英語專業(yè)本科畢業(yè)論文問題及解決對(duì)策研究.doc

英語專業(yè)本科畢業(yè)論文問題及解決對(duì)策研究摘要：撰寫畢業(yè)論文是申請(qǐng)學(xué)位必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)一名本科畢業(yè)生四年來學(xué)習(xí)的有效憑證。從多角度對(duì)撰寫論文過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，并提出解決問題的對(duì)策。關(guān)鍵詞：英語專業(yè)；畢業(yè)論文；問題；對(duì)策畢業(yè)論文是高等院校畢業(yè)生撰寫的具有總結(jié)性的論文，也是本科生申請(qǐng)學(xué)位的重要依據(jù)。高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱中指出：“畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力、評(píng)估學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式。要求文字通順、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)，有一定的獨(dú)立見解。評(píng)分時(shí)除了考慮語言表達(dá)能力外，還應(yīng)把獨(dú)立見解和創(chuàng)新意識(shí)作為重要依據(jù)?！庇纱丝梢?，本科畢業(yè)論文可謂是檢驗(yàn)四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段。然而，隨著年年的擴(kuò)招，本科教育質(zhì)量也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，要想使畢業(yè)生交上一份令人滿意的答卷又談何容易。高校應(yīng)從多方位角度來查找畢業(yè)生論文中所存在的問題并總結(jié)出合理的解決辦法。1 學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文的過程中存在的問題（1）態(tài)度不端正，積極性不高。面對(duì)著就業(yè)與繼續(xù)深造的雙重壓力，大部分畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文期間態(tài)度不夠端正，不夠重視。認(rèn)為最后這一關(guān)僅僅是走走形式，結(jié)果都能順利畢業(yè)，以致在指導(dǎo)論文的過程中不能主動(dòng)的、及時(shí)的與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，對(duì)于指導(dǎo)教師對(duì)論文已做出的修改意見亦不能及時(shí)的進(jìn)行修改，有些學(xué)生甚至對(duì)其視而不見。從而無法保證論文工作的順利進(jìn)行。此外，從論文的排版來看，大小問題層出不窮。雖然計(jì)算機(jī)已慢慢普及，但很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用僅限于聊天、打游戲、看電影等一些娛樂活動(dòng)；而對(duì)于一些簡(jiǎn)單的程序的使用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如word文檔、excel表格等。排版的不規(guī)范從一定程度上來講，也反映出學(xué)生的態(tài)度不夠端正。（2）選題過大、深度不夠。一篇好的論文在寫作過程中應(yīng)當(dāng)遵循“小題大做”這一原則。而在選題的過程中，學(xué)生所選的題目往往過于寬泛，不夠具體。以至于在有限的篇幅內(nèi)無法把論點(diǎn)論述透徹。此外，選題缺乏新意及深度。學(xué)生往往會(huì)在選題方面扎堆，對(duì)一些簡(jiǎn)單易寫的題目偏愛有加，導(dǎo)致觀點(diǎn)重復(fù)、缺乏新意。（3）論文格式不夠規(guī)范。畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)論文的范疇，對(duì)格式有著嚴(yán)格的界定，而不同院校對(duì)畢業(yè)論文格式的要求也不盡相同，學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文之前首先應(yīng)該認(rèn)真研讀各學(xué)院的相關(guān)規(guī)定。然而，在論文指導(dǎo)的過程中，大多數(shù)學(xué)生最容易在文獻(xiàn)引用及參考書目方面出錯(cuò)。有的學(xué)生通篇對(duì)所引用的材料沒有任何標(biāo)注，從而導(dǎo)致論文不夠嚴(yán)謹(jǐn)，甚至還有抄襲之嫌。對(duì)于參考書目類型的標(biāo)注、排序等也是問題百出。（4）基本功不夠扎實(shí)，寫作水平不高。高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱修訂說明（以下簡(jiǎn)稱新大綱）中明確規(guī)定：“打好英語基本功是英語專業(yè)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)最重要的部分，應(yīng)該貫穿于大學(xué)4年教學(xué)的全過程。”然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師們往往忽略了四年來對(duì)基本功的訓(xùn)練，往往只是在前兩年對(duì)基本功較為關(guān)注。致使學(xué)生在遇到難題時(shí)不能及時(shí)的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決。另外，雖已分別開設(shè)有應(yīng)用文寫作及學(xué)術(shù)論文寫作課程，但因批改任務(wù)繁重等原因往往是教師授課時(shí)偏重講授理論，而輕實(shí)踐。久而久之，學(xué)生的執(zhí)筆能力難免有些下降。（5）資料篩選不當(dāng)。隨著科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，越來越多的學(xué)生偏愛用網(wǎng)絡(luò)來查找資料。一方面，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給人們帶來了方便，信息量也較大；但另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的一些信息也或多或少的存在著問題。從論文內(nèi)容來看，大多數(shù)學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)，由于對(duì)所查資料篩選不當(dāng)，而使論文內(nèi)容不夠嚴(yán)謹(jǐn)。另外，新大綱中明確指出：“熟練使用英語詞典、百科全書等工具書和參考書獲取知識(shí)，獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中遇到的語言和有關(guān)背景知識(shí)問題，是英語專業(yè)學(xué)生必須具備的能力之一?！币虼?，在四年的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道來獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、查找資料的能力。2 學(xué)校及教師在論文指導(dǎo)過程中所存在的問題（1）論文評(píng)審機(jī)制流于形式。每個(gè)學(xué)校都有各自的一套評(píng)審機(jī)制，但在具體的實(shí)施過程中往往為了追求論文較高的過關(guān)率等原因而使其沒能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。如此一來，學(xué)生們就會(huì)認(rèn)為論文無論質(zhì)量好壞都可以順利過關(guān)，無形中他們對(duì)論文的重視程度也就大打折扣。（2）論文監(jiān)督機(jī)制不夠健全。一篇完整的論文寫作過程需要經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：查找資料學(xué)生選題開題研讀資料論文提綱撰寫論文初稿中期檢查修改一稿、二稿完成答辯成績(jī)?cè)u(píng)定及歸檔。其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，均需要學(xué)院與指導(dǎo)教師共同監(jiān)督并確保每一個(gè)環(huán)節(jié)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。（3）教學(xué)與科研任務(wù)繁重，倦怠情緒滋生。英語教師的教學(xué)任務(wù)量較為繁重，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要做科研、評(píng)職稱等工作。另外，每學(xué)期末還要承擔(dān)論文指導(dǎo)任務(wù)。在如此繁重的工作下，不可避免的產(chǎn)生厭煩情緒，而這種情緒隨著時(shí)間的積累，必然會(huì)對(duì)教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。（4）論文指導(dǎo)方法不夠科學(xué)。論文指導(dǎo)教師在指導(dǎo)的過程中應(yīng)充當(dāng)一名引導(dǎo)者，對(duì)于論文結(jié)構(gòu)等大的方面給予一定的指導(dǎo)，而在真正的指導(dǎo)過程中有些教師逐字逐句的對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行修改，大到幾乎整篇文章，小到單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)等問題?？茖W(xué)合理的指導(dǎo)方法的缺乏，必然會(huì)影響學(xué)生獨(dú)立寫作能力及創(chuàng)新能力的提高。3 對(duì)策（1）注重學(xué)生英語基本功的訓(xùn)練及中文寫作能力的提高。通過四年的學(xué)習(xí)為學(xué)生多創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其培養(yǎng)成為基本功過硬的高素質(zhì)人才。除此之外，還應(yīng)注重學(xué)生的中文水平。雖然中文與英文歸屬兩個(gè)不同語系，在語序、語法結(jié)構(gòu)等方面各具差異。但從本質(zhì)上說，中文、英文都是語言表達(dá)能力的終極體現(xiàn)。知其意而不知表達(dá)方式，或侃侃而談卻曲解其意，都是不可取的。所以，沒有扎實(shí)的英語功底及中文寫作能力，必然會(huì)影響學(xué)生英文寫作能力的提高。（2）提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。就目前的教學(xué)大綱來看，雖在英語專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)此類課程，但受機(jī)房、教師等教育資源的影響，往往使這些課程重理論、輕實(shí)踐，沒有達(dá)到學(xué)以致用的程度。這就要求教師在授課的過程中，在學(xué)生掌握基本理論的前提下，多訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力，并建立起有效的考核機(jī)制，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生真正的學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)。（3）加強(qiáng)對(duì)論文撰寫過程的監(jiān)督及評(píng)定工作的管理。學(xué)院與教師在指導(dǎo)論文的過程中應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)督力度，使其按時(shí)保質(zhì)保量的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。除此之外，還應(yīng)在指導(dǎo)過程中向?qū)W生傳授如何進(jìn)行研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在論文評(píng)定的過程中要嚴(yán)格把關(guān)。（4）密切關(guān)注本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻以新大綱中的要求來培養(yǎng)學(xué)生。新大綱附錄中把“網(wǎng)上閱讀”作為一門專業(yè)技能課?！熬W(wǎng)上閱讀課的目的在于使學(xué)生掌握網(wǎng)上閱讀與從網(wǎng)上獲取信息的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)訪問、熟悉各種瀏覽器、了解網(wǎng)上常用的網(wǎng)址、搜尋各種信息和資料并根據(jù)自己的需要獲取信息和資料，包括學(xué)習(xí)和提高英語水平所需的聽、說、讀、寫等方面的材料以及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和從事專題研究、寫作所需的文章和資料，使學(xué)生具備利用網(wǎng)絡(luò)搜尋和獲取信息和資料的能力?！边@些要求從一定程度上體現(xiàn)了新大綱對(duì)學(xué)生科研能力、學(xué)術(shù)論文水平提出的高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。（5）提高教師素質(zhì)，保證論文指導(dǎo)水平。目前大部分學(xué)院在師資隊(duì)伍方面存在著年齡及職稱結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，面對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)院應(yīng)該加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)及進(jìn)修力度，鼓勵(lì)青年教師互相交流，提高其科研能力以保證論文指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。4 結(jié)語本科畢業(yè)論文是衡量本科學(xué)習(xí)階段成績(jī)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，也反映了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度及科研能力。近年來，在英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量有所下降的情況下，更需要學(xué)院、教師及學(xué)生們共同努力來提高畢業(yè)論文的水平，以便培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。參考文獻(xiàn)1高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委