展網(wǎng)上團(tuán)組織生活等，做到學(xué)校德育工作信息及時(shí)上傳校園網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為家校、師生的溝通橋梁。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明，不斷提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的判斷、篩選與合理利用能力等。（5）以心理教育為助手，提升心理素質(zhì)通過(guò)專(zhuān)題講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理咨詢(xún)和對(duì)學(xué)生個(gè)體的心理問(wèn)題實(shí)施有效干預(yù)等方式，建設(shè)學(xué)校良好的心理生態(tài)環(huán)境；通過(guò)高一以青春期教育、心理適應(yīng)為主題，高二以成功心理為主題，高三以理想志向?yàn)橹黝}的心理教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。（6）以國(guó)際交流為橋梁，拓寬文化視野在加強(qiáng)人文教育的基礎(chǔ)上，積極拓展校園文化活動(dòng)的空間與形式，繼續(xù)開(kāi)展境內(nèi)外師生間的文化交流。加強(qiáng)國(guó)際跨文化理解與溝通，拓寬師生的文化視野，增進(jìn)跨文化的國(guó)際理解，提高對(duì)本民族文化的認(rèn)同感；塑造健康文明的公民人格，樹(shù)立民族自豪感，并維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)與安全。2完善德育管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)德育的深化與內(nèi)化（1）健全民主管理機(jī)制繼續(xù)保持班級(jí)學(xué)生自主管理的特色，并在教室文化、寢室文化方面開(kāi)展班際交流、競(jìng)賽評(píng)比，樹(shù)典型、創(chuàng)特色，以此推動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)。通過(guò)民主選舉，成立學(xué)校層面和年級(jí)層面的自管會(huì)，分別參與學(xué)校和年級(jí)組的管理。通過(guò)學(xué)生干部論壇等活動(dòng)，提高學(xué)生自主管理水平。（2）加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的組織建設(shè)繼續(xù)引導(dǎo)或幫助各社團(tuán)有序、規(guī)范、系列化地組織與開(kāi)展各類(lèi)健康向上的活動(dòng)，以豐富學(xué)生的課余生活。在尊重學(xué)生自主管理社團(tuán)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)社團(tuán)的管理力度，加強(qiáng)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的參與和指導(dǎo)，力爭(zhēng)使辯論社、文學(xué)社、環(huán)保社、模聯(lián)社、時(shí)政社等社團(tuán)成為品牌社團(tuán)。繼續(xù)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)（周三廣場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、校園廣播臺(tái)和學(xué)生電視臺(tái)的活動(dòng)、“義拍義賣(mài)”、寢室文化節(jié)、“延安杯”籃球賽和足球賽、體育節(jié)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、成人儀式活動(dòng)、科技節(jié)、金秋文藝匯演、夏令營(yíng)等）的管理與建設(shè)，使各項(xiàng)活動(dòng)逐步走向序列化與穩(wěn)定化，規(guī)定落實(shí)，制度保證，月月有節(jié)日，形成具有“延中”特色的校園文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等系列活動(dòng)，凝聚濃厚的校園文化與藝術(shù)氛圍。十二個(gè)月的內(nèi)容如下：一月： 迎新月 主題：辭舊迎新，制定目標(biāo)二月： 民俗月 主題：品味民俗，不忘傳統(tǒng)三月： 環(huán)保月 主題：關(guān)愛(ài)環(huán)境，負(fù)起責(zé)任 四月： 社團(tuán)月 主題：自主發(fā)展，拓展興趣 五月： 青年月 主題：朝氣蓬勃，締造未來(lái) 六月： 科技月 主題：熱愛(ài)科學(xué)，振興中華 七月： 服務(wù)月 主題：心存感恩，回饋社會(huì)八月： 實(shí)踐月 主題：落實(shí)行動(dòng)，自主發(fā)展九月： 民族精神月 主題：銘刻歷史，自強(qiáng)不息十月： 愛(ài)國(guó)月 主題：愛(ài)家愛(ài)校，愛(ài)國(guó)報(bào)效 十一月： 健身月 主題：關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注健康十二月： 藝術(shù)月 主題：人文素養(yǎng)，多才多藝（3）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，完善全員、全過(guò)程、全方位的德育網(wǎng)絡(luò)班主任的培訓(xùn)將更系列化、校本化，更具實(shí)效性；加強(qiáng)班主任帶教、生輔老師培訓(xùn)工作；建立班級(jí)輔導(dǎo)員制度，通過(guò)任課教師與學(xué)生結(jié)對(duì)，發(fā)揮任課老師的德育功能； 有效發(fā)揮家委會(huì)的作用，家長(zhǎng)參與學(xué)校重大決策，拓展和加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的功能，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)來(lái)校一日活動(dòng)、校園網(wǎng)絡(luò)、專(zhuān)題講座、文件資料等渠道向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校最新教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，切磋家庭教育方法，增強(qiáng)家校間的聯(lián)系。充分利用社會(huì)一切有效的教育資源，強(qiáng)調(diào)德育向社會(huì)開(kāi)放，更大限度地發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力作用。3健全德育的評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)發(fā)展在評(píng)價(jià)目標(biāo)上，關(guān)注每位學(xué)生在其已有水平上的提高，關(guān)注其包括道德、生活觀(guān)、人生觀(guān)、情感、態(tài)度、意識(shí)、能力等在內(nèi)的綜合素養(yǎng)的發(fā)展，關(guān)注個(gè)人德育生活化、多元化、過(guò)程性的動(dòng)態(tài)發(fā)展。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，繼續(xù)探索體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體主動(dòng)發(fā)展的指標(biāo)體系，力求全方位評(píng)價(jià)學(xué)生道德發(fā)展?fàn)顩r。在評(píng)價(jià)方式上，探索以定性與定量相結(jié)合、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、過(guò)程性、多元化的評(píng)價(jià)模式。學(xué)生在高一入學(xué)后，首先在教師指導(dǎo)下，了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和育人目標(biāo)，然后依據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的個(gè)人三年及其分學(xué)年（或?qū)W期）的發(fā)展目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)途徑的基本方案。在學(xué)習(xí)與生活等實(shí)踐中，以此目標(biāo)與方案貫穿始終，在過(guò)程中及時(shí)做好“學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)”的填寫(xiě)工作，并不斷進(jìn)行自我診斷、自我反思，有機(jī)結(jié)合班組評(píng)價(jià)、全校評(píng)價(jià)，致使在每個(gè)學(xué)年（或?qū)W期）結(jié)束后，綜合評(píng)價(jià)個(gè)人預(yù)期發(fā)展的德育目標(biāo)的達(dá)成度。德育工作也將形成一套科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。注重班主任工作的創(chuàng)造性，多方位考察班主任工作的實(shí)效，對(duì)于表現(xiàn)突出的班主任，采取一系列的激勵(lì)機(jī)制。計(jì)劃擬訂的德育活動(dòng)都將有章可循，保證落實(shí)：每個(gè)班主任每學(xué)期交4個(gè)認(rèn)真準(zhǔn)備的高質(zhì)量的主題班會(huì)教案，每個(gè)學(xué)生一學(xué)年2次參觀(guān)活動(dòng)，1次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，時(shí)間不少于4小時(shí)，每周1節(jié)課的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)年社區(qū)活動(dòng)不少于8小時(shí)，保證班主任老師每年1次考察活動(dòng)等等。建立班級(jí)輔導(dǎo)員制度，完善任課老師教書(shū)育人的評(píng)價(jià)機(jī)制，以教師參與學(xué)生德育工作、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等為評(píng)價(jià)指標(biāo)，每學(xué)期評(píng)選德育先進(jìn)工作者，學(xué)校有專(zhuān)項(xiàng)資金進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。達(dá)成標(biāo)志（1）學(xué)生具有很高的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，不僅得到社會(huì)及上一級(jí)學(xué)校（高校）的認(rèn)可，也能夠得到國(guó)際的認(rèn)可。（2）建立一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科分布均衡、專(zhuān)業(yè)化水平較高的德育師資隊(duì)伍。（3）德育管理規(guī)范有序，管理重心下移，年級(jí)、班級(jí)德育目標(biāo)明確。高一“學(xué)做延安人”、高二“做合格的延安人”、高三“做優(yōu)秀的延安人”成為