翟海平2014-2015年度工作總結.doc

20142015學期（上）教師年度工作總結 邵原二中 翟海平時光匆匆流水過，又到年度總結時。總感覺已經過去了的2014年，自己很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，撫慰疲憊的心。所以，當又要寫總結的時候，我倒是沒有抱怨，反而有點感激：總算有個機會盤點這過去了的一年了，盡管不是自發(fā)自愿的，卻還是很有必要的。這一年，在學校領導的信任和支持下，我站在了學校教育教學工作的前沿，擔任初三（4）班的班主任及兩個班的語文教學工作。陪伴一群資質頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學生度過他們初中生活中許多珍貴的時刻。教育教學：這一年，為了不斷增強語文課堂的生命力，也為了讓學生對我們的課堂、對我們的學校有持續(xù)不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精益求精，上出了一節(jié)又一節(jié)我和學生都滿意而且難忘的好課。為了不辜負學校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語文教學上作出了自己應有的貢獻，所任班級學生的?？蓟蜴?zhèn)統(tǒng)考成績名列前茅。1、傾心教育，為人師表身為教師，為人師表，我深深認識到教書育人的重要性和艱巨性。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作；在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。2、精心施教，形成特色教學是學校的中心任務。在教學方面，準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，十分注重提高教學技巧。3、切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個環(huán)節(jié)；備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、及時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法。4、潛心鉆研，完善自我在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。榮獲鎮(zhèn)級教學基本功大賽粉筆字三等獎，并榮獲濟源市2014年教育信息化應用優(yōu)秀成果散步二等獎。班級管理這一年，為了做好46名學生的引路人，我在班級管理上花費了大量的時間與精力，思索創(chuàng)新的管理模式、營造積極的輿論導向、倡導優(yōu)良的學習風氣、形成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個團隊中的每一個人通過不懈的努力越來越接近自己的夢想，通過多彩的活動越來越豐富集體的內涵。1、快速熟悉班級情況，班主任與學生快速融合自從擔任九年（4）班的班主任工作那一天起，對班級管理從未放松和怠慢。在接手班級管理時，我對班級情況不了解，起初我發(fā)現(xiàn)很多學生顯得有些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力很大，對學習與目標不知所措。為了讓學生盡快適應新班主任，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順利的度過這一時期，我一直保持和學生交流，溝通。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達到更優(yōu)。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善2、制定班級管理條例，抓好班級常規(guī)管理開學不久通過我細心的觀察和發(fā)現(xiàn)，紀律差的同學成績普遍差，根據(jù)這情況我認為，課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,所以對班級學生我一直強調課堂紀律.不允許任何人破壞課堂紀律影響他人學習。為此，我加大監(jiān)管力度,要求班干部認真做好班級日志的記錄工作,還要求配合各科任老師做好作業(yè)的收繳記錄工作。為進一步加強學生的紀律管理，我在開學初期又為班級制定了班級管理條例，為大家今后在學習中定下了一個具體的目標。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個同學都對此有一個具體的認識。 3、加強班級的衛(wèi)生管理班級的衛(wèi)生、兩操以及歸寢是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現(xiàn)。學期一開始我就著手制定衛(wèi)生清掃分配學生名單，做到分工合作。我作為班主任，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:10分以前就到班級教室督促、監(jiān)管值日生及時做好衛(wèi)生工作。晚上不管輔導學生再晚，也要去宿舍再看看。4、幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍我們不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。對于一個班級來說要想大面積提高學生們的學習成績就必須做好對差生的輔導和轉化工作，因為這是提高班級成績的關鍵所在,不僅如此我們還面對的是初三即將畢業(yè)的學生，我們更需要抓好學生的培優(yōu)工作。所以在這個學期里我們不僅努力培優(yōu)，也絕不放松對差生的關注。除此以外，每周召開一次優(yōu)生會議和輔差會議，以鼓勵學生和教育學生為主。5、培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的，針對每次考試，我跟任科老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，讓同學學有所獲。同時，時刻關注優(yōu)生的薄弱學科，突破重點，幫助學生建立自信，提升興趣。課下，我經常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和任科教師一起為