掛職鍛煉工作匯報[范本]

掛職鍛煉工作匯報第一篇：9月份在市教育局和教研院的安排下到四十五中學(xué)掛職鍛煉。十天以來，本人認真履行職責(zé)，積極主動地開展工作，得到了四十五中學(xué)全體教職員工的關(guān)心和支持，得到了校長和潘校長的精心指導(dǎo)?，F(xiàn)已順利地完成了各項工作任務(wù)，取得一定的成效，具體工作如下：一、四十五中學(xué)辦學(xué)特色和經(jīng)驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持以德治校，勵精圖治，本著改革創(chuàng)新和實干精神，對事業(yè)高度負責(zé)的工作態(tài)度，團結(jié)協(xié)作，形成和諧融洽的工作氛圍和班子整體合力。由于學(xué)校辦學(xué)方向正確，工作開展扎實而有序，辦學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績逐年上升，位于鐵鋒區(qū)前列，現(xiàn)已形成“目標(biāo)明確、管理嚴(yán)格、操作有序、和諧發(fā)展”的辦學(xué)模式。目前校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴(yán)謹(jǐn)。完善管理制度，建設(shè)良好校風(fēng)俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導(dǎo)是不行的。四十五中學(xué)制定了比較詳細的管理制度，如：校長工作職責(zé)、教師崗位執(zhí)行情況考核條例、教學(xué)獎懲方案、教學(xué)質(zhì)量考評方法、教師考勤等制度、學(xué)生課堂堂規(guī)具體要求等，體現(xiàn)了依法治校的辦學(xué)理念。學(xué)校認真抓好經(jīng)典誦讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等常規(guī)評比，狠抓學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成教育，同時開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，塑造學(xué)生健康人格，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，從而逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實學(xué)校德育的有效之路。經(jīng)過全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)秩序井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實嚴(yán)謹(jǐn)，校風(fēng)班風(fēng)穩(wěn)定良好。大力實施德育科研，提升學(xué)校品位學(xué)校組織教師不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論，用先進的教育理論來指導(dǎo)教育實踐，從而推動了學(xué)校德育水平的提高。隨著課題研究的深入開展，德育科研取得了豐碩的成果，德育理論水平不斷提高，他們在科研中提出了很多新的理念和新的工作指導(dǎo)方針，進一步豐富了中學(xué)養(yǎng)成教育理論，豐富基礎(chǔ)教育內(nèi)涵。諸如，在化解學(xué)生矛盾方面，提出“堅持文明辦事，成功化解學(xué)生各類矛盾沖突”的觀點；在后進生管理方面，提出“運用情感教育，關(guān)愛與策略并重轉(zhuǎn)化后進生”；在家庭教育方面，運用“孟母斷機教子”的典故，指導(dǎo)家長如何改進家庭教育方法做一名教子有方的家長；在教師培訓(xùn)方面，提出“以校本培訓(xùn)促進教師進步，以教師進步推動學(xué)校發(fā)展”的工作思路；在完善德育網(wǎng)絡(luò)方面，提出“以學(xué)校教育為主導(dǎo)、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托”的工作思路。德育科研促進學(xué)校德育管理規(guī)范化，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。深入開展教學(xué)科研，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師學(xué)校切實加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與監(jiān)控，認真開展教學(xué)檢查，重點檢查教研計劃的制定與實施、老師備課、學(xué)生作業(yè)布置與批改以及教師聽評課情況。各教研組定期舉行聽課、評課，每周開展分科教研活動，老師在討論中各抒已見，毫不保留，從中看到各人的優(yōu)缺點，從而更好地提高自己教學(xué)教研的能力，為青年教師健康成長搭建施展才華的舞臺，教師的理論素養(yǎng)和研究水平也不斷提高。學(xué)校在師資培養(yǎng)方面提出“嚴(yán)格要求，加快培養(yǎng)，全面關(guān)心，放手使用”的工作思路。堅持以老帶新，新老互學(xué)，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而生，為學(xué)校的發(fā)展與進步注入了新鮮的血液。重視校園文化建設(shè)，營造優(yōu)美育人環(huán)境1、開展校園文化活動，活躍校園生活。學(xué)校加強校園文化建設(shè)，形成多讀書，讀好書的良好風(fēng)氣，開展形式多樣的校園文化活動，營造知書達禮、好學(xué)上進的育人環(huán)境。2、注重環(huán)境育人，建設(shè)藝術(shù)化校園。學(xué)校注重環(huán)境建設(shè)，多方籌集資金，改善校園育人環(huán)境。學(xué)校重視校園文化氛圍的營造，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，對學(xué)生進行思想教育，設(shè)置文化走廊，安排了大量豐富多彩、富有教育意義的宣傳材料，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化，營造一個優(yōu)美的育人環(huán)境。二、本人工作情況匯報真抓實干，勤奮工作本人始終堅持把學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。注重深入基層，向教職員工學(xué)習(xí)。掛職期間，本人能很快的融入新集體，在盡快熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入課堂教學(xué)第一線，積極參加教學(xué)科研活動，參加聽課達15節(jié)；參加初三級中考頒獎大會，以及英語學(xué)科團隊研修，觀看四十五中檔案，列席班子例會，觀看軍體拳表演。了解了校長辦學(xué)思想，班子踏實的工作作風(fēng)，從中學(xué)到了好多寶貴可行的管理經(jīng)驗。嚴(yán)于律已，注重形象掛職期間，本人能處處嚴(yán)格要求自己，遵守該校各項規(guī)章制度，堅持原則，敢于負責(zé)，崇尚實干；堅持求真務(wù)實，狠抓落實，深入年級、班級調(diào)研，在“一線”解決問題，以務(wù)實的態(tài)度和扎實的作風(fēng)樹立了良好形象。虛心學(xué)習(xí)，廣泛交流掛職期間，積極參加學(xué)校組織的各種活動，和校長、副校長、主任進行了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師專業(yè)成長、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。四、收獲及體會沒有交流和比較，不知差距。通過這次掛職體驗學(xué)習(xí)，本人感觸良多和收獲豐富。從硬件上，我們現(xiàn)在的學(xué)校和四十五中學(xué)還有一定的差距。硬件是客觀存在且在短時間內(nèi)是很難改變的。要想縮短差距，只能從軟件方面進行提高。我想，結(jié)合本校的實際情況，應(yīng)該從三方面進行努力：一是加強校園文化建設(shè)，營造文化氛圍。我校要在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學(xué)生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書活動，并提倡教師終身讀書和學(xué)習(xí)的信念，提高教師的綜合素質(zhì)。在學(xué)生中開展“我讀書，我快樂，我成長”的活動，并且在每學(xué)期中開展師生讀書評比活動，從而更好的鞏固良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。定期舉辦一些文藝活動，如文藝匯演、師生書畫展、運動會等，努力建設(shè)藝術(shù)化校園，提升辦學(xué)品位。二是加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教研能力。我校要求每位老師做到：每學(xué)期上一個教學(xué)公開課，交一篇案例，交一篇教學(xué)后記，培訓(xùn)一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學(xué)困生，寫一篇教學(xué)論文的“六個一”教研活動。通過這次交流學(xué)到的經(jīng)驗，我們還要加強對老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，包括定期開講座、教師匯報讀書心得、開展同課異構(gòu)活動、積極參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學(xué)習(xí)更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。三是努力創(chuàng)建學(xué)校特色，提升辦學(xué)水平。根據(jù)我校辦學(xué)傳統(tǒng)，繼續(xù)發(fā)揮寫字教學(xué)和石藝畫特色，讓更多的教師和學(xué)生參與進來，完善機制，形成固定模式，讓寫字和創(chuàng)作石藝畫成為學(xué)生的特長，讓教師體會到成功的喜悅?；仡櫴斓膾炻毠ぷ?，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導(dǎo)的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼；同時，我覺得市局和教研院組織的掛職安排非常有利于青年干部的成長，真誠感謝組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的培養(yǎng)鍛煉，我會盡自己的最大努力，扎實工作，勇于創(chuàng)新，干好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。第二篇：信訪辦主任助理柳曉麗根據(jù)旗委組織部的統(tǒng)一安排，我于20XX年4月28日到信訪辦掛職鍛煉。兩個多月以來，我始終抱著學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識、拓寬思想領(lǐng)域，逐步提高自身政策理論水平和處理解決各方面問題能力的態(tài)度。遵守信訪工作制度，認真學(xué)習(xí)信訪條例和相關(guān)法規(guī)、方針、政策。在信訪辦各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們之間的相互學(xué)習(xí)幫助下，使我迅速的進入了工作角色，現(xiàn)將近期工作感想?yún)R報如下：我在政府辦機要室作業(yè)務(wù)工作，工作比較單一，接觸面比較窄。掛職前曾經(jīng)認為信訪工作只是“一張報紙一杯茶”，上訪群眾來了陪著“聊聊天”，做做思想工作。只要把上訪人員勸回家就算完成任務(wù)了，工作較輕松，沒什么壓力。但通過兩個多月的接觸、鍛煉和學(xué)習(xí)，使我深刻體會到“信訪工作是維護黨和政府形象，正確執(zhí)行黨的方針政策，緊密聯(lián)系群眾，維護和實現(xiàn)廣大人民群眾利益的基礎(chǔ)工作，是為黨委、政府提供決策依據(jù)的不可缺少的紐帶”。同時也使我認識到信訪工作人員必須具備心系群眾，事實求是，不怕吃苦，勇于奉獻的精神，還必須本著群眾利益無小事的態(tài)度；以對黨和政府高度負責(zé)的政治責(zé)任感，千方百計、盡職盡責(zé)地把群眾的事辦好的態(tài)度，全心全意為群眾服務(wù)，才不愧為一名合格的信訪工作人員。由于初到信訪辦學(xué)習(xí)，工作沒有經(jīng)驗，遇到問題我抱著認真學(xué)習(xí)，積極參與的態(tài)度來鍛煉自己，努力提高自己政策水平和綜合素質(zhì)。對來訪者努力作到“四個一樣”，即：對初訪者要象熟人一樣，對重訪者象朋友一樣，對老弱病殘者象親人，對提出問題建議者象客人一樣。才能拉近黨群、干群的距離，融洽地解決問題。還要做到兩個換位思考，即：接待群眾來訪時，自己和群眾換位，要設(shè)身處地的理解群眾的難處，處理信訪問題時和領(lǐng)導(dǎo)換位思考，要考慮到我們是代表黨和政府解決群眾問題的，要兼顧到國家、集體、個人三者的利益，一言一行要體現(xiàn)出黨和政府對待人民的感情。兩個多月以來，我接觸到了許多以前在工作中沒有接觸過的棘手、辣手的信訪案件，這里不一一列舉，但通過這些棘手、辣手的事使我學(xué)到了很多知識，明白了許多道理，也使我明白今后在學(xué)習(xí)中應(yīng)該努力的方向，現(xiàn)歸納如下：要業(yè)務(wù)精通，知識面廣。作為信訪工作人員，不僅要熟知信訪工作的業(yè)務(wù)知識，更重要的是要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)行的國家方針政策，法律法規(guī)、條例，尤其要認真學(xué)習(xí)好鄧小平理論中的建設(shè)有中國特色的社會主義理論，學(xué)習(xí)好社會主義市場經(jīng)濟學(xué)，與中央的發(fā)展思路保持一致，緊緊圍繞中心開展工作，努力使自己成為信訪工作的內(nèi)行。在具體的工作中，要謹(jǐn)慎小心地處理好每一件瑣事，爭取作到滴水不漏。始終保持清醒的頭腦，做明白人，辦明白事。對說不清的問題，要多請示、多匯報。特別是在反映有關(guān)經(jīng)濟問題上，一定要按原則，按政策規(guī)定辦事，不能承受意變通，不能上有政策，下有對策。對群眾提出的較難回答的問題，切忌輕易表態(tài)，自作主張的發(fā)表與現(xiàn)行政策不一致的意見。對不清楚的事，寧可不答或咨詢后再答，也不可憑感覺回答。對人、遇事要寬容，有氣量。由于上訪群眾有素質(zhì)高低之分，有性格差異之別，難免有情緒激動、難以控制的人員，因而有時難免要受一些氣，有時還要被人不理解，挖苦、諷刺。這就需要我們有忍辱負重的精神，要在“忍”字上下工夫。還要及時的調(diào)整自己的心態(tài)，不可把上一件事或前一天的情緒帶到下一件事或第二天的工作中。每一天都告訴自己以一個良好的心情面對上訪群眾。以上是我在信訪辦掛職鍛煉兩個月以來的心得體會，不成熟之處懇請組給予批評指正。第三篇：江夏區(qū)五里界小學(xué)趙德敢江夏區(qū)五里界教育總支：20XX年7月，承蒙教育總支領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，帶著領(lǐng)導(dǎo)和五里界小學(xué)教師們的期望，我參加了武漢市第二期農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)，并有幸成為掛職鍛煉成員之一?，F(xiàn)將我在15天的集中培訓(xùn)和3個月的掛職鍛煉的學(xué)習(xí)工作匯報如下：一、全程參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項工作1、在集中培訓(xùn)期間，我聆聽了15位教育專家的專題報告，自學(xué)了4本教育管理專著，作了兩萬余字的學(xué)習(xí)筆記，撰寫了兩篇學(xué)習(xí)心得。積極參與黨校分校組織的參觀武漢科技館、乒乓球賽等各項活動。在校長論壇上積極發(fā)言，與同行交流。集中培訓(xùn)，使我對校長角色和學(xué)校管理的理論認識有了很大提高，對小學(xué)課程改革新動向有了進一步的了解。為我改進今后的工作奠定了理論基礎(chǔ)。2、在掛職鍛煉期間，我全程參與了掛職學(xué)校硚口區(qū)星火小學(xué)的學(xué)校管理工作和教研活動。每周活動安排如下： 周一：行政會議周二：術(shù)科教研活動周三：數(shù)學(xué)教研活動周四：中心組學(xué)習(xí)周五：語文教研活動在此期間，經(jīng)常與星火小學(xué)校長張師平、書記鄭鄒斌交流學(xué)校管理經(jīng)驗，參與學(xué)校所有教研活動與教學(xué)、德育、后勤主任交談管理流程，收集管理資料，記下學(xué)習(xí)所得。在三個月中，我共聽課35節(jié)， 1參與的評課獲得了包括硚口區(qū)教研員史國華老師在內(nèi)的所有教師的認可。撰寫了10篇掛職鍛煉隨想。收集了2g容量的學(xué)校管理電子資料。內(nèi)容包括星火小學(xué)章程、一至六年級語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科期中、期末試卷集、有特色的教學(xué)管理方案和活動方案、各項參核標(biāo)準(zhǔn)及表格等內(nèi)容。作了近一萬字的學(xué)校討論、學(xué)習(xí)的記錄。為星火小學(xué)出具了兩份數(shù)學(xué)月考試卷。參與了一次學(xué)校常規(guī)大檢查。另外組織了一次星火小學(xué)送教送管下鄉(xiāng)到五里界小學(xué)的活動和一次五里界小學(xué)到星火小學(xué)學(xué)習(xí)的活動。搭建了兩校之間的學(xué)習(xí)橋梁和友誼橋梁。在掛職鍛煉期間，我參加了所有的黨校分校組織的校長半月談活動，作了一次中心發(fā)言，積極參與討論。有兩篇文章在掛職鍛煉簡訊上刊登、一篇在江夏教育簡訊上刊登。在與掛職校長們交心談心中，與他們建立了情感聯(lián)系。二、可以借鑒的幾點星火小學(xué)經(jīng)驗1、課堂常規(guī)管理的精細化。五里界小學(xué)近幾年來，師資水平和敬業(yè)精神成下降趨勢，抄襲教案、教案與授課兩張皮現(xiàn)象嚴(yán)重，不能按時完成教學(xué)任務(wù)。星火小學(xué)的一套課堂常規(guī)管理方法是值得借鑒的。他們不僅要求全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大量參與隨學(xué)聽課和跟蹤聽課，尤其重要的是，要求聽課后要當(dāng)時檢查教案，檢查授課與教案是否一致。課堂教學(xué)效果作為考核依據(jù)之一，但授課與教案是否一致更要作為常規(guī)考核的依據(jù)。我認為這能有效提高課堂效益，杜絕抄襲教案現(xiàn)象。原因有：1、如果教師完全抄襲教案，不作教案再處理。教師難以當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)或與教案有出入。2、如果抄襲教案者能保證，按計劃完成教學(xué)任務(wù)，說明課堂效率是高的，即使不高，也能再針對教案，提出設(shè)計上的不足。3、如果教師獨立備課，只要是設(shè)計上不詳細或不認真設(shè)計，課堂必然是不連貫的。4、大量的隨堂聽課，使教師能保持節(jié)節(jié)課做好聽課準(zhǔn)備，也就能迫使敬業(yè)精神不高的教師發(fā)揮自身現(xiàn)有水平，教好每一節(jié)課。2、制度管理的精致化。精致化是建立在精細化、科學(xué)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)之上。制度管理需要精致化，是因為制度管理的實施是一件“傷筋動骨”的事情。星火小學(xué)制定的制度都有嚴(yán)格的數(shù)量區(qū)分，例如：每月遲到一次不處罰，遲到兩次扣考勤獎，遲到三次扣考勤獎加教學(xué)常規(guī)獎，遲到四次在前面處罰的基礎(chǔ)上再在師德考核里扣分。又如，教學(xué)常規(guī)一次未按時完成與更多次未按時完成的處罰都有明確規(guī)定。制度管理的精致化還表現(xiàn)在，學(xué)校每項制度的通過必須獲得大多數(shù)教師認可，制度的要求是逐年在提高，而不是跳躍性提高。讓教師有一個適應(yīng)過程。3、行政管理的精簡化。從行政領(lǐng)導(dǎo)的配置上來說，星火小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)不設(shè)虛職，而且多身兼數(shù)職。如工會主席兼后勤主任；教導(dǎo)主任兼科研工作。近千名學(xué)生的學(xué)校，行政領(lǐng)導(dǎo)六名，而五里界小學(xué)七百名學(xué)生，有十一名行政領(lǐng)導(dǎo)。行政領(lǐng)導(dǎo)精簡化，可讓行政領(lǐng)導(dǎo)少任課，用更多的時間投入管理和研究。行政領(lǐng)導(dǎo)任課太多，有幾個不利：1、沒有更多精力思考管理工作。2、束縛了領(lǐng)導(dǎo)管理的創(chuàng)造力，管理具有理想性和繁雜性。管理人員自身教學(xué)工作難以保證做到榜樣作用，言他人教學(xué)工作底氣不足，更何談管理之創(chuàng)新。星火小學(xué)教導(dǎo)主任任三節(jié)活動課，德育主任任三節(jié)英語課，而全校平均工作量是20節(jié)。所以教導(dǎo)主任才有時間每月抽查一個年級的知識檢測自已出題，自己監(jiān)考，自己閱卷，自己分析，與教師交流。所以才有時間做特殊班級的考試質(zhì)量分析并與任課教師質(zhì)量分析對比交流等。三、掛職鍛煉期間的一些思考思考一：校長決策宜細還是宜粗？星火小學(xué)張師萍校長在一次行政會議中提出學(xué)校今后在教師隊伍建設(shè)方面的目標(biāo)是“積淀漢正街老百姓心中的口碑”。要求學(xué)校各管理部門干部談可行性方案，并在一周后提出具體措施。又如在一次研討“如何提高教學(xué)質(zhì)量”的行政會議中，張校長要求教導(dǎo)處在各科教研活動中開展探討，收集教師意見后，集中整理，向行政會議匯報，討論后實施。從這些事例中，我認識到校長對學(xué)校工作中的決策宜粗不宜細。校長是學(xué)校決策者，很多校長在提出一項決策時，總喜歡規(guī)定非常細致的條款，要求手下的干部去嚴(yán)格執(zhí)行。但這些條款又沒有在實際工作中檢驗了它的可行性，只是校長頭腦中的理想化要求。毛澤東同志說過：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！睂W(xué)校中層干部在具體執(zhí)行過程中往往發(fā)現(xiàn)校長的有些要求可行性并不強，有的中層干部礙于校長威信，在工作中降低了工作要求，達不到?jīng)Q策的預(yù)期效果。即使是校長要求可行性較強，校長決策要求過細也容易束縛中層干部創(chuàng)造性開展工作。因此，校長在作出某項決策時，只需要向中層干部說明原因和決策目標(biāo)以及工作原則。不必提出過細的工作要求。讓中層干部在實際工作中創(chuàng)造性解決一些工作問題，當(dāng)他們遇到解決不了的問題時，校長再提出自己的要求。簡而言之，校長決策的粗表現(xiàn)為說明決策目標(biāo)；確定決策原則；指出決策方向。由職責(zé)部門制定方案并實施。但并不排斥校長在決策實施過程中的修正權(quán)。思考二：教學(xué)管理重提高教師專業(yè)素質(zhì)，還是重發(fā)揮教師現(xiàn)有水平？實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師。擁有較高專業(yè)素質(zhì)的教師是否一定能取得較好的教學(xué)質(zhì)量？答案至少不是肯定的。在此次集中培訓(xùn)期間，新洲區(qū)教育局夏局長就分析過新洲中小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)并不是很高，但新洲區(qū)每年都取得了非常高的教學(xué)質(zhì)量。硚口區(qū)星火小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量近幾年也在不斷提高。擇校性學(xué)生人數(shù)逐年增加就是一個有力證明。星火小學(xué)的做法是通過精細化的過程管理，促使教師全身心投入到教學(xué)工作之中。例如：擴大隨堂聽課面，實施跟蹤聽課，并且聽課后要檢查授課與備課的一致性，杜絕授課過程中腳踩西瓜皮現(xiàn)象，促使教師精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，認真上好每一節(jié)課，做到“節(jié)節(jié)課好”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，進行質(zhì)量監(jiān)控。這種做法有利于發(fā)揮教師現(xiàn)有水平，提高教學(xué)質(zhì)量。魏書生關(guān)于教學(xué)工作曾說過：“做簡單的事，往深處做，做到極致，不要來回折騰?！笔聦嵣?，提高教師專業(yè)素質(zhì)是一個長遠目標(biāo)，發(fā)揮教師現(xiàn)有水平是一件立竿見影的事情。而在目前農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生人數(shù)逐年減少的情況下，因?qū)W校布局調(diào)整，優(yōu)秀師資的流動，教師老齡化等，教師專業(yè)素質(zhì)呈下降趨勢。同時教師中得過且過的思想也有一種漫延之勢。因此，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校教學(xué)管理應(yīng)重在發(fā)揮教師現(xiàn)有水平。當(dāng)然，達到了充分發(fā)揮教師現(xiàn)有水平的目的，也就能提高教師專業(yè)素質(zhì)。只有在全校形成全體教師全身心投入到教學(xué)工作中的氛圍下，“請進來”“走出去”的專項提高教師專業(yè)素質(zhì)的活動才有更大的意義。思考三：師德考評與其他方面的考評是并列關(guān)系還是交叉關(guān)系或是包含關(guān)系？在學(xué)習(xí)期間了解到：目前全市各區(qū)每年的教師年度考核中，分為師德、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量等幾個方面進行考核。學(xué)校也依此對教師每月的教學(xué)工作進行考核。而在師德考核的細則中，往往是幾條抽象的評價標(biāo)準(zhǔn)，如“愛崗敬業(yè)”“關(guān)愛學(xué)生”等。在具體執(zhí)行過程中，不容易操作，造成師德考核印象性評價嚴(yán)重，缺乏嚴(yán)密性和說服力。造成這種現(xiàn)象的根本原因是師德考評與其他方面的考評之間的關(guān)系不甚明確。星火小學(xué)在這個方面做了一些有益的嘗試。例如，在考勤方面，每月遲到三次以上在師德考評方面就要扣分，理由是導(dǎo)致經(jīng)常遲到的原因，應(yīng)是在教師預(yù)料中的，教師有責(zé)任及時預(yù)防，沒有預(yù)防說明教師對本職工作的敬業(yè)精神不夠。又如教學(xué)常規(guī)每月末按要求完成也要在師德考評中扣分。這種考核方法，體現(xiàn)的就是師德考評與其他方面考評是一種包含關(guān)系。使師德考評變得更加具體，更有說服力。師德是一種隱性指標(biāo)，但很多現(xiàn)象都能說明師德的高低，利用顯性的現(xiàn)象考評師德是比較有說服力的。而表現(xiàn)師德高低的現(xiàn)象存在于教師在學(xué)校工作中的各個方面，因此師德考評與其他方面的考評應(yīng)是一種包含關(guān)系。思考四：管理文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)懲罰性還是獎勵性？管理文化建設(shè)包括顯性的物質(zhì)文化和隱性的精神文化。管理文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)懲罰性還是獎勵性的出發(fā)點，應(yīng)立足于人性是惡的還是善的判斷。古語云“人之初，性本善”。因此，管理文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)獎勵性是不難理解的。然而在實際工作中，特別是學(xué)校在制定某項制度時，大多數(shù)情況下是針對學(xué)校教師中出現(xiàn)的不利學(xué)校工作的現(xiàn)象，作出的懲罰性條款。校長在發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象時，也容易走上懲罰教師個體的道路。這是與管理文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)獎勵性相違背的。星火小學(xué)在管理文化建設(shè)方面體現(xiàn)了一定的獎勵性。例如在教師違規(guī)方面按違規(guī)次數(shù)和原因的不同，處理的方式和結(jié)果也不同。有一位教師因家庭原因違規(guī)，學(xué)校在按制度執(zhí)行考核后，利用黨支部和工會，對其家庭生活進行照顧。消除了該教師的抵觸情緒，工作積極性也高了。又如，學(xué)校開展“和諧樓層組”“優(yōu)秀教研組”等評選活動，在學(xué)校開展大型活動或個人取得突出成績時，要頒發(fā)一定范圍的集體榮譽，建設(shè)一種獎勵性管理文化?！叭藷o完人，金無足赤”，教師個體在工作中不可能做到盡善盡美。學(xué)校管理要為無意過失留下空間，為有貢獻者提供物質(zhì)和精神獎勵，這就是學(xué)校管理文化的獎勵性。農(nóng)村中小學(xué)在資金有限的情況下，要充分利用學(xué)校認可、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心等這樣的無形資源，來推動獎勵性管理文化建設(shè)。以上個人見解，不到之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)指正！20XX123第四篇：個人地區(qū)掛職干部工作情況匯報20XX年月初，在組織的安排下，我到縣鎮(zhèn)社區(qū)掛職鍛煉。到社區(qū)工作以來，我努力克服生活、工作中諸多困難，認真開展各項工作，對于基層工作的辛苦有了切切實實的體會?，F(xiàn)將掛職以來有關(guān)工作情況匯報如下：一、到崗方面作為機關(guān)下派干部，我把這次鍛煉當(dāng)作進一步提高自身綜合素質(zhì)的一次難得機會，掛職干部動員會結(jié)束后，在組織部門的安排下，我于當(dāng)天就到鎮(zhèn)社區(qū)報到，開始投身到掛職工作。二、工作方面半年來，作為一名到社區(qū)掛職鍛煉干部，為了切身體驗社區(qū)基層工作的辛苦和居民的生活，在社區(qū)日常工作中，我在珍惜這一難得機遇的同時，力求腳踏實地，撲下身子，放下架子，對照職責(zé)分工，盡職盡責(zé)，除做好自身分管的工作外，還積極參與社區(qū)其它工作。一是在思想上牢固樹立主人翁意識，利用兩周時間，迅速轉(zhuǎn)換角色，結(jié)合自身包戶情況，走訪轄區(qū)居民群眾，聽民聲、察民意，力求掌握第一手資料，從多方面深入了解社區(qū)基本情況，為下一步開展社區(qū)相關(guān)工作打下堅實的基礎(chǔ)；二是結(jié)合“平安社區(qū)”創(chuàng)建活動，逐個走訪轄區(qū)各機關(guān)、企事業(yè)單位，了解存在的困難、用工需求等，幫助解決實際存在的問題，履行社區(qū)參與安全生產(chǎn)檢查的社會責(zé)任，共創(chuàng)和諧 1平安社區(qū)，為開展社區(qū)共駐共建工作創(chuàng)造有利的條件；三是深入開展“四知四清四掌握”工作機制，除經(jīng)常定期聯(lián)系自己的包聯(lián)戶，隨時了解他們的所思所想，幫助調(diào)解一些民事糾紛，保證他們安居樂業(yè)外，還積極參加社區(qū)的大清查活動，努力筑牢基層維護穩(wěn)定的第一道防線，為轄區(qū)居民群眾創(chuàng)造一個和諧穩(wěn)定的生活和工作環(huán)境；四是配合做好縣“棚戶區(qū)”改造工程前期的政策宣傳、現(xiàn)場勘察評估等工作，向轄區(qū)居民群眾開展相關(guān)政策的宣傳、講解，為他們答疑解惑；五是認真完成“創(chuàng)先爭優(yōu)”和“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”相關(guān)工作，同時充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，擔(dān)負社區(qū)各站室工作簡報的審讀工作，幫助社區(qū)干部學(xué)寫簡報和掌握熟練運用電腦的一些技巧；六是結(jié)合作風(fēng)效能建設(shè)年活動，主動承擔(dān)起社區(qū)作風(fēng)效能建設(shè)監(jiān)督員的責(zé)任，強化社區(qū)為民服務(wù)職能，提高社區(qū)干部工作效率；七是積極參加全國第六次人口普查工作、認真落實社區(qū)的值帶班制度、積極參加縣全民義務(wù)植樹活動等。三、生活方面到社區(qū)后，社區(qū)黨支部對我的思想、工作、生活等諸多方面給予了很多的關(guān)心。社區(qū)書記讓我從熟悉情況開始，在第一時間了解社區(qū)基本情況，使我對社區(qū)有一個全面接觸的機會和一個總體的了解。社區(qū)書記和主任還多次與我談心，征求我的意見，針對我的情況，結(jié)合社區(qū)的現(xiàn)狀，調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子的分工，放手讓我開展工作，使我感受到了組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任。社區(qū)還專門為我安排了辦公室，配備了電腦等辦公設(shè)備，提供了良好的工作環(huán)境?？h委組織部除電話了解我的學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的情況外，書記、縣長和縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)還于20XX年春節(jié)前抽出寶貴時間慰問我們在縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)掛職的干部，使我感受到了組織的關(guān)心和愛護。由于社區(qū)是20年月份剛成立的社區(qū)，社區(qū)陣地還很不完備，鑒于條件的限制，除在社區(qū)晚上帶班外，為了不給社區(qū)增加額外的負擔(dān)，我努力克服存在的困難，每天往返于兩地。盡管條件艱苦，我除了對社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的理解外，更多的是對這次鍛煉機會的珍重，我已下定決心，一定要在掛職期間不負眾望，竭盡全力，做好本職工作，以優(yōu)良的表現(xiàn)回報組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與關(guān)愛。四、待遇方面截至目前，生活補助還未發(fā)放?？傊肽甓鄟?，工作環(huán)境、工作對象、工作范圍以及工作內(nèi)容的改變，使我得到了更全面的鍛煉，自身的工作藝術(shù)和工作能力得到了進一步提高，在以后的工作中，我將充分發(fā)揚自身優(yōu)點，努力克服缺點和不足，進一步加強學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有意識地進行鍛煉，通過在基層的實踐鍛煉，不斷充實、提高、完善自我，進而提升自己謀大事、議大事、處理復(fù)雜問題和駕馭宏觀局面的能力。第五篇：赴長沙赴長沙白寨鄉(xiāng)王村小學(xué) 暴艷卓尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長：上午好！在縣局的組織和關(guān)懷下， 2月27日至3月7日，我們一行十人有幸赴湖南長沙名牌學(xué)校掛職鍛煉，此次掛職學(xué)習(xí)既開闊了我們的視野，又拓寬了我們的工作思路，做為基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的管理者，我們受益非淺。借此機會，我代表參加掛職鍛煉的同志向關(guān)懷和支持我們的縣局領(lǐng)導(dǎo)、總校部領(lǐng)導(dǎo)再次表示衷心的感謝！今天結(jié)合掛職學(xué)習(xí)將長沙的基礎(chǔ)教育情況簡要匯報如下：一、走近長沙教育長沙的基礎(chǔ)教育在湖南省乃至全國都有較高的知名度，開福區(qū)的基礎(chǔ)教育在長沙市又是名列前茅，到長沙后，我們分兩組分別深入國慶小學(xué)和三角塘小學(xué)兩所長沙市名牌學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，期間，我們考察參觀了長沙市四方坪小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)、北雅中學(xué)等著名學(xué)校。在掛職學(xué)校，我們深入各職能部門，零距離地感受到了這些名牌學(xué)校學(xué)在學(xué)校管理、新課程改革、校園文化建設(shè)等方面的成效與做法，閱讀收集了有關(guān)資料，與行政人員交流，了解學(xué)校各部門運作情況，并參加了掛職學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動，他們高效多元的課程文化、科學(xué)完備的評價機制深深吸引了我們，特別是他們在綜合實踐活動課、校本課程及學(xué)生評價上所做的努力和收獲的成果使我們倍受鼓舞。二、感受長沙教育長沙在推進基礎(chǔ)教育工作中，全面實施素質(zhì)教育，大力加強校園文化建設(shè)，強勢推進課程與教育評價改革，依托多元課程文化，辦靚了校園，辦出了成果。亮點一：學(xué)科滲透、主題活動相結(jié)合折射校園文化魅力如國慶小學(xué)的廉政文化建設(shè)，國慶小學(xué)是長沙市唯一一所廉政文化示范校，該校發(fā)揮示范校的引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動，堅持深入開展“讓廉潔之花在校園綻放”系列活動，以課堂學(xué)科滲透教育為主陣地，以廉潔走廊、廉潔墻、廉潔櫥窗、廉潔專欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校園電視臺為主場所，以各種教育活動為主渠道，使廉潔教育得到了全方位的輻射。學(xué)校將廉政文化建設(shè)工作系統(tǒng)化、特色化，廉潔教育潤物無聲，效果顯著?！傲疂崱⑽拿?、知禮”在國慶小學(xué)的校園蔚然成風(fēng)。20XX年11月24日當(dāng)代商報以廉潔之花在國慶校園綻放為題，用半版的篇幅詳盡地報道了該校系列活動的開展情況。學(xué)科滲透、主題活動應(yīng)成為我們校園文化建設(shè)中取得教育成果的有效途徑。亮點二：豐富多彩的校本課程長沙市校本課程的開發(fā)與實施強調(diào)遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點和學(xué)校的實際情況。小學(xué)13年級，根據(jù)兒童探究、操作與表現(xiàn)的興趣，以游戲的形式、以本班教室為場地設(shè)置豐富多樣的活動形式的校本課程，為學(xué)生提供表現(xiàn)機會，讓學(xué)生在參與中增加成長體驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)46年級開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程，采用興趣小組等多種形式，打破班級界限，學(xué)生自主選擇，培養(yǎng)學(xué)生的特長。中學(xué)則是立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，以選修課的方式，設(shè)置多樣化的課程引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇課程。我所掛職的國慶小學(xué)于20XX年10月開始致力于構(gòu)建多元課程文化，至今已開發(fā)實施了趣味故事、游戲天地、小百靈合唱、思維加