馮友蘭《興趣與人生》閱讀練習及答案.docx

馮友蘭興趣與人生閱讀練習及答案興趣與人生馮友蘭小孩子的游戲，最有無所為而為的精神。在游戲中，小孩子做某種事，完全出于他的興趣。他可以寫字，但并非欲成為一書家。他可以畫畫，但并非欲成為一畫家。他更非欲以寫字或畫畫，得到所謂的“世間名利恭敬”。他寫字或畫畫，完全是無所為而為。他做某種事，完全是乘興，他興來則做，興盡則止。所謂“行乎其所不得不行，止乎其所不得不止”。他做某種事情皆是順其自然，沒有矯揉造作，所以他做某種事情，是無所為而為，亦即無為。小孩子時候的游戲，是人生活動中最快樂的一部分。道家的理想生活，就是這一類的生活。道家以為成人所以不能得到這一類的生活者，乃因受社會中各種制度的束縛。我們若能打破此種束縛，則此種生活即可得到。我們也以為這種生活是快樂的，也可以說是理想的生活，但社會中各種制度的束縛并不是容易被打破的。這些束縛不容易被打破，并不是因為人的革命的勇氣不夠，而是因為有些社會制度是任何社會存在所必需的。若打破這些，就取消了社會存在。社會若不能存在，人也不能存在。就是說，若沒有社會，人就不能生活，更不用說快樂的生活。道家認為，無為的生活是快樂的，這是不錯的。道家又以為，人在社會中，因受社會制度的束縛，以致人不能完全有這種生活，這也是不錯的。但道家因此即以為人完全可以不要社會制度，以求完全有這種生活，這是一種過于簡單的辦法，是不可行的。照道家的說法，無論任何人總有他感興趣的事。我們看見有些人于閑暇時，什么事都不做，而蒙頭大睡，或坐在那里胡思亂想，似乎是對什么事都不感興趣。而實在是他對蒙頭大睡，或胡思亂想，有很大的興趣。既然任何人對于有些事總感興趣，如果任何人都照著他的興趣去做，則任何人都過著最快樂的生活?！案鞯闷渌保媸窃俸脹]有的?；蛘呖梢詥枺喝绻巳硕紝τ诿深^大睡感興趣，如隨其興趣，則都蒙頭大睡去了，又有誰去做事呢。人人都不做事，豈不大家都要餓死。道家于此可答：絕不會如此。有許多人對蒙頭大睡不感興趣，如叫他終日蒙頭大睡，他不但不以為樂，反以為苦。所以有些人要“消閑”。所以要消閑者，即有些人有時感到閑得無聊不可耐，故需設法找J點事做，將閑消去。忙人找閑，而閑人則找忙，所以，雖任何人都隨著他的興趣去做，天下事仍都是有人做的。這是一個極端的說法。照這個極端的說法，自然有行不通、不可行之處。有些事顯然是不容易使人感興趣的，如在礦井里做工等。然而這些事還不能沒有人做。在社會里，至少在有些時候，我們每個人都需要做些我們所不感覺興趣的事。這些事大概都是社會所必需的，所以我們對于它雖不感覺興趣，但也必須做之。社會是我們生存所必需的，所以，我們對于社會都有一種起碼的責任。這種起碼的責任，不見得是每個人皆感覺興趣的。所以，主張人皆隨其興趣去做的極端說法，如道家所說者，是不可行的。不過這種說法如果不是極端的，則是可行的。這種說法在相當范圍內，我們不能不說是真理。在以前的社會制度里，尤其是在以前的教育制度里，人們以為，人的興趣只有極少數(shù)是正當?shù)摹Ｔ谝郧暗慕逃贫壤?，人所應讀的所謂“正經書”是很有限的。四書五經是大家所公認的“正經書”。除此之外，學舉業(yè)者，再加讀詩賦八股文；講道學者，再加讀宋明儒語錄。此外，所有小說詞曲等，均以為是“閑書”?？撮e書是沒出J包的事，至于寫閑書更是沒有出息的事了。在以前的社會制度里，尤其是在以前的教育制度里，人們以為，人的興趣多數(shù)是不“正當?shù)摹?。因此，有多少人不能隨他的興趣去做，以致他的才不能發(fā)展；因此，不知壓抑埋沒了多少天才，這是不必諱言的。12.下列說法，不符合文意的一項是A.所謂的“無為”，就是做事情不追求“世間名利恭敬”，一切順其自然，一切順應自己的興趣。B.作者認為，我們之所以在生活中得不到樂趣，是因為受到各種社會制度的束縛，只有打破束縛，才能得到快樂。C.社會是我們生存所必需的，社會生活中有我們不容易感興趣的事，但出于對社會的責任，我們必須去做。D.在以前的社會制度里，人們用所謂“正經”“正當”的價值標準，限制了個人的興趣，以致影響到個入能力的發(fā)展。13.下列不符合道家的“極端說法”的一項是A.成人不能像兒童那樣乘興，是受到了社會各種制度的束縛，所以必須打破這些束縛。B.無論什么人，都有其感興趣的事，但是其所做的事并非都是由其興趣所為。C.既然任何人對有些事總感興趣，而且都照著他的興趣去做，那么他就有了快樂的生活。D.即使許多人都對于蒙頭大睡感興趣，不做事情，也不會影響社會運轉。14.請根據文章第二段內容，概括作者對道家所持的態(tài)度。答案：12.【答案】B【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級C。B這句話是道家的認識，而非作者的認識。13.【答案】B【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力，能力層級C。道家認為，人所做的事都是由其興趣所為。本題考查對文本內容概括的能力。14.【答案】作者認同：無為的生活是快樂的；社會制度使人不能完全擁有快樂生活。作者反對：道家為追求完全的快樂生活而不要社會制度?！窘馕觥勘绢}考查概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層級C。認同2分，每點1分；反對2