2010年中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿.doc

2010年中考英語復(fù)習(xí)研討會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家上午好！首先感謝劉府教研中心給了我們西中一個與各位同行交流的機(jī)會。 2011年中考即將來臨，相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校也不例外，從第4周開始進(jìn)入復(fù)習(xí)。中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個關(guān)鍵的問題。針對英語中考試題穩(wěn)中求新、求變、求活、體現(xiàn)新課改的特點，如何搞好中考英語復(fù)習(xí)就成了一個很重要很關(guān)鍵的問題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評指教。中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，如何完成中考英語復(fù)習(xí)是一個關(guān)鍵的問題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍χ锌加⒄Z復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評指教。首先從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學(xué)生的要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運(yùn)用英語語言能力的考查。我根據(jù)近幾年中考試題新特點及我班學(xué)生的實際情況，采取“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”對我班的英語進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語復(fù)習(xí)法”，首先是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，然后是對考點進(jìn)行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段。是針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，以課本為主。因時間過久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運(yùn)用，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識，并通過一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語知識能力。在復(fù)習(xí)過程中，采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；（二）循環(huán)自我檢測考試，即每學(xué)完一單元后，進(jìn)行測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（三）階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到熟練為止，并能提高答題的速度。第二輪是對考點進(jìn)行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因為有了第一輪的復(fù)習(xí)，所以學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點，特別加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。學(xué)生對知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要注意遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時，就要采用排除法或篩選法等，做“補(bǔ)全對話”時，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來確定，做“詞填空”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解），同時又針對歷年中考類似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。這輪的復(fù)習(xí)重要是專項復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?？山ㄗh學(xué)生做個有心人，平時在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時，建立一本“美文集”，按話題分類(惜時的，勵志的，環(huán)保的，友誼的等等)摘抄，并有意識地去背一些諺語、佳句。同時，還要學(xué)會歸納積累一些關(guān)聯(lián)詞句，如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的(However , but )、遞進(jìn)關(guān)系的( whats more， whats worse )、總結(jié)的( in a word, in general )、表達(dá)觀點的( in my opinion , to ones mind, all I want to say is that， to tell the truth ) ,以及一些過渡詞句(in addition，to ones surprise, all in a sudden , as for , no wonder)等等，這樣做不僅能訓(xùn)練語感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓(xùn)練。同樣做到“講練評”，“評練講”。第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識能力知識。因為有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中。具體做法是（一）根據(jù)今年中考考點和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。（三）在后階段對考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)?？傊?，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對中考。以上是本人針對中考對學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)計劃，有不當(dāng)之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。課標(biāo)對中考提出的原則 “要注重考查學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力” 具體地講就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運(yùn)用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。 三輪中考英語復(fù)習(xí)法 著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，精講多練，全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合。能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出優(yōu)異成績。l一輪基礎(chǔ)知識鞏固l二輪專項能力提高l三輪綜合能力發(fā)展 二輪專項能力提高l第二輪是對考點進(jìn)行專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段 （4月份5月9日）。l 要求突出重點，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化。有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。二輪專項能力提高?？嫉恼Z法點l6、介詞、介詞短語l7、冠詞l8、感嘆句l 9、反意疑問句l10、動詞不定式l11、動詞的各種時態(tài)（一般現(xiàn)在，一般過去，一般將來，現(xiàn)在進(jìn)行，過去進(jìn)行，現(xiàn)在完成。 中考語法復(fù)習(xí)l防止簡單的重復(fù)l反對面面俱到l遵循精講多練的原則l強(qiáng)化訓(xùn)練中考題型、考點l勤梳理l 重引導(dǎo)l 活方法理清語法規(guī)則，也就是遣詞造句的綱目。梳理一個很清晰的語法知識框架。提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點和關(guān)鍵，進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)出規(guī)律。l過去進(jìn)行時： 句子結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵詞: 肯定句 ：主語was/were+動詞的現(xiàn)在分詞其他 否定句：主語was/were not 動詞的現(xiàn)在分詞其他 疑問句 ：Was/Were + 主語 動詞的現(xiàn)在分詞其他 關(guān)鍵詞：具體時間過去的時間狀語 如：at ten oclock yesterday morning, at this time last Sunday等。 動詞時態(tài)l He does his homework every day.（yesterday， tomorrow， now， at this time yesterday， for two hours， by two yesterday afternoon） 確定時態(tài)的變化，先機(jī)械，后靈活，還可以加上不同的人稱和其它的動詞詞組進(jìn)行操練。關(guān)鍵要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會歸納。注意：不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，應(yīng)視為重點。教給學(xué)生英語語法，不是用語法分析英語語言，語法知識的語用目的和語境應(yīng)視為重點。重引導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課外整理、歸納知識 點。教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課上歸納、對比、穿 插、聯(lián)想的方法運(yùn)用。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習(xí)。項目有專練，人人有所得。注意：對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點講。l出現(xiàn)以下詞，用do填空： can , could, may, must, need, had better, why not, make, have to, lets, see, hear, watch, notice, Will ( Would ) you please?l出現(xiàn)以下詞，用to do 填空： would like, want, begin, start, hope, decide, ask, wish, have something to do, tell, take time, its time, remember, forget, learn, teach, try, stop, plan, adj./疑問詞后，take ,allow, encourage, warn, Its +形容詞to do something, discuss, know, refuse, invite , get order, like, offer, lend, make up ones mind to do, set ones mind to do, enough, needl出現(xiàn)以下詞，用doing 填空： finish, like, enjoy, mind, keep, be busy, there be, do some, go doing, prevent, be worth, spend, practice, feel like, thank somebody for doing something ,stop, excuse somebody for doing something, cant help, preferto,look forward tohate, mention, have fun doing,介詞：at, in , on, of , from, for, about, with, without, ,make a contribution to, be used to, hear, see, watch, notice, listen2、歸納、對比、穿插、聯(lián)想 的方法 復(fù)習(xí)where is the library? Its near the post office.聯(lián)系到close to的用法和.near nearbynearly 的區(qū)別及nearlyalmosthardly的用法。 復(fù)習(xí)which is the way to聯(lián)系到the key to. the ticket to. the answer to復(fù)習(xí)How can I get to.聯(lián)系到get 與 reach. arrive 的區(qū)別。 復(fù)習(xí)Its across from聯(lián)想到across與through及與cross的區(qū)別。3、專項練習(xí)（名詞的數(shù)和所有格）l1.People in America eat much_.(2008 石家莊) A.coffee B.onions C.beef D.iced waterl2.Why not go to the Great Wall this Saturday? Im afraid its not a good_.Many of us have been there. (2008 江西) A.place B.day C.plan D. ideal3.To keep healthy, we should ert more vegetavles and less_(2008 蕪湖) A.meat B.food C.wine D. drinkl4.Can you imagine what life will be like in _ time? (2008 河北) A.20 years B.20 years C.2-years D. 20-yearsl5.What kind of _ do you like ? I like documentaries. (2008 襄樊) A.books B.sports C.movies D. musicl6.Look! There is a food shop. Yes,We can buy some _ in it. (2008 湖州) A.bread B.baseballs C.clothes D. books 讓復(fù)習(xí)課“亮起來”。方法一：小組活動，露一小手。 四人小組，各有分工。接受能力差的學(xué)生負(fù)責(zé)重點單詞和短語的歸納，中等學(xué)生負(fù)責(zé)語法的歸納；好學(xué)生負(fù)責(zé)出習(xí)題。強(qiáng)調(diào)人人必須動腦、動手、動口。復(fù)習(xí)課上得緊張活潑而不松垮。 方法二：寫常規(guī)作業(yè)，每天做一點，不急功近利。 鼓勵學(xué)生做糾錯本，重點本，常看常 思。 備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語學(xué)習(xí)、中考英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。方法三，編寫速記口訣，巧記英語知識。 勤背誦。重點句型、對話和語篇要熟讀、 背誦、默寫。 英語學(xué)習(xí)動詞為綱“滾雪球” 難易編組抓循環(huán) 同類歸納印象深 圖示介詞最直觀 混淆多因形音義 反義詞語成對念 構(gòu)詞方法不可忘 習(xí)慣用語集中練 詞不離句法最好 課外閱讀莫間斷 速記口訣l反意疑問句用法反意問句三要點，前后謂語正相反；短句not如出現(xiàn)，必須縮寫是習(xí)慣；最后一點應(yīng)注意，短句主語代詞填。 速記口訣l感嘆句用法 感嘆句，并不難，what、how放句前； 強(qiáng)調(diào)名詞用what，其余用how很簡單。 速記口訣l賓語從句用法 賓語從句須注意，幾點事項應(yīng)牢記。 一是關(guān)鍵引導(dǎo)詞，不同句子詞相異。 陳述句子用that； 一般疑問是否（if，whether）替； 特殊問句更好辦，引導(dǎo)還用疑問詞。 二是時態(tài)常變化，主句不同從句異。 主句若為現(xiàn)在時，從句時態(tài)應(yīng)看意； 主句若為過去時，從句時態(tài)向前移。 三是語序要記清，從句永保陳述序。 速記口訣l形容詞和副詞比較等級用法兩者比較than相連，三者比較the在前。同級比較用原形，asas永不離； asas加not，只言兩者是同一， 若是not soas，后強(qiáng)前弱不看齊。 速記口訣l介詞使用 this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介詞省略已習(xí)慣。over、under正上下，above、below則不然，若與數(shù)量詞連用，混合使用亦無關(guān)。beyond超出、無、不能，against靠著，對與反。besides，except分內(nèi)外，among之內(nèi)along沿。同類比較except，加for異類記心間。before、after表一點, ago、later表一段。before能接完成時，ago過去極有限。since以來during間，since時態(tài)多變換。- 速記口訣l 名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則 單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住， 一般加s， 特殊有幾處：ch，sh，s，x結(jié)尾，es不離后， 末尾字母o，大多加s， 兩人有兩菜，es不離口， 詞尾f、fe，s前有v和e； 沒有規(guī)則詞，必須單獨記。 。l 名詞所有格用法 名詞所有格，表物是“誰的”， 若為生命詞，加“s”即可行， 詞尾有s， 僅把逗號擇； 并列名詞后，各自和共有， 前者分別加，后者最后加； 若為無生命詞，of所有格， 前后須倒置，此是硬規(guī)則。 Her elder sister is three years older than she.He looked around,but saw nothing.He listened,but could hear nothing.The old man raised his head,facing the rising sun.He is very interested in the interesting film.l一句話記名詞所有格的構(gòu)成和用法The childrens teacher asked a friend of toms to bring him some students books on the first day of the month. 二輪專項能力提高 09中考新題型lIX. 任務(wù)型閱讀 本題為09年新增題型。旨在使試題貼近教學(xué)實際，提高試題的實效性和針對性，從而進(jìn)一步落實新課標(biāo)要求，促進(jìn)教育教學(xué)改革。共5個小題，每小題2分