小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版二年級二年級下冊數(shù)學(xué)《平均分》教學(xué)設(shè)計.docx

第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材P10頁，例3及“做一做”的第1、2小題和練習(xí)二的第5、6小題。教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在豐富的實踐活動中建立起“平均分”的概念。2、使學(xué)生進一步理解“平均分”的概念，掌握按每幾個一份平均分的方法。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用的意識。教學(xué)重點：1、在實踐中建立平均分的概念，掌握按每幾個一份平均分的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識。教學(xué)難點：能夠在具體的情境中，熟練地掌握按每幾個一份平均分的方法。教學(xué)準備：課件、學(xué)具卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、判斷下面分圓的方法是平均分嗎？ 這樣是平均分嗎？為什么？怎樣分就是平均分了呢？2、分一分每個同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后，同位相互說說是把幾個平均分成了幾份，每份是幾。請學(xué)生展示分的過程，說說分的結(jié)果。二、探究新知，學(xué)習(xí)例3.1、情境引入昨天，我們幫二（一）班的同學(xué)分了糖果，今天我們再幫他們分分果凍?！境鍪纠?】例3：8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。請學(xué)生認真讀題，同桌相互說說意思，再請學(xué)生說給大家聽。（學(xué)生明確要解決這樣的問題：每一份分2個果凍，有8個果凍，能分成幾份？）2、合作探索請學(xué)生自己思考，想想該怎樣解決問題，借助手中的學(xué)具分一分，擺一擺，也可以讓學(xué)生動手畫一畫、圈一圈、數(shù)一數(shù)后，再由學(xué)生匯報結(jié)果。（1）2個2個地分，分了4組，正好分完；（2） 想乘法口訣，二幾得八；操作結(jié)果：8個果凍，每2個一份，能分成4份。3、教師小結(jié)。把一些物品按每幾個一份平均分時，可以實際圈一圈、分一分、數(shù)一數(shù)分成了幾份或幾組。三、鞏固新知，運用新知。1、完成第10頁下面 “做一做”的第1小題。擺一擺，填一填。（1）把12根小棒，每2根一份，能分成（ ）份。（2）把12根小棒，每6根一份，能分成（ ）份。請學(xué)生先跟同桌說說怎樣分，再說給大家聽聽。2、完成第10頁下面 “做一做”的第2小題。圈一圈、填一填。每2個裝一盒，可以裝（ ）盒。1 6個杯子，每4個裝一盒，可以裝（ ）盒。每8個裝一盒，可以裝（ ）盒。讓學(xué)生動手分一分、圈一圈、數(shù)一數(shù)后，再匯報自己是怎樣分的，分得的最后結(jié)果是什么。3、完成第12頁練習(xí)二的第5、6小題。第5小題。16罐蜂蜜，每4罐分給一只小熊，可以分給（ ）只小熊。第6小題。14個玉米，每2個裝一袋，可以裝（ ）袋。18個玉米，可以裝（ ）袋。請學(xué)生自己思考，想想該怎樣解決問題，可以讓學(xué)生動手畫一畫、圈一圈、數(shù)一數(shù)，獨立完成后再由學(xué)生匯報結(jié)果并進行評價。四、全課總結(jié)。同學(xué)們，今天我們進一步學(xué)習(xí)了平均分的方法，你有什么新的收獲？是的，平均分就是要把每一份都分得同樣多，我們可以按指定的份數(shù)來平均分，也可以按每幾個一份來平均分。五、板書設(shè)計。平均分按每幾個一份例3：8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。（1）2個2個地分，分了4組，正好分完；（2） 想乘法口訣，二幾得八；操作