四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案商的變化規(guī)律（12月3日）4.doc

商的變化規(guī)律教案四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 商的變化規(guī)律 執(zhí)教：毛羨清教學(xué)內(nèi)容人教版四年級(jí)上冊(cè)第5單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法商的變化規(guī)律，教材93頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，通過(guò)計(jì)算、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)商隨除數(shù)（或被除數(shù)）變化而變化的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上探討商不變的規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概況能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。難點(diǎn)：運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。教學(xué)方法通過(guò)學(xué)生“算”“找”“說(shuō)”“用”四個(gè)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律，最終以實(shí)際運(yùn)用加深理解。教學(xué)過(guò)程一、 故事導(dǎo)入結(jié)合幻燈片圖片講述故事：孫悟空到底掌握了什么規(guī)律？他是如何把豬八戒糊弄過(guò)去的呢？這就是我們這節(jié)課所要探討的內(nèi)容商的變化規(guī)律。（板書課題）二、 探究新知1. 商隨除數(shù)變化而變化的規(guī)律（1）先請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算幾道除法題（幻燈片出示題目，學(xué)生動(dòng)手計(jì)算）。（2）結(jié)合幻燈片解說(shuō)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)2個(gè)規(guī)律被除數(shù)不變，除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商反而除以（或乘）幾；（3）引導(dǎo)學(xué)生把兩種發(fā)現(xiàn)歸納成一句完整的話。（學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充并板書：）2. 商隨被除數(shù)變化而變化的規(guī)律（1）教師：被除數(shù)不變，商隨除數(shù)變化而變化的規(guī)律大家已經(jīng)找出來(lái)了，如果除數(shù)不變，被除數(shù)發(fā)生變化，商又會(huì)如何變化呢？同樣，我們先來(lái)算幾道除法題。（幻燈片出示題目，學(xué)生動(dòng)手計(jì)算）（2）學(xué)生計(jì)算后觀察發(fā)現(xiàn)。教師：從這道題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用剛才的方法找出這道題中的規(guī)律？觀察學(xué)生反應(yīng)后，再提示。（留時(shí)間給學(xué)生自主思考。）（3）教師：哪位同學(xué)能像剛才一樣，用一句完整的話總結(jié)一下你的發(fā)現(xiàn)？（4）學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充得出規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)乘（或除以）幾，商也乘（或除以）幾。3利用商隨除數(shù)和被除數(shù)變化的規(guī)律的完成練習(xí)題4自主探究商不變的規(guī)律教師：被除數(shù)和除數(shù)其中之一發(fā)生變化時(shí)，商的變化規(guī)律我們已經(jīng)找出來(lái)了，若是被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)發(fā)生變化，它的商會(huì)如何變化呢？同樣，我們通過(guò)實(shí)例來(lái)尋找（幻燈片出示表格），先做下面的題目，看看能否從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？被除數(shù)141402805605600除數(shù)2204080800商學(xué)生動(dòng)手計(jì)算，并觀察思考。公布計(jì)算結(jié)果后，教師根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)引導(dǎo)。（1）教師：表中的什么數(shù)有變化？什么數(shù)沒(méi)有變化？（2）教師：被除數(shù)、除數(shù)和商的變化有什么規(guī)律？（3） 進(jìn)行提示：若學(xué)生反應(yīng)不是很好，則對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)化第2欄和第1欄相比較，被除數(shù)和除數(shù)是如何變化的？第3欄和第2欄相比較，被除數(shù)和除數(shù)是如何變化的？（4）教師：大家都說(shuō)的很不錯(cuò)，有哪位同學(xué)可以用一句完整的話說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎？（5）師生交流總結(jié)后被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。這叫做商不變規(guī)律。 （6）利用商不變的規(guī)律完成相關(guān)計(jì)算題三、 歸納小結(jié)1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？2、師生交流后總結(jié)：學(xué)習(xí)了商的變化規(guī)律，即被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。3、教師：孫悟空是用什么規(guī)律糊弄了貪吃的豬八戒的？四、 鞏固練習(xí)第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)課堂小練習(xí)：1、 選擇（1）在一道除法算式里，如果被除數(shù)除以20，除數(shù)（ ）,商不變。A不變 B乘20 C 除以20 （2）在一道除法算式里，如果被除數(shù)不變，除數(shù)乘3，商應(yīng)當(dāng)（ ）A不變 B除以3 C 乘3 （3）下面的算式的商與639的商相等的是( )A6309 B63090 C630090 （4）兩個(gè)數(shù)的商是6，如果被除數(shù)與除數(shù)都除以2，商是（ ）A12 B3 C 6 2、填空（1）根據(jù)248=3，那么2400800=( )（2）14424=6，那么1448=( ) （3）4812=（485）（12 _ ） =4 3、