小學數(shù)學人教2011課標版二年級第九單元.doc

第九單元：找規(guī)律 第一課時： 圖形的變化規(guī)律 教學內(nèi)容：教科書頁例。 教學目標：1、讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學生的觀察、操作和歸納推理能力、讓學生在發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的同時增強數(shù)學意識。教學重點、難點：引導學生發(fā)現(xiàn)和理解圖形的變化規(guī)律。教具準備：課件。學具準備：水彩筆，正方形紙。教學過程：一、情景中感知規(guī)律1、談話引出小精靈聰聰過生日，播放多媒體課件（聰聰生日晚會場景），請學生仔細觀察并說說哪些事物是有規(guī)律地排列的。（1）椰子樹蠟燭椰子樹蠟燭（2）小朋友：男女男女男女2、教師做有規(guī)律的動作，學生找出其中的規(guī)律。3、學生自行設計有規(guī)律的動作，展示給小組內(nèi)的其它同學。4、師小結(jié)并揭題：在我們生活中像這樣排列有規(guī)律的動作、圖形還有很多很多，今天我們就一起去找規(guī)律。設計意圖：把有規(guī)律的生日晚會場景以多媒體形式動態(tài)展現(xiàn)，讓學生感到親切自然，調(diào)動了學生學習的主動性、積極性和探索學習的興趣。通過教師示范、學生自創(chuàng)有規(guī)律的動作，讓學生在游戲中感知“規(guī)律”的普遍存在，并引導學生觀察、分析、歸納其規(guī)律，起到潤物無聲的效果。二、探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1談話導入：小精靈聰聰漂亮的房間：媒體展示小精靈聰聰房間墻面的裝飾圖案。如圖：師：小朋友們，這是聰聰家墻面上的圖案，你可以從上往下橫著看，也可以從下往上橫著看，還可以從左往右豎著看，還可以從別的方向仔細觀察，你能找到什么規(guī)律呢？2、師生合作按一定的順序（從上往下橫著看，從下往上橫著看，從左往右豎著看，從右往左豎著看，）觀察，尋找規(guī)律，感知規(guī)律美。3、小組同學交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。4、學生匯報交流（教師根據(jù)學生的匯報出示規(guī)律）（1） 豎著看每排都有那4 個圖形，缺少哪個圖形就填哪個圖形。（2） 斜著看每一斜行的圖形都相同，所以根據(jù)斜行來填。（3） 橫著看根據(jù)學生說的出示課件從第一橫行到第二橫行有什么變化？小結(jié)：第一排的第一個圖形移到了第二排的最后一個，其他的圖形都往左移動一格。第二排到第三排有什么變化？第三排到第四排會有什么變化？橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：上下兩行相比，上一行的第一個圖形移到了下一行的最后一個，其他的每個圖形都往左移動了一格。5、師小結(jié)：像這樣幾個圖形按照一定的規(guī)律不斷地重復地排列，就叫循環(huán)排列規(guī)律。設計意圖：創(chuàng)設學生熟悉的活動情境，引發(fā)學生自覺參與學習活動的積極性，使知識的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的活動之中，激發(fā)學生的探索意識。6、媒體展示小精靈聰聰房間地面圖案。學生試按照墻面裝飾圖案排列規(guī)律，小組內(nèi)合作交流完成填圖。對有困難的學生加強指導。完成后匯報演示。（1）出示地面圖，學生獨立思考。 （2）匯報規(guī)律。 （3）你會接著往下排嗎？誰來當小小設計師？ （4）課件驗證同時教師小結(jié)。設計意圖：利用現(xiàn)代教育技術，將枯燥的排列規(guī)律趣味化，學生在不知不覺中體會到生活中處處有規(guī)律。引導學生從熟悉的墻面裝飾、地板圖案中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將數(shù)學知識與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學生感受到數(shù)學在生活中的運用，充分體現(xiàn)數(shù)學的生活化。三、模仿中理解規(guī)律1、小精靈聰聰很喜歡今天學習的這種規(guī)律，動手畫了這樣一個圖案。（出示書本115頁例1） 2、請同學們嘗試，動手畫一畫3、讓學生小組交流討論4、請學生匯報一下這幅圖的排列有什么規(guī)律。（1）它們?nèi)撬姆N圖形組成（2）從右邊起，每組圖形中的第一個圖形在下一組中變成第四個圖形，第二個圖形變成第一個圖形 如此循環(huán)排列。5、請幾個同學來說一說，應該怎樣畫？為什么要這樣畫？設計意圖：在教師的引導下，充分調(diào)動學生學習的自主性，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索，很好地突破難點。四、設計中創(chuàng)造規(guī)律、 師：聰聰能畫出有規(guī)律的圖案，那你能設計出什么樣的美麗圖案？ 請在正方形紙上設計圖案，要用今天學的規(guī)律的知識。 創(chuàng)造完了互相欣賞，說說你的圖案的規(guī)律是什么？（投影）展示。設計意圖：這個活動既激發(fā)了學生的興趣,又鞏固了新知,同時培養(yǎng)了學生的動手能力.五、 練習鞏固，深化規(guī)律想用今天新學到的知識解決一些問題嗎？ 1、（出示課件“做一做”第一題）你能繼續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？做了這道題，你想提醒大家什么？（看好規(guī)律再來畫圖）2、（出示課件： 春夏秋冬）這是聰聰?shù)淖钚略O計，不過中間忘了一點，你能幫他補充完整嗎？說說你是怎樣做的？設計意圖：其中基礎練習考察學生對新知的掌握情況。應用練習則強調(diào)考察學生對新知的應用能力。3、 （課件出示）第四幅圖應怎樣畫下去？六、梳理知識，總結(jié)升華同學們，時間過得真快，這節(jié)課快要結(jié)束了。通過這節(jié)課的學習，你有新的收獲嗎？我們身邊到處都有有規(guī)律的圖案，希望你們做個有心人，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律，設計出