小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)《用三角尺拼角》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

用三角尺拼角教學(xué)設(shè)計(jì)四川省中江縣合興鄉(xiāng)中心小學(xué) 羅翠課題：活動(dòng)課用三角尺拼角教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)教材第42頁(yè)的例6、“做一做”和練習(xí)八的第13題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生會(huì)用三角尺拼角。過(guò)程與方法通過(guò)拼一副三角尺，兩副三角尺，使學(xué)生更進(jìn)一步辯認(rèn)直角、銳角、鈍角。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；會(huì)用兩個(gè)三角尺、三個(gè)三角尺拼出直角、鈍角和銳角。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。教法與學(xué)法:教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：操作比較法。教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺多媒體課件等。學(xué)生每人一套三角尺、紙若干張。教學(xué)過(guò)程：一、 探索活動(dòng)（1） 你們已經(jīng)掌握了什么是鈍角、什么是銳角，但你們會(huì)畫鈍角嗎？會(huì)畫銳角嗎、畫鈍角的方法是什么？畫銳角的方法是什么？（分組操作、探究方法）你們都畫了什么角？（用展示平臺(tái)展示學(xué)生所畫的各種角）（2）讓學(xué)生自己展示所畫的角和畫角的方法。（指每組代表到前面邊演示邊說(shuō)明，集體討論訂正）二、發(fā)展活動(dòng)出示教材42頁(yè)例6的情景圖。（用兩個(gè)三角尺拼一拼）（1） 用兩個(gè)三角尺可以拼成什么角？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：可以拼成一個(gè)鈍角、兩個(gè)直角、一個(gè)銳角）那么你們能不能用兩個(gè)三角尺拼出一個(gè)鈍角？分組操作，指名到前面邊講解邊演示。（2） 你們還可以拼出其他的角嗎？希望你們多動(dòng)腦筋、多動(dòng)手拼一拼，看誰(shuí)拼的角多。分組操作三、鞏固練習(xí)，提升能力（1）完成教材42頁(yè)的“做一做”，用兩副三角形拼出銳角、直角、鈍角。學(xué)生小組操作，匯報(bào)展示。（2）討論：一副三角尺和兩副三角尺拼出的角有哪些是相同的，哪些是不同的？小組討論、匯報(bào)。（3） 完成教材練習(xí)八的第13題。 說(shuō)一說(shuō)七巧板中的每塊板是什么形狀，上面各有哪些角？ 比一比5塊三角形板的各個(gè)角的大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 用兩塊三角尺拼直角，你能拼出幾個(gè)？拼鈍角呢？學(xué)生小組交流、操作、訂正。一、 全課總結(jié)今天我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？通過(guò)復(fù)習(xí)你又學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？你們會(huì)用三角尺拼各種角了嗎？板書設(shè)計(jì)活動(dòng)課用三角尺拼角學(xué)生拼角展示兩副三角尺拼出銳角兩副三角尺拼出銳角課后反思因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力不一樣，對(duì)于說(shuō)得不好的學(xué)生教師應(yīng)該多鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓他們練習(xí)反復(fù)去說(shuō)。也可以用激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)：“相信你，你能行。”“你提高我為你高興。