英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit2 My family Part A.docx

Unit2 My family主 備 人王小蔚課題PartA Lets talk課 型新授執(zhí)教人上課時(shí)間總第幾課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽(tīng)懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。重、難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞和句型。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二次備課1、 復(fù)述回顧： A: Good morning/afternoon. Im .Im from. Where are you from?B: Im from.A: Nice to meet you. 向全班同學(xué)介紹。 This is B. We have a new friend today.C: Welcome.2、 自主學(xué)習(xí)：聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容；回答問(wèn)題：Whos he?he is Amys dad;在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對(duì)話內(nèi)容。3、 合作探究：1、 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your ?”2、 出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。4、 展示點(diǎn)撥：教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。5、 自我檢測(cè)：Whos family is this?（ Point and say ）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。6、 拓展延伸：猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl?猜的人說(shuō)：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。