幼兒園園本培訓(xùn)方案.doc

.幼兒園園本培訓(xùn)方案下堡中心幼兒園為進一步推進我園教師繼續(xù)教育工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)上級主管部門對教師繼續(xù)教育培訓(xùn)提出的要求，結(jié)合本園實際，特制定此方案:一、指導(dǎo)思想貫徹落實新綱要精神，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式。堅持立足園本、聯(lián)系實際、注重實效的原則；堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重的原則；堅持理論與實踐相統(tǒng)一的原則，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍。二、培訓(xùn)目標1、進一步促進教師更新教育觀念，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。2、進一步提高教師理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性，并形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨干。3、進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì)，使之成為師德高尚、心理健康、德藝雙馨的一代良師。4、逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式，形成園本培訓(xùn)體系，建立園本培訓(xùn)機制，使園本培訓(xùn)逐步科學化、規(guī)范化、系列化。三、培訓(xùn)內(nèi)容(一)師德培訓(xùn)結(jié)合市局文件精神，開展師德專題活動。在園內(nèi)廣泛開展師德教育，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)觀，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì)，促進教師依法施教、以德治教。(二)專題培訓(xùn):幼兒園教師專業(yè)標準通過開展學習，使廣大幼兒園教師能進一步理解幼兒園數(shù)學教育的目標、內(nèi)容，更好地掌握幼兒教師專業(yè)標準，并能將所學的理論知識很好地運用于日常的保教工作中，用于指導(dǎo)糾正自己的保教行為，切實提高教師基本素質(zhì)和能力。提高幼兒園整體的保教水平。具體活動安排：后附(三)自主性個性化培訓(xùn)本著“靈活、實用、有效”的原則，我們組織教師進行自主性個性化培訓(xùn)，讓教師根據(jù)自己的實際情況，選擇自己需要的內(nèi)容進行學習。并在學習過程中，加強對教師的指導(dǎo)，切實地幫助教師提高自己、不斷成長。四、培訓(xùn)對象及形式培訓(xùn)對象:幼兒園教師培訓(xùn)形式:采取以集中參與式、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括專題培訓(xùn)、主題研討、案例教學、教學觀摩、協(xié)作交流、師徒結(jié)對等。五、管理與考核加強培訓(xùn)過程的檢查和督促。考核時把教師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課間制作、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料、參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。六、組織與保障組織保障:成立以園長為組長，副園長為副組長，培訓(xùn)輔導(dǎo)員負責具體實施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作，保障園本培訓(xùn)工作落到實處并富有成效。七、經(jīng)費保障:每學年撥出一定的經(jīng)費，作為園本培訓(xùn)所需開支，保證園本培訓(xùn)正常順利開展。具體活動安排：后附課時安排表第一課時幼兒園教師專業(yè)標準全文學習第二課時幼兒園教師專業(yè)標準全文學習第三課時專業(yè)標準解讀第一章（概述）第四課時專業(yè)標準解讀第一章（概述）第五課時專業(yè)標準解讀第二章（幼兒園教師應(yīng)秉承的基本理念）第六課時專業(yè)標準解讀第二章（幼兒園教師應(yīng)秉承的基本理念）第七課時專業(yè)標準解讀第三章（幼兒園教師的專業(yè)理念與師德）第八課時專業(yè)標準解讀第三章（幼兒園教師的專業(yè)理念與師德）第九課時專業(yè)標準解讀第四章（幼兒園教師的專業(yè)知識）第十課時專業(yè)標準解讀第四章（幼兒園教師的專業(yè)知識）第十一課時專業(yè)標準解讀第四章（幼兒園教師的專業(yè)知識）第十二課時專業(yè)標準解讀第四章（幼兒園教師的專業(yè)知識）第十三課時專業(yè)標準解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十四課時專業(yè)標準解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十五課時專業(yè)標準解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十六課時專業(yè)標準解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十七課時專業(yè)標準解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十八課時專業(yè)標準解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第十九課時專業(yè)標準解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第二十課時專業(yè)標準解讀第五章（幼兒園教師的專業(yè)能力）第二十一課時專業(yè)標準解讀第六章（幼兒園專業(yè)標準的實施）第二十二課時專業(yè)標準解讀第六章（幼兒園專業(yè)標準的實施）幼兒園園本培訓(xùn)總結(jié)下堡中心幼兒園園本培訓(xùn)是把理念與教育教學實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來，促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。我園扎實開展園本培訓(xùn)工作，以幼兒園教師專業(yè)標準為指導(dǎo)，緊緊把握幼兒教師培訓(xùn)契機，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學”的研究，提升了教師的專業(yè)能力，進一步推進了幼兒園的保教質(zhì)量提高。實踐證明我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:一、以人為本，高度重視園本培訓(xùn)工作成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)總體規(guī)劃。我園根據(jù)培訓(xùn)規(guī)劃，成立了以園長及副園長、培訓(xùn)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，園長任組長，確定園長助理為分管園本培訓(xùn)的主要責任人，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責，任務(wù)落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學期有園本培訓(xùn)的專題會議，并有記錄。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實際情況把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃，內(nèi)容及目標要求，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓(xùn)活動定位在進行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學。目的是讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。2、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費。保證教師培訓(xùn)經(jīng)費。即保證每位教師有參加教研活動的機會，教師外出聽課、聽講座及委派骨干教師培訓(xùn)學習等經(jīng)費補貼，及時發(fā)放。二、建立健全各項制度，確保培訓(xùn)落實到位為確保園本培訓(xùn)落到實處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如學習管理制度、考核制度、獎懲制度等。同時，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計劃和長遠規(guī)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出適合自己的小計劃，有總結(jié)等。這樣既指導(dǎo)了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務(wù)。對此我們強化了考核機制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。三、組織實施多元化的園本培訓(xùn)方式，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高(一)、重視幼兒教師的職業(yè)道德教育，培育教師的無私奉獻精神。并認真的組織教師學習教育教學法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴。(二)、加強師資隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化發(fā)展能力教師的專業(yè)素質(zhì)關(guān)乎著一所幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，然而專業(yè)素質(zhì)的提高并非一朝一夕，需要一個循序漸進的過程，我們根據(jù)本園教師的實際，采取了一下策略：1、為教師量身定做個人發(fā)展規(guī)劃在培訓(xùn)開始，我們就按培訓(xùn)計劃要求，制定了我園的園本培訓(xùn)計劃，將我園的教師培訓(xùn)分為二個層次：教師崗位培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)，培訓(xùn)組根據(jù)園里教師情況計劃制定了活動小組計劃，教師根據(jù)自身情況指定自己的個人發(fā)展規(guī)劃在這個過程中教師們明白了自己是幼兒園這一大家庭中的一員，幼兒園的發(fā)展離不開她們中的每一個人，同時幼兒園的發(fā)展也能促進她們的專業(yè)發(fā)展。2、為教師鋪設(shè)專業(yè)成長的通道1)、在園內(nèi)開展傳幫帶教活動，這是我園園本培訓(xùn)的一個方面。我們采取新老教師、能力強弱教師配班帶教結(jié)對的方法，結(jié)對過程中，要求互相聽課并作好反思。做到每月一節(jié)過關(guān)課，在上課前認真準備每一個活動，不管是教具、教學過程都會精心設(shè)計，并通過多次試教，聽課、評課，改進教案，把最好的活動展示給大家。通過這樣的活動，每個新教師都有了很大的提高，師傅也獲得了一些新的思路，共同成長。2)、開展分層次、多渠道的園內(nèi)培訓(xùn)。在教師的專業(yè)發(fā)展上，我們盡量給每個教師提供發(fā)展的空間，明確自己發(fā)展的方向，實現(xiàn)個人發(fā)展的目標。3)、加強互動學習，提高教師的專業(yè)理論水平活動中教師們結(jié)合自己的教育實踐各抒己見，每位教師根據(jù)自己的教育實際，暢談自己的所思、所想、所為，并通過各種渠道積極查找資料、積累經(jīng)驗、反思自己的觀念與行為，在此過程中教師們的理論與實踐能力得到了同步提高。(四)加強專業(yè)引領(lǐng)，提高教師實施課程的能力1、組織班級常規(guī)評比，有效改進老師日常常規(guī)管理工作。2、結(jié)合市組織的幼兒教師才藝評比和新教師教學技能比武，開展了教師綜合素質(zhì)大比拼(簡筆畫、舞蹈、彈唱)，以集體培訓(xùn)和自培的不同方式學習，練習，教師們發(fā)揮自己的特長，通過這些活動，使教師的綜合組織有所提高。3、把聽課評課作為提高教師水平的一個重點。每次活動，推行人人必講，說出自己的觀點和看法，使每個教師都得到不同程度的提高。園本培訓(xùn)推動了我園的教育教學工作，通過園本培訓(xùn)，教師的思路清晰了，目標也更為明確，科研能力也提高了，提升了教師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學中共同探討，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，園本培訓(xùn)的路還很漫長