小學數(shù)學人教2011課標版二年級觀察物體 (5).doc

觀察物體教學設計教學內(nèi)容：人教版課程標準實驗教科書數(shù)學二年級（上冊）第68頁。教學目標： 1、使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，并能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2、通過觀察、比較、辨認、想象等活動，使學生體會到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能不同（也可能相同），培養(yǎng)學生辯證、縝密的數(shù)學思維習慣。3、培養(yǎng)學生認真觀察、仔細傾聽、大膽發(fā)言的良好學習習慣。教學重點：體會到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學難點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學準備：幻燈片、玩具松鼠、玩具小汽車，水杯。教學過程：一、 思維碰撞，導入主題。師：觀察圖片（盲人摸象），你們聽過盲人摸象的故事嗎？ 思考： 為什么盲人們明明摸的是大象，他們的說法卻不一樣呢？（設計意圖：拋出疑問，引發(fā)沖突，促使學生思考。）生：因為他們摸的部位不一樣，在腦海里想象的畫面就不一樣。師：今天我們就一起來學習從不同位置觀察物體（板書課題）。二、 合作交流，自主探究（一）初步感知正面、側面、背面。1、教師轉動身體，讓學生初步感知正面、側面、背面。2、拿出玩具松鼠進行展示，讓學生簡單感知松鼠的正面、側面、背面。（二）從不同的四個面觀察玩具松鼠。課件出示觀察要求： a、靜靜的觀察，靜靜的思考。 b、請4位同學觀察匯報，“我在小松鼠的（ ）面，我看到了小松鼠的（ ）”。1、原位觀察，交流，指名匯報。2、換位觀察，四名學生每次沿順時針方向移動一個座位，直至回到原位。每換一次座位均要做交流及匯報。討論：從四個不同的位置觀察小松鼠后有什么發(fā)現(xiàn)？在學生回答的基礎上引導總結出：從不同位置觀察物體，結果不同。3、師：同學們，老師課前還給小松鼠拍了照片?；脽羝来纬鍪舅膫€面的小松鼠照片，學生認真觀察，想一想這是從哪個方向拍的。4、試一試練習鞏固 指名匯報，全班評價。三、拓展提問，完善探究師：通過觀察小松鼠、小汽車，我們都能得出一個結論：從不同位置觀察物體，結果不同。一定是這樣嗎？師：老師拿出水杯，順時針移動從不同位置觀察。師：同學們從不同位置觀察水杯后，有沒有什么發(fā)現(xiàn)想和大家分享？生：從不同位置觀察觀察水杯，看到的是一樣的。引導學生小結：從不同位置觀察物體，結果可能相同，也可能不同。三、 全課小結，課后延伸師：通過這節(jié)課的學習，你有什么想和大家分享的收獲嗎？師：孩子們，通過這節(jié)課的學習，我們知道從不同位置觀察物體，結果可能不同。四、快速