四二班英語薄弱學(xué)科形成原因及整改計劃.doc

四二班英語薄弱學(xué)科成因分析及整改計劃邵寨中心小學(xué) 付剛根據(jù)前半期月考及中期考試成績分析，我所帶四二班英語成績處于全學(xué)期倒數(shù)位次，是本校薄弱學(xué)科。為提高本班英語成績，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，我仔細(xì)查找原因，深刻反思自己，并制定出切實有效地整改措施。現(xiàn)將具體內(nèi)容匯報如下：一、原因分析（一）學(xué)生方面1.本班學(xué)生均為其它初小新收入的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。加之由于來自好幾個不同的學(xué)校，學(xué)生的集體意識淡薄，班級觀念不強(qiáng)，對學(xué)習(xí)沒有認(rèn)識。2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。上課不認(rèn)真聽講，注意力不集中，愛說閑話，做小動作，需要老師花很大時間去提醒。沒有自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重。常常需要老師提醒很多次才會去做。3.本班學(xué)生初次接觸英語，對英語沒有足夠的認(rèn)識，對他們來說學(xué)習(xí)英語還比較困難，另外還沒形成學(xué)習(xí)英語的方法。4.課后沒有及時自覺復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識，致使不能及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.大多數(shù)學(xué)生粗心大意，書寫潦草。（二）教師方面1.教者對學(xué)生的思想教育抓的不夠經(jīng)常，沒有讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，致使部分學(xué)生將學(xué)校當(dāng)成玩樂的地方，渾天度日，得過且過。2.教師課堂教學(xué)方法單一，課堂教學(xué)只是簡單地領(lǐng)讀教師單詞、句型。課堂中很少開展游戲、歌謠等活動，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。3.教者在教學(xué)中沒有真正落實因材施教這一教學(xué)策略。每位學(xué)生能力不同，完成的作業(yè)量也應(yīng)該不同，但我卻經(jīng)常讓全班同學(xué)做同樣的作業(yè)，這樣就導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”。“吃不了”的學(xué)生不僅品嘗不到勝利的果實，還會受到家長、老師和同學(xué)的歧視。造成他們對學(xué)習(xí)無興趣，自信心下降，成績會越來越糟糕。4.教者對學(xué)生缺乏愛心、耐心、恒心。把學(xué)困生當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)學(xué)困生時不能持之以恒，而是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。5.早讀、早自習(xí)時對學(xué)生督促檢查引導(dǎo)不經(jīng)常。6.沒有教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。（三）其他方面1.學(xué)生沒有英語課本，上課只能憑教者單方面的傳授。教師雖在上課時讓學(xué)生把每課所學(xué)重點知識記錄在筆記本上，但由于學(xué)生書寫潦草和粗心大意，常常將單詞或句型寫錯，導(dǎo)致課后復(fù)習(xí)時無從下手。2.早讀早自習(xí)時間為四年級兩班同時進(jìn)行，教者不能同時兼顧，致使早讀、早自習(xí)的學(xué)習(xí)效果大大降低。二、整改措施（一）培養(yǎng)興趣，確立目標(biāo)1.從老師自身特點出發(fā)，最大限度地發(fā)揮師愛的作用，讓學(xué)生信任你，喜歡你。“親其師，信其道”這句格言永存于教師與學(xué)生之間。如果學(xué)生在心理上親近你，那么對你所教的學(xué)科也會產(chǎn)生喜愛之情，從而也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。2.從小學(xué)生自身特點出發(fā)，培養(yǎng)小學(xué)生持久的學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生隨著學(xué)習(xí)時間的增加，內(nèi)容難度的加大，學(xué)習(xí)的興趣就會逐漸降低，有的甚至?xí)a(chǎn)生畏懼感。此時，作為老師，就應(yīng)從學(xué)生自身特點出發(fā)，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以運用圖片實物等直觀手段，幽默的語言，動聽的歌曲，好玩的游戲、競賽和故事等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。（二）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.堅持每天大聲朗讀20分鐘左右。教者也要好好利用早讀和早自習(xí)時間，引導(dǎo)學(xué)生讀說，培養(yǎng)大膽開口說英語的好習(xí)慣，并及時的進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。2.有意識地識記單詞、句型、對話，積累知識。新授完一單元的內(nèi)容后，組織學(xué)生進(jìn)行單詞，句型聽寫比賽。并讓寫的好的學(xué)生給大家談?wù)勊姆椒ā?.要善于引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每天要給他們布置適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)，并且每天要檢查督促落實，對表現(xiàn)好的要及時的給以表揚(yáng)，對不認(rèn)真完成任務(wù)者要及時的進(jìn)行批評教育，并要重點跟蹤培養(yǎng)一段時間，直到這些學(xué)生基本能自覺的完成任務(wù)為止。整個過程可能需要時間較長，但教師一定要有恒心、細(xì)心和愛心。4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時訂正錯誤。5.每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識，自撰單元小結(jié)。6.將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。（三）抓住課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，首先必須抓住課上四十分鐘。備課時，根究學(xué)生實際，全面整合教材，降低難度。突出基礎(chǔ)，著重基本詞匯、句型。落實每節(jié)課的重點，基本解決難點，求實。對練習(xí)進(jìn)行篩選和重組，讓學(xué)生基本上能獨立完成。（四）仔細(xì)認(rèn)真批閱作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并予以糾正。（五）落實課后作業(yè)，實行小組比賽法，將班內(nèi)學(xué)生分成幾個固定的小組，平時就注意培養(yǎng)小組的合作精神，評價、獎勵都按小組進(jìn)行，組長負(fù)責(zé)，教師抽查。成績計入小組，不計個人成績，定期總結(jié)、獎勵。（六）堅持單元小結(jié)和檢測。每單元結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行本單元的只是歸納，形成系統(tǒng)的知識呈現(xiàn)給學(xué)生。進(jìn)行單元檢測，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，并制定出相應(yīng)措施。（七）抓訂正。建立英語學(xué)習(xí)疑難集。每人準(zhǔn)備一本改錯本，讓每個學(xué)生把在學(xué)習(xí)中碰到的問題以及在練習(xí)中或考試中老是做錯的題目記錄下來