2010年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿.docVIP

2010年中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：大家上午好！首先感謝劉府教研中心給了我們西中一個(gè)與各位同行交流的機(jī)會(huì)。 2011年中考即將來(lái)臨，相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復(fù)習(xí)，我們學(xué)校也不例外，從第4周開始進(jìn)入復(fù)習(xí)。中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此，如何完成中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。針對(duì)英語(yǔ)中考試題穩(wěn)中求新、求變、求活、體現(xiàn)新課改的特點(diǎn)，如何搞好中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)就成了一個(gè)很重要很關(guān)鍵的問(wèn)題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍?duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評(píng)指教。中考英語(yǔ)成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的成功與否也決定著中考英語(yǔ)的成績(jī)。因此，如何完成中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。在此，本人向各位同仁談?wù)勎覍?duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些設(shè)想和做法，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩和同仁們批評(píng)指教。首先從近幾年中考英語(yǔ)來(lái)看，各省市地區(qū)在致力于中考英語(yǔ)試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語(yǔ)試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，對(duì)學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，更突出了對(duì)綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言能力的考查。我根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及我班學(xué)生的實(shí)際情況，采取“三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”對(duì)我班的英語(yǔ)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所謂“三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法”，首先是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，然后是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí),最后是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。是針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，以課本為主。因時(shí)間過(guò)久，特別是學(xué)生對(duì)以前所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過(guò)一些配套練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。做到如下幾點(diǎn)：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)；（二）循環(huán)自我檢測(cè)考試，即每學(xué)完一單元后，進(jìn)行測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（三）階段性測(cè)試。分單元或分冊(cè)、分類。這輪主要是對(duì)初二和初三英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。對(duì)各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的內(nèi)容詳細(xì)講解和反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生達(dá)到熟練為止，并能提高答題的速度。第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，同時(shí)分析研究中考說(shuō)明。因?yàn)橛辛说谝惠喌膹?fù)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯(cuò)題目等。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要注意遵循精講多練的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“選擇填空”時(shí)，就要采用排除法或篩選法等，做“補(bǔ)全對(duì)話”時(shí)，就要根據(jù)上下文的意思和填寫處的前后詞來(lái)確定，做“詞填空”時(shí)，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對(duì)句子的意思的理解），同時(shí)又針對(duì)歷年中考類似題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。這輪的復(fù)習(xí)重要是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這幾年的試題逐漸加強(qiáng)了對(duì)閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話都是以短文的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。使學(xué)生達(dá)到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生最怕的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?？山ㄗh學(xué)生做個(gè)有心人，平時(shí)在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時(shí)，建立一本“美文集”，按話題分類(惜時(shí)的，勵(lì)志的，環(huán)保的，友誼的等等)摘抄，并有意識(shí)地去背一些諺語(yǔ)、佳句。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)歸納積累一些關(guān)聯(lián)詞句，如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的(However , but )、遞進(jìn)關(guān)系的( whats more， whats worse )、總結(jié)的( in a word, in general )、表達(dá)觀點(diǎn)的( in my opinion , to ones mind, all I want to say is that， to tell the truth ) ,以及一些過(guò)渡詞句(in addition，to ones surprise, all in a sudden , as for , no wonder)等等，這樣做不僅能訓(xùn)練語(yǔ)感，還能為應(yīng)試作文提供一定的語(yǔ)言積累，從而提高作文質(zhì)量。另一方面也要針對(duì)單項(xiàng)選擇、詞填空、交際用語(yǔ)作專項(xiàng)的訓(xùn)練。同樣做到“講練評(píng)”，“評(píng)練講”。第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識(shí)能力知識(shí)。因?yàn)橛辛饲皟奢喌膹?fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)中。具體做法是（一）根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。（二）對(duì)以前考生易做錯(cuò)的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和再練。（三）在后階段對(duì)考生進(jìn)行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)，以及在答題時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)?？傊?，通過(guò)上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強(qiáng)。同時(shí)在心理上也得到相應(yīng)的調(diào)節(jié)，使學(xué)生能從容自信地面對(duì)中考。以上是本人針對(duì)中考對(duì)學(xué)生進(jìn)行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，有不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)中考。課標(biāo)對(duì)中考提出的原則 “要注重考查學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力” 具體地講就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語(yǔ)方面的聽、說(shuō)、讀、寫等四種語(yǔ)言技能以及靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)、詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力。 三輪中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)法 著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，精講多練，全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合。能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)并考出優(yōu)異成績(jī)。l一輪基礎(chǔ)知識(shí)鞏固l二輪專項(xiàng)能力提高l三輪綜合能力發(fā)展 二輪專項(xiàng)能力提高l第二輪是對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段 （4月份5月9日）。l 要求突出重點(diǎn)，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化。有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法和答題的技巧。這輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。二輪專項(xiàng)能力提高?？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)l6、介詞、介詞短語(yǔ)l7、冠詞l8、感嘆句l 9、反意疑問(wèn)句l10、動(dòng)詞不定式l11、動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在，一般過(guò)去，一般將來(lái)，現(xiàn)在進(jìn)行，過(guò)去進(jìn)行，現(xiàn)在完成。 中考語(yǔ)法復(fù)習(xí)l防止簡(jiǎn)單的重復(fù)l反對(duì)面面俱到l遵循精講多練的原則l強(qiáng)化訓(xùn)練中考題型、考點(diǎn)l勤梳理l 重引導(dǎo)l 活方法理清語(yǔ)法規(guī)則，也就是遣詞造句的綱目。梳理一個(gè)很清晰的語(yǔ)法知識(shí)框架。提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵，進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)出規(guī)律。l過(guò)去進(jìn)行時(shí)： 句子結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵詞: 肯定句 ：主語(yǔ)was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞其他 否定句：主語(yǔ)was/were not 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞其他 疑問(wèn)句 ：Was/Were + 主語(yǔ) 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞其他 關(guān)鍵詞：具體時(shí)間過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ) 如：at ten oclock yesterday morning, at this time last Sunday等。 動(dòng)詞時(shí)態(tài)l He does his homework every day.（yesterday， tomorrow， now， at this time yesterday， for two hours， by two yesterday afternoon） 確定時(shí)態(tài)的變化，先機(jī)械，后靈活，還可以加上不同的人稱和其它的動(dòng)詞詞組進(jìn)行操練。關(guān)鍵要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)歸納。注意：不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對(duì)在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，應(yīng)視為重點(diǎn)。教給學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法，不是用語(yǔ)法分析英語(yǔ)語(yǔ)言，語(yǔ)法知識(shí)的語(yǔ)用目的和語(yǔ)境應(yīng)視為重點(diǎn)。重引導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課外整理、歸納知識(shí) 點(diǎn)。教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課上歸納、對(duì)比、穿 插、聯(lián)想的方法運(yùn)用。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。項(xiàng)目有專練，人人有所得。注意：對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。l出現(xiàn)以下詞，用do填空： can , could, may, must, need, had better, why not, make, have to, lets, see, hear, watch, notice, Will ( Would ) you please?l出現(xiàn)以下詞，用to do 填空： would like, want, begin, start, hope, decide, ask, wish, have something to do, tell, take time, its time, remember, forget, learn, teach, try, stop, plan, adj./疑問(wèn)詞后，take ,allow, encourage, warn, Its +形容詞to do something, discuss, know, refuse, invite , get order, like, offer, lend, make up ones mind to do, set ones mind to do, enough, needl出現(xiàn)以下詞，用doing 填空： finish, like, enjoy, mind, keep, be busy, there be, do some, go doing, prevent, be worth, spend, practice, feel like, thank somebody for doing something ,stop, excuse somebody for doing something, cant help, preferto,look forward tohate, mention, have fun doing,介詞：at, in , on, of , from, for, about, with, without, ,make a contribution to, be used to, hear, see, watch, notice, listen2、歸納、對(duì)比、穿插、聯(lián)想 的方法 復(fù)習(xí)where is the library? Its near the post office.聯(lián)系到close to的用法和.near nearbynearly 的區(qū)別及nearlyalmosthardly的用法。 復(fù)習(xí)which is the way to聯(lián)系到the key to. the ticket to. the answer to復(fù)習(xí)How can I get to.聯(lián)系到get 與 reach. arrive 的區(qū)別。 復(fù)習(xí)Its across from聯(lián)想到across與through及與cross的區(qū)別。3、專項(xiàng)練習(xí)（名詞的數(shù)和所有格）l1.People in America eat much_.(2008 石家莊) A.coffee B.onions C.beef D.iced waterl2.Why not go to the Great Wall this Saturday? Im afraid its not a good_.Many of us have been there. (2008 江西) A.place B.day C.plan D. ideal3.To keep healthy, we should ert more vegetavles and less_(2008 蕪湖) A.meat B.food C.wine D. drinkl4.Can you imagine what life will be like in _ time? (2008 河北) A.20 years B.20 years C.2-years D. 20-yearsl5.What kind of _ do you like ? I like documentaries. (2008 襄樊) A.books B.sports C.movies D. musicl6.Look! There is a food shop. Yes,We can buy some _ in it. (2008 湖州) A.bread B.baseballs C.clothes D. books 讓復(fù)習(xí)課“亮起來(lái)”。方法一：小組活動(dòng)，露一小手。 四人小組，各有分工。接受能力差的學(xué)生負(fù)責(zé)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的歸納，中等學(xué)生負(fù)責(zé)語(yǔ)法的歸納；好學(xué)生負(fù)責(zé)出習(xí)題。強(qiáng)調(diào)人人必須動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。復(fù)習(xí)課上得緊張活潑而不松垮。 方法二：寫常規(guī)作業(yè)，每天做一點(diǎn)，不急功近利。 鼓勵(lì)學(xué)生做糾錯(cuò)本，重點(diǎn)本，常看常 思。 備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語(yǔ)學(xué)習(xí)、中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。方法三，編寫速記口訣，巧記英語(yǔ)知識(shí)。 勤背誦。重點(diǎn)句型、對(duì)話和語(yǔ)篇要熟讀、 背誦、默寫。 英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)詞為綱“滾雪球” 難易編組抓循環(huán) 同類歸納印象深 圖示介詞最直觀 混淆多因形音義 反義詞語(yǔ)成對(duì)念 構(gòu)詞方法不可忘 習(xí)慣用語(yǔ)集中練 詞不離句法最好 課外閱讀莫間斷 速記口訣l反意疑問(wèn)句用法反意問(wèn)句三要點(diǎn)，前后謂語(yǔ)正相反；短句not如出現(xiàn)，必須縮寫是習(xí)慣；最后一點(diǎn)應(yīng)注意，短句主語(yǔ)代詞填。 速記口訣l感嘆句用法 感嘆句，并不難，what、how放句前； 強(qiáng)調(diào)名詞用what，其余用how很簡(jiǎn)單。 速記口訣l賓語(yǔ)從句用法 賓語(yǔ)從句須注意，幾點(diǎn)事項(xiàng)應(yīng)牢記。 一是關(guān)鍵引導(dǎo)詞，不同句子詞相異。 陳述句子用that； 一般疑問(wèn)是否（if，whether）替； 特殊問(wèn)句更好辦，引導(dǎo)還用疑問(wèn)詞。 二是時(shí)態(tài)常變化，主句不同從句異。 主句若為現(xiàn)在時(shí)，從句時(shí)態(tài)應(yīng)看意； 主句若為過(guò)去時(shí)，從句時(shí)態(tài)向前移。 三是語(yǔ)序要記清，從句永保陳述序。 速記口訣l形容詞和副詞比較等級(jí)用法兩者比較than相連，三者比較the在前。同級(jí)比較用原形，asas永不離； asas加not，只言兩者是同一， 若是not soas，后強(qiáng)前弱不看齊。 速記口訣l介詞使用 this、that、tomorrow，yesterday，next、last、one。接年、月、季、星期、周，介詞省略已習(xí)慣。over、under正上下，above、below則不然，若與數(shù)量詞連用，混合使用亦無(wú)關(guān)。beyond超出、無(wú)、不能，against靠著，對(duì)與反。besides，except分內(nèi)外，among之內(nèi)along沿。同類比較except，加for異類記心間。before、after表一點(diǎn), ago、later表一段。before能接完成時(shí)，ago過(guò)去極有限。since以來(lái)during間，since時(shí)態(tài)多變換。- 速記口訣l 名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則 單數(shù)變復(fù)數(shù)，規(guī)則要記住， 一般加s， 特殊有幾處：ch，sh，s，x結(jié)尾，es不離后， 末尾字母o，大多加s， 兩人有兩菜，es不離口， 詞尾f、fe，s前有v和e； 沒(méi)有規(guī)則詞，必須單獨(dú)記。 。l 名詞所有格用法 名詞所有格，表物是“誰(shuí)的”， 若為生命詞，加“s”即可行， 詞尾有s， 僅把逗號(hào)擇； 并列名詞后，各自和共有， 前者分別加，后者最后加； 若為無(wú)生命詞，of所有格， 前后須倒置，此是硬規(guī)則。 Her elder sister is three years older than she.He looked around,but saw nothing.He listened,but could hear nothing.The old man raised his head,facing the rising sun.He is very interested in the interesting film.l一句話記名詞所有格的構(gòu)成和用法The childrens teacher asked a friend of toms to bring him some students books on the first day of the month. 二輪專項(xiàng)能力提高 09中考新題型lIX. 任務(wù)型閱讀 本題為09年新增題型。旨在使試題貼近教學(xué)實(shí)際，提高試題的實(shí)效性和針對(duì)性，從而進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)要求，促進(jìn)教育教學(xué)改革。共5個(gè)小題，每小題2分