小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間：2012年 9月 4日地點(diǎn):會(huì)議室 主題: 新學(xué)期工作安排 人員: 全體教師 內(nèi)容:（一）校長講話： 1、對(duì)本組上期各項(xiàng)工作給予充分肯定。 2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實(shí)、提高自身的理論 素養(yǎng)，做研究型、學(xué)習(xí)型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對(duì) 工作的熱情。對(duì)學(xué)生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體 罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項(xiàng)教育研究活動(dòng)。鼓勵(lì)老師們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)佳績。 （二）教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作 1、教研文化建設(shè)。2、小黑板工程，教師用書工程。3、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng)安排。 4、本期教研活動(dòng)安排（見教研計(jì)劃）5、本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。（三）互動(dòng)交流：老師們對(duì)本期研修工作提出建議和意見 數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間 時(shí)間：2012年9 月 11 日 地點(diǎn): 會(huì)議室 主題: 解讀小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 人員: 全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容： ： 一、學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)1、 提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所 獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形 成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。 2、 構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐 應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生 活和未來發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，確定 數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分，突出基本原理和 通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。 3、 關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間 學(xué)生群體中存在個(gè)性差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā) 展，。應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的 可選擇性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。 4、 充分關(guān)注學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知 要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知 識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提 供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。 5、 強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的 水平作出評(píng)判，同時(shí)對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向；它又 是實(shí)施教學(xué)反饋、評(píng)估和策略的重要環(huán)節(jié)。 6、 加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合 數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息 技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有 效手段和工具，成為獲得信息資源和開展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。 二、對(duì)各年級(jí)教學(xué)中的問題進(jìn)行了討論。 對(duì)各年級(jí)教學(xué)中的問題進(jìn)行了討論。 1、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問題把所需的 條件用直線連起來”中的“每本相冊(cè)可以放幾長照片”應(yīng)該連幾 項(xiàng)。 結(jié)果： 學(xué)生如果能列出相對(duì)應(yīng)的算式， 就應(yīng)該算他的是正確的。 2、用兩種方法比較，并說明理由。這題比較速度大小與計(jì)算 速度差是否屬于一種方法。 結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方 法。 3、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯(cuò)誤率非常的高，必須借助 于驗(yàn)算才能提高正確率。 新教材中的解方程是比較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有正負(fù)數(shù)加 減乘除作為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程?？梢杂谩耙?負(fù)不移正，移小不移大”的方法，補(bǔ)充解題方法。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間： 2012年 9月 18日地點(diǎn):會(huì)議室 主題:解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型人員:全體數(shù)學(xué)教師內(nèi)容:一、 解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)類結(jié)構(gòu)的基本課型,相關(guān)內(nèi)容如下: 教學(xué)類結(jié)構(gòu):簡單地說,指不同的教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)其內(nèi)在結(jié)構(gòu) 和特點(diǎn),可以形成不同的教學(xué)課型.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中主要涉及數(shù)的 認(rèn)識(shí)、數(shù)運(yùn)算、規(guī)律探索、圖形測(cè)量、概念形成、知識(shí)的整理與 復(fù)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。 數(shù)運(yùn)算的教學(xué)結(jié)構(gòu):對(duì)數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值的理解,對(duì)數(shù)運(yùn)算教學(xué) 長段遞進(jìn)式目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解,注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性. 數(shù)運(yùn)算的總目標(biāo):學(xué)生要知道各種運(yùn)算的意義、基本法則及各 種運(yùn)算之間的關(guān)系；能根據(jù)具體情境進(jìn)行判斷，并選擇恰當(dāng)?shù)姆?法進(jìn)行靈活計(jì)算；能根據(jù)情境靈活運(yùn)用估算方法對(duì)計(jì)算結(jié)果的范 圍進(jìn)行準(zhǔn)確判斷；能有序地排列算式并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；建立基本的數(shù)學(xué)敏感。 數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除 了可以使學(xué)生掌握各種運(yùn)算方法，形成相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用能力以外， 還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣， 并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運(yùn)算中的 一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會(huì)根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行靈活計(jì)算，從而建立判斷與選擇 的自覺意識(shí)，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。 二、 教師討論 老師們對(duì)吳老師的見解感覺有點(diǎn)高深,理解難度有點(diǎn)大,需要更多的案例來配合理解. 數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變.“新基礎(chǔ)教育”認(rèn)為：數(shù)運(yùn)算除 了可以使學(xué)生掌握各種運(yùn)算方法，形成相關(guān)的實(shí)際運(yùn)用能力以外， 還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)有序、結(jié)構(gòu)性地思考，養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣， 并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)算式以及運(yùn)算中的 一般規(guī)律，從而了解數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和基本的思想，學(xué)會(huì)根據(jù)具 體情境，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行靈活計(jì)算，從而建立判斷與選擇 的自覺意識(shí)，形成靈活和敏捷的思維品質(zhì)。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間： 2012 年 10月 9 日 地點(diǎn): 地點(diǎn):會(huì)議室 主題:研討如何提高后進(jìn)生的成績 主題: 人員:全體數(shù)學(xué)教師 內(nèi)容: 如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是我們數(shù)學(xué)教師長期探討的一個(gè)焦點(diǎn)問題，依據(jù)九年制義務(wù)教育的要求來看，以關(guān)心,培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。一個(gè)學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴(yán)重影響了學(xué)生本人的學(xué)習(xí)興趣，喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)，整個(gè)年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個(gè)題目還不如教給他們正確有效的學(xué)習(xí)方法。 數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯性最強(qiáng)，學(xué)困生由于前后知識(shí)銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們?cè)谥v授新知識(shí)的前一天，要針對(duì)性在布置復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學(xué)困生回答基礎(chǔ)性的舊知識(shí)，這樣掃除了學(xué)習(xí)新知識(shí)的障礙。 學(xué)困生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應(yīng)主動(dòng)叫他們回答問題，并通過表揚(yáng)他們樹立學(xué)習(xí)的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動(dòng)思維的狀態(tài)。積極為學(xué)困生創(chuàng)造思維的條件。 ：課堂上安排適當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間讓學(xué)生議論重點(diǎn)、難點(diǎn)，同一小組程度不同的學(xué)生都有，這樣既有利于學(xué)困生發(fā)表自己的見解，促進(jìn)他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。課堂練習(xí)題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學(xué)困生完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過一些基礎(chǔ)題，使他們有成功感，進(jìn)而提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)常接近他們，了解他們，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，聽取他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困難和對(duì)老師授課的意見，這樣做教師既能做到心中有數(shù)，以便因材施教、有的放矢，又能與他們溝通，使他們毫無顧忌地發(fā)展自己的思維。 數(shù)學(xué)教學(xué)中多舉實(shí)例、多使用教具，把生活實(shí)際讓學(xué)困生大膽地抽象概括為數(shù)學(xué)語言，要求他們多讀教材，教師多輔導(dǎo)，使學(xué)生正確把握概念的內(nèi)涵、關(guān)鍵詞、句，以便在解題中能準(zhǔn)確無誤，舉一反三地適用。 對(duì)，我們要指導(dǎo)他們認(rèn)真審題，明確題目的所有條件和隱含條件，逐步使他們學(xué)會(huì)分析題意，應(yīng)用已知條件做出正確的推理、判斷、綜合性地找出解決問題的正確途徑，逐步過度到獨(dú)立完成思維的全過程，從而使思維水平有新的提高。 其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)困生縱向、橫向比較能力也是非常重要的，比較法是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，我們要引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)完一單元、一章后自己小結(jié)內(nèi)容。并把這一部分內(nèi)容與前一部分容、整章內(nèi)容進(jìn)行比較，找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。 對(duì)于他們?cè)谧鲱}中出現(xiàn)的問題，利用自習(xí)時(shí)間或第二課堂活動(dòng)，自己組織辨析，讓他們從誤解辨析中去領(lǐng)略正確的數(shù) 學(xué)觀點(diǎn)。 所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要經(jīng)常應(yīng)用上述方法， 不僅使學(xué)困生逐步愛學(xué)數(shù)學(xué)，會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是提高了他們 的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間： 2012 年 10月 23 日 地點(diǎn):會(huì)議室 主題: 怎樣聽課與評(píng)課 人員:全體教師 主持：林靜內(nèi)容:一、 聽課、評(píng)課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。課的種類：實(shí)踐課、研究課、匯報(bào)課、選拔課、亮相課、推門課。聽課后，總要對(duì)各堂課根據(jù)不同的要求、內(nèi)容，做不同的評(píng)價(jià)。 聽課、評(píng)課的作用：1.研究教學(xué) 2.交流經(jīng)驗(yàn) 3.宣傳方向 4. 評(píng)價(jià)教師 二、聽課、評(píng)課是對(duì)課堂教學(xué)的全方位的了解與評(píng)價(jià) 1.聽、評(píng)教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要 求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4） 教學(xué)容量：知識(shí)容量；思維容量。 2.聽、評(píng)教學(xué)過程： （1）教學(xué)設(shè)計(jì)：是否以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本；教學(xué) 結(jié)構(gòu)是否合理；講例結(jié)合；板書設(shè)計(jì)合理。 （2）教學(xué)方法：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛； 提問不要指向性太明確；“虛假”的熱烈氣氛不可取。 （3）教學(xué)手段：多媒體不能僅代替黑板的作用，要用在實(shí)處。 使用多媒體要有以下三方面作用：要形象化；有變換（活動(dòng)）； 有吸引力，提高興趣。教學(xué)手段也不單是多媒體，教具也很重要。 （4）教學(xué)安排：重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破，關(guān)鍵是否扎 實(shí)，時(shí)間安排是否合理。 教學(xué)安排應(yīng)遵循幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：引入；課題；新課；鞏固； 小結(jié)（主要內(nèi)容，好的想法、過程、用處）；作業(yè)布置。 3.聽、評(píng)教師素質(zhì)：（1）教學(xué)態(tài)度是否準(zhǔn)確；教師對(duì)學(xué)生的 態(tài)度要親切；學(xué)生做題時(shí)，教師應(yīng)在下面巡視。（2）基本功是否 達(dá)標(biāo)；（3）應(yīng)變能力是否強(qiáng)。 4.聽、評(píng)教學(xué)效果：（1）及時(shí)效果；（2）后期效果。考察 學(xué)生知識(shí)的掌握和對(duì)內(nèi)容的理解。 三、聽課、評(píng)課是提高課堂教學(xué)效率與教師素質(zhì)的好方法。聽課是評(píng)課的依據(jù)；評(píng)課可以促進(jìn)聽課。 聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點(diǎn)、 缺點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)。其中亮點(diǎn)可以是：態(tài)度（板書）。 評(píng)課有四“性”：針對(duì)性：不同學(xué)科，不同課型，不同要求。理論性：從理論入手，提高層次。最好有教育學(xué)、心理學(xué)的 知識(shí)為依托。激勵(lì)性：充分肯定、鼓勵(lì)教師的課程。 時(shí)效性：對(duì)教師與教育有推動(dòng)、促進(jìn)作用。 聽課、評(píng)課的時(shí)候還要注意：聽課時(shí)，虛心接受評(píng)課教師的 建議，不要急于解釋。評(píng)課不帶個(gè)人情緒。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間： 2012 年 11 月 6日 地點(diǎn):會(huì)議室主題: 怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂 人員:全體教師 主講：王鋒 內(nèi)容: 共建有效的課堂教學(xué)共分五個(gè)方面：一、尋找無效教學(xué)癥結(jié)-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七種失衡。1、效率層面：教學(xué)中向有限的時(shí)間要效率。 2、理念方面：舉了一個(gè)學(xué)校教育孩子的例子。 3、管理方面：管理好課堂，想法讓學(xué)生集中精力，充分調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的 快樂。 4、觀念層面：教師與學(xué)生地位失衡。 5、思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對(duì)學(xué)生。 6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓 學(xué)生多練習(xí)，在課堂上沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。二、對(duì)有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個(gè)要素：全身心的投入、充分利用時(shí)間、及時(shí) 矯出現(xiàn)的問題正、認(rèn)真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)交流、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。 三、建立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 1、目標(biāo)的有效性：目標(biāo)要明確，不能空洞；目標(biāo)要適度；目 標(biāo)要適量 2教學(xué)內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應(yīng)該下功夫考慮怎 么教。 3教學(xué)方法的有效性：使用先進(jìn)的教學(xué)方法往往會(huì)起到事半 功倍的效果。 四、有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 1努力使 60%的學(xué)生達(dá)到 90%的目標(biāo)，使全部學(xué)生達(dá)到 60% 以上的目標(biāo)。 2任務(wù)定位準(zhǔn)備，具體完整，并向?qū)W生有所定。 五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間： 2012 年 11 月 13 日 地點(diǎn):會(huì)議室主題: 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 人員:全體教師 主講：陶愛紅 內(nèi)容: 對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、 學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、能做到活動(dòng)操作 整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面 發(fā)展和終身發(fā)展。 教研組主要工作安排： 一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn)，增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。 教師進(jìn)行集中、集體備課。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教 材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材， 做好教材分析。 二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。 課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。能落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀” 的識(shí)字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)困惑和反思本，認(rèn)真反思，至少做好一個(gè)個(gè)案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。 三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 針對(duì)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、 學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、 活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 活動(dòng)時(shí)間： 2012 年 11月 20 日 地點(diǎn):會(huì)議室 主題:今天，教師應(yīng)該怎樣上課？人員:全體數(shù)學(xué)教師 主講：史均萍 內(nèi)容: 今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)？下 面，我從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)： 一、課堂教學(xué)要有“三聲” 課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂， 怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一 次， 我問一位很優(yōu)秀的教師： “你上課成功的最大秘訣是什么？” 那位教師告訴我：“課堂教學(xué)中，當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一 起，教學(xué)肯定成功！”這位教師的話對(duì)我們很有啟發(fā)，課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。 師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。 在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”： 1、課堂教學(xué)中要有“笑聲” 我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味 太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）。可想而知， 這樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑 聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的 積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念， 使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有 教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語言動(dòng)作引發(fā)的笑 聲。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中， 學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑 一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知 識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。2、課堂教學(xué)中要有“贊美聲” 我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要 的）,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那 種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來促使師生進(jìn)入教學(xué)的 積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對(duì) 教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊美； 要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新 的贊美。這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激 活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的 內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效 性。3、課堂教學(xué)中要有“驚訝聲” 我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但 教學(xué)沒有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì) 某些知識(shí)是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué) 習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教 學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué) 內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看 教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活。“好奇”是孩子們的 天性，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這 樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟 迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。 課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教 師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火 花！ 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間： 2012 年 11 月 27 日 地點(diǎn):會(huì)議室 主題: 今天，教師應(yīng)該怎樣上課？人員:全體數(shù)學(xué)教師 主講：史均萍內(nèi)容:今天，我們繼續(xù)探討教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的 能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教 學(xué)？ 課堂教學(xué)要體現(xiàn)“六個(gè)度” 隨著我們對(duì)課堂教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高，教師們正在改變過去那種 “選擇適合教育的兒童”的做法，正在創(chuàng)造“適合于兒童”的教 育。教學(xué)怎樣面對(duì)全體學(xué)生，怎樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的全面提高， 已成為教育管理者評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。有教師對(duì)我說： “現(xiàn)在的課越來越難教、越來越不會(huì)教了！”這是一種教學(xué)觀念 還未更新的現(xiàn)象。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新自我，用現(xiàn)代教 學(xué)理念來構(gòu)建高效課堂。 一節(jié)課上得好不好， 課堂教學(xué)質(zhì)量高不高， 用什么來衡量呢？ 我提出，課堂教學(xué)要體現(xiàn)六個(gè)“度”。 1、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生主體的參與度 教師上課面向全體學(xué)生，教學(xué)要以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為 本，這首先體現(xiàn)在學(xué)生主體的參與度上。 2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生心理的調(diào)適度 教師上課面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài) 會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)。 3、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生思維的有效度 課堂教學(xué)的根本任務(wù)是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，通過教學(xué)過程， 使學(xué)生的思維得到有效得訓(xùn)練，從而產(chǎn)生思維共鳴。 4、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生情感的內(nèi)化度 “情感、態(tài)度、價(jià)值觀”是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)三維目標(biāo) 之一，課堂教學(xué)不僅是知識(shí)技能的傳授，不能忽視學(xué)生情感的培 植和內(nèi)化。 5、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生語言的鮮活度 語言是思維的外殼，課堂教學(xué)的智能信息的傳遞，主要是通 過語言來進(jìn)行的。 6、課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生能力的形成度 教學(xué)的最終目的在于學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力，學(xué)生能力形成的程 度是教學(xué)檢測(cè)的終結(jié)指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是教師長期科學(xué) 施教、求實(shí)訓(xùn)練、充分落實(shí)上述五個(gè)“度”的結(jié)果。 課堂教學(xué)的“六度”應(yīng)成為教育管理者對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià) 的基本標(biāo)準(zhǔn)。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間： 2012 年 12 月 4 日 地點(diǎn):會(huì)議室 主題:今天，教師應(yīng)該怎樣上課？人員:全體數(shù)學(xué)教師 主講：史均萍內(nèi)容: 今天，我們繼續(xù)探討教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的 能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教 學(xué)？ 課堂教學(xué)要做到“三實(shí)” 課堂教學(xué)是落實(shí)教育內(nèi)容、落實(shí)教育思想、落實(shí)教育目標(biāo)的 主陣地。既要“落實(shí)”，就不能做“虛功”。我常對(duì)校長和教師們說：“教育千萬不能搞形象工程，貽誤學(xué)生，幾乎無法挽救?！?課堂教學(xué)更是實(shí)實(shí)在在的事情，我們一定要做實(shí)。一次，我問一 位獲競賽課一等獎(jiǎng)的教師：“你平時(shí)都能像這樣上課嗎？”這位 教師回答說：“平時(shí)教學(xué)很難做到這樣。”這位教師的回答是真 實(shí)的。今天，課堂教學(xué)要堅(jiān)持改革的方向，要不斷探索，不斷創(chuàng) 新，但是，課堂教學(xué)的“實(shí)”不能丟。怎樣使課堂教學(xué)有實(shí)效，怎樣的課堂教學(xué)能使廣大教師都能 實(shí)施呢？我強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)要做到“三實(shí)”。 1、課堂教學(xué)要做到真實(shí) 課堂教學(xué)是育人的重要過程，由教育本質(zhì)所決定，教學(xué)必須 遵循真實(shí)性原則。教學(xué)中，教師要做到信息源（教材、教輔、音 像、補(bǔ)充案例等）的真實(shí)，教學(xué)過程的真實(shí)，檢測(cè)考評(píng)的真實(shí)。 教師要真實(shí)地了解班情、學(xué)情，教師備課既要備教材，更要備學(xué) 生、備自己，使教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，這樣才 能真實(shí)地提高課堂教學(xué)的效率。 2、課堂教學(xué)要做到樸實(shí) 課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道和基本形式，是廣大教師和學(xué) 生必須長期堅(jiān)持的雙邊活動(dòng)。課堂教學(xué)的樸實(shí)，更能體現(xiàn)教學(xué)的 規(guī)律和教學(xué)的真實(shí)；更能被廣大師生所接受；更能體現(xiàn)教學(xué)的實(shí) 效。 3、課堂教學(xué)要做到扎實(shí)課堂教學(xué)的目的，是要使學(xué)生獲得知識(shí)技能，掌握學(xué)習(xí)方法， 激發(fā)思維活力，提高認(rèn)知感悟水平，形成再學(xué)習(xí)的能力。要實(shí)現(xiàn) 這一目標(biāo)，需要一步一個(gè)腳印地扎實(shí)教學(xué)，來不得半點(diǎn)虛、空。 課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)全部教學(xué)內(nèi)容， 所有教學(xué)過程， 面向全體學(xué)生的“落 實(shí)”，因此，教學(xué)既要以“扎實(shí)”為出發(fā)點(diǎn)，又要以“扎實(shí)”為 收獲點(diǎn)。 教育管理者評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，要倡立“三實(shí)”導(dǎo)向，注重課堂教學(xué)實(shí)效。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間： 2012 年 12 月11日 地點(diǎn):會(huì)議室 主題:如何減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)人員:全組數(shù)學(xué)教師 內(nèi)容: 在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多。布置的練習(xí)沒有選擇性，不管有用無用，是否重復(fù)，總之?dāng)[出了一大堆，學(xué)生苦不堪言，窮于應(yīng)付，事倍功半?，F(xiàn)在要減負(fù)，就必須精選習(xí)題，精心琢磨，自編自擬也必不可少。布置作業(yè)要注意幾點(diǎn)。 第一， 作業(yè)要有針對(duì)性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少， 什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況 來決定。第二， 第二，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的； 既要有只需學(xué)生觀察、思考、討論的，又要有需要學(xué)生親自動(dòng)手 操作的；既要有知識(shí)的識(shí)記、運(yùn)用，又要有能力的訓(xùn)練、培養(yǎng)， 要多種形式合理組合，適當(dāng)搭配。第三， 第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體學(xué)生的實(shí)際，分清 層次，因人設(shè)題。既要有全體學(xué)生都必須做到的基本題、綜合題， 以達(dá)到教學(xué)的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的 學(xué)生再提高訓(xùn)練。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證 后進(jìn)生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學(xué)效果的作用， 又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間： 2012 年 12 月 18 日 地點(diǎn):會(huì)議室 主題:要向 40 分鐘要效率 人員: 全體數(shù)學(xué)教師 內(nèi)容: 要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向 40 分 鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精心設(shè)計(jì)，課堂上要把握好幾點(diǎn) 是關(guān)鍵。 1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。在課堂上應(yīng) 師生互動(dòng)，并且動(dòng)而不亂。教學(xué)中教師要給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥， 真正起到主導(dǎo)作用，要始終調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主 動(dòng)、積極地參與教與學(xué)的全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、課堂教學(xué)手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學(xué)實(shí)際 出發(fā)，不論使用什么教學(xué)手段，都必須目的明確，計(jì)劃周全。因 為一節(jié)課的時(shí)間有限，運(yùn)用輔助工具不是越多越好，而要恰到好 處，少而精，絕不能搞花架子。 3、課堂上要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)中不僅要 設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)?！笆谌艘贼~，只 供一餐；教人以漁，終身受用?！?4、 課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。 課堂上要根據(jù)不同的對(duì)象確定 不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個(gè)學(xué)生都參與到 教學(xué)的全過程中來，力求使每個(gè)學(xué)生都能理解掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)， 力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進(jìn)生的進(jìn)度，決不搞課內(nèi)損失 課外補(bǔ)。 5、要及時(shí)掌握課堂教學(xué)的反饋信息。學(xué)生是否掌握了所學(xué)知 識(shí)，教師不能不知，在教學(xué)中及時(shí)反饋教學(xué)信息很必要的。獲取 反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過 巡視、察看學(xué)生當(dāng)堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或?qū)W生板做， 獲得反饋信息并及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方 法和手段，直到學(xué)生理解和掌握為止。 6、要恰當(dāng)分配時(shí)間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。有些教師上課時(shí)沒有時(shí) 間概念，上到哪里是哪里。若沒有完成原本應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容， 就延長一節(jié)課時(shí)間或教學(xué)時(shí)數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成，這是不 可取的，這樣會(huì)降低教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。所以，為了提高 課堂效率，切實(shí)減負(fù)增效，教師應(yīng)把握好一堂課的時(shí)間結(jié)構(gòu)，優(yōu) 化課堂結(jié)構(gòu)。 做到了上面課堂教學(xué)的幾點(diǎn)， 教學(xué)效果可以事半功倍， 學(xué)生的 心理和課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高，能力 明顯增強(qiáng)了。因此，上好每一堂課，提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間： 2012 年 12 月 25 日 地點(diǎn):會(huì)議室 主題:如何做到精心備課 人員:全體數(shù)學(xué)教師 內(nèi)容: 備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的事先策 劃；是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān) 的前提。精心備課時(shí)要做到： 1、備課必須備教材，又備學(xué)生 。教師既要鉆研大綱，通讀 教材，領(lǐng)會(huì)教材所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的，對(duì)教學(xué) 體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個(gè)學(xué)生， 可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個(gè)學(xué)