小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標版三年級小小設(shè)計師.docx

凌河區(qū)洛陽路小學(xué)數(shù)學(xué)備課教學(xué)內(nèi)容新版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊小小設(shè)計師教學(xué)目標1. 通過收集和欣賞各類徽標，體會對稱與不對稱的區(qū)別，進一步理解軸對稱圖形的特點。 2. 通過設(shè)計徽標的數(shù)學(xué)活動發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美意識。 3.在設(shè)計徽標的活動中獲得積極的情感體驗，體會數(shù)學(xué)與藝術(shù)、生活之間的緊密聯(lián)系。 知識點體會對稱與不對稱在圖案中的應(yīng)用。教學(xué)重點體會對稱與不對稱在圖案中的應(yīng)用。教學(xué)難點利用軸對稱的知識設(shè)計圖案教學(xué)準備教具：課件。教學(xué)過程數(shù)學(xué)規(guī)定動作口算。1203= 360+80= 3007= 85+247=3103= 703= 163= 3620=1840= 4250= 50-43= 6030=導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、 出示書中“徽標征集海報”，學(xué)生仔細閱讀。 2、 師：什么是徽標？你在哪兒見過“徽標”？（?；?、班徽、隊徽、排球賽徽標） 3、師：今天這節(jié)課我們就來當(dāng)一當(dāng)小小設(shè)計師，為第五屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計徽標。（板書課題：小小設(shè)計師）探索新知1、 合作學(xué)習(xí)，探究新知 活動一:議一議（引導(dǎo)學(xué)生從收集的一些圖案或徽標里發(fā)現(xiàn)一些特點。） 1、 認識徽標 . 出示“2008年奧運會會徽”，“上海世博會徽標“學(xué)校藝術(shù)節(jié)徽標”(學(xué)生原創(chuàng)作品)逐一介紹。 師：我也帶來一個徽標你們見過它們么？誰知道它們有哪些寓意？可以試著猜一猜。 北京奧運會徽標“中國印 舞動的北京”（文字：“文”人文奧運、“京”北京、“Beijing 2008”北京2008年奧運會；圖形：印章、張開雙手的運動員、“五環(huán)”團結(jié)；色彩：喜慶、五大洲） 上海世博會徽標 （徽標圖案形似漢字“世”，并與數(shù)字2012橋面的結(jié)合，從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。從廣義上又可以包含“你、我、他”的全人類，表達了世博會的“溝通與融合、創(chuàng)新與進步、成就與體驗、傳承與未來、和諧與發(fā)展”的理念。）學(xué)校藝術(shù)節(jié)徽標”(學(xué)生原創(chuàng)作品)（綠色的月牙表示一年級九班集體，五個不同顏色的圓形代表全班同學(xué)，也表示同學(xué)們像百花爭艷。）師：我從數(shù)學(xué)老師的角度觀察，這些徽標的整體造型是軸對稱的，比較和諧、美觀。2. 學(xué)生介紹課前收集的徽標并介紹寓意。 （1） 師：剛剛有同學(xué)提到?；眨S對稱圖形么？有什么寓意呢？ （2） 師：你收集了哪些徽標，誰能介紹一下你喜歡的徽標，看看它有什么寓意？同時也請你思考，這個徽標里能找到軸對稱圖形么？3、 總結(jié)徽標設(shè)計的方法。 （1） 師：我們一起欣賞了這么多徽標，你覺得徽標設(shè)計都有什么共同特點呢？（簡潔、漂亮、色彩鮮艷、有一定的寓意） （2） 追問：這些豐富的寓意又是通過什么元素體現(xiàn)出來的呢？ （結(jié)合學(xué)生的討論，板書：文字、圖形、色彩） （3） 小結(jié)：小小的一個徽標，能體現(xiàn)出這么多寓意，是不是很神奇呢？活動二：做一做（根據(jù)要求設(shè)計徽標） 1. 頭腦風(fēng)暴。 師：再設(shè)計之前，請你想一想，可以運用哪些元素來體現(xiàn)我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)呢？（先在小組里小聲說一說，再全班交流。） 師：你還有哪些想法和建議嗎？ 2. 出示活動要求： 簡潔、美觀；主題突出；可以全部或部分是軸對稱圖形；給徽標起一個名字。 （學(xué)生進行設(shè)計與創(chuàng)作。） 教師巡視，進行必要的指導(dǎo)與幫助。活動三：想一想（學(xué)生展示作品并描述設(shè)計內(nèi)容與含義） 1. 展示部分學(xué)生的作品，由作者講解自己的設(shè)計特點。 追問：你的設(shè)計中，哪里體現(xiàn)了軸對稱圖形？ 2. 談一談