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對中學(xué)語文詩歌教學(xué)的淺見 四川省鄰水縣北城學(xué)校 鐘毓敏 【摘要】： 詩歌教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，本文從詩歌的發(fā)展入手， 談出對詩歌教學(xué)的看法：首先要重視詩歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，在詩歌教學(xué)的內(nèi)容和方法上作大幅度的調(diào)整和改進是途徑?！娟P(guān)鍵詞】：詩歌教學(xué) 培養(yǎng)興趣 調(diào)整和改進中學(xué)語文教學(xué)大綱在教學(xué)勃中強調(diào):“要開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神”。我以為初中詩歌教學(xué)能很好地體現(xiàn)這一目的。指導(dǎo)學(xué)生欣賞一首好詩, 能使讀者激動、振奮,更能培養(yǎng)他們健康高尚的審美觀,陶冶他們的情操。為了讓我們的時代更美好，為了讓我們的人生更加充滿詩情畫意，筆者認為應(yīng)該大力繁榮詩歌創(chuàng)作，提倡讀詩、愛詩，而要做到這一點，必須從學(xué)生抓起，從學(xué)校抓起，加強語文教學(xué)中的詩歌教學(xué)，才能為繁榮詩歌創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，本文就此談點淺見。一中華民族是一個泱泱詩歌大國。從詩經(jīng)到楚辭，從陶淵明到“建安七子”，從唐詩到宋詞到元曲，高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。新中國成立以后，詩歌創(chuàng)作獲得了不斷發(fā)展，特別是改革開放以來，詩歌創(chuàng)作的題材、格式、方法得到了新的探索，大膽創(chuàng)新，各級詩社、詩刊如雨后春筍不斷涌現(xiàn)。僅筆者所在的廣安市，就有市詩詞學(xué)會和5個縣級詩詞學(xué)會，會員近千人。市詩詞學(xué)會先后編輯出版了廣安詩詞選、歷代名人詠廣安、當代人詠廣安和30多期會刊，幫助會員出版了情倚蜀水、七情六詠、谷臺吟草等詩詞專輯，指導(dǎo)廣安師范校的詩教活動搞得有聲有色。然而，長期以來，中學(xué)語文教材和語文教學(xué)中對詩歌教學(xué)則一直重視不夠。主要表現(xiàn)在，在剛剛試用的這套試驗修訂本之前的中學(xué)課本中，古典詩詞寥寥無幾；前幾年，高考試卷中的名句填空突然被砍掉，據(jù)說是為了減輕學(xué)生負擔；相當多的教師對古典詩詞本身就未搞通，講解以及幾乎全部訓(xùn)練和測試包括試卷中的所謂詩歌鑒賞題，大都是敷衍了事，有的甚至是在糟蹋詩歌和教唆學(xué)生厭惡詩歌。面對新形勢，重視中學(xué)語文教學(xué)中的詩歌教學(xué)，對于繼承發(fā)揚我國的優(yōu)秀民族文化，幫助學(xué)生陶冶情操，繁榮詩歌創(chuàng)作，豐富群眾的文化生活，都具有十分重要的意義。我們要通過中學(xué)語文教學(xué)中的詩歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的趣味，讓中華詩詞走近大中小學(xué)校園，使我們的語文教學(xué)蒙上一層文化的色彩和詩性的光輝。二培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的趣味，是語文教學(xué)中詩歌教學(xué)的首要任務(wù)。趣味是可以培養(yǎng)的，語文教學(xué)理應(yīng)擔負起這項工作。語文學(xué)科不是工具，它的任務(wù)是培養(yǎng)使用工具的人，或者說是為人的成長打下精神的底子。古羅馬政治家和哲學(xué)家塞涅卡說：一個人可以是好醫(yī)生、好統(tǒng)治者和好語法家，但沒有美德就不可能是一個好人。同樣，一個人可以是技術(shù)精英、政治領(lǐng)袖、媒體英雄抑或是普通工人、農(nóng)民、知識分子等等，如果他的精神是貧乏的、靈魂是空虛的、心靈是蒼白的、頭腦是混沌的，那么他就不可能是一個完滿、有用和幸福的人。語文教學(xué)正是要讓人們的頭腦、精神甚至靈魂變得澄明、豐富、深刻和美好起來。朱光潛說得好：“詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介，能夠欣賞詩的人們不但對于其他種類文學(xué)可有正確的了解，而且也絕不會感覺到人生是干枯的?！闭Z文應(yīng)該是最具人文關(guān)懷的一門學(xué)科，但如果排拒詩性和詩意，就會變得干枯、丑陋，讓人目不忍睹。筆者在有限的詩歌教學(xué)實踐中，有意給學(xué)生補充了很多課外的詩歌作品。在備課時，筆者查閱了有關(guān)資料、讀了很多詩歌，自己首先被深深吸引了：我們這個民族曾經(jīng)出現(xiàn)過這么多偉大的詩人，留下了這么多光輝的詩篇；而他們的生平遭遇又何嘗不是一篇篇不朽的樂章啊。然而，數(shù)理化作業(yè)壓得學(xué)生喘不過氣來，哪有時間和精力從容涵泳；他們沒必要喜歡，試卷中就那么幾分。這兩個問題不解決，語文教師縱有三頭六臂，也無能為力啊！所以，我們完全可以利用高考或中考的杠桿作用，把語文教學(xué)導(dǎo)向充滿詩性光輝的坦途。三有些人在抱怨新教材（試驗修訂本），學(xué)生在抱怨要背誦的東西太多，教師在抱怨教參對課文的分析語焉不詳，看來語文教學(xué)改革的阻力確實不小。筆者認為，新教材要求的新觀念、新方法，當然也要求有與之相應(yīng)的新語文考試制度。筆者認為應(yīng)該在詩歌教學(xué)的內(nèi)容和方法上作大幅度的調(diào)整和改進。比如說講宋詞，應(yīng)該首先讓學(xué)生了解兩宋詞壇的概況，以幫助學(xué)生獲得一個整體印象，在此基礎(chǔ)上再重點介紹幾個詞人，重點講解課本上的詞，除講內(nèi)容、意境外，還應(yīng)講詞的特點、作法，還可組織學(xué)生學(xué)習(xí)填詞。其余的讓學(xué)生自己去看，并輔之以各種語文活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，這比面面俱到、零打碎敲的做法更有收益?！爸苏撌馈钡淖x書方法古人早就講過，但我們的語文教學(xué)就是習(xí)慣于把它們割裂開來、孤立起來，并且還貼上一些莫名其妙的標簽，隨意曲解、閹割、糟蹋，把歷史上的這些敏感、智慧的“頭腦”簡單化和庸俗化，讓他們在我們的心里一次又一次地死去，變成古董和標本。其實，欣賞詩歌過分糾纏于詞句及構(gòu)思,反而會破壞詩歌本身的整體美。就如蘇軾惠州一絕:羅浮山下四時春,盧橘黃梅次第新。日啖荔枝三百顆,不妨長作嶺南人。整首詩無非通過寫自己的生活,表現(xiàn)可以吃上荔枝的南方生活的愜意。其本身的語言、內(nèi)容理解并無障礙,音韻自成一體,完全沒有必要進行詞句分解。新課程標準和新教材已經(jīng)出臺，我們有理由相信，語文教學(xué)改革將真正開始，一個回歸詩性和人性的中小學(xué)語文教育呼之欲出。詩歌教學(xué)也罷,現(xiàn)代語文教學(xué)也罷一定會少一些支離破碎的分析,多一些整體感知 。盡管阻力重重，但時代所需，人心所向，是任何力量也阻擋不了其前進步伐的。 參考文獻 ：1、袁愛國：新課程背景下詩歌教學(xué)的問題與對策； 語文建設(shè)；2006（11）2、魯志剛：淺談詩歌教學(xué)的方法；學(xué)語文；2009（6）3、王雷： 語文詩歌教學(xué)； 作文教學(xué)通訊；2007（9） 新課程理念下作文教學(xué)的有效性探討 四川省鄰水縣北城學(xué)校 鐘毓敏 【摘要】：本文以初中生為對象,探討的是初中語文作文教學(xué)如何增強教學(xué)有效性的問題。根據(jù)語文的學(xué)科特點以及作文教學(xué)的經(jīng)驗,本文明確提出了擺脫作文教學(xué)困境、增強作文教學(xué)的有效性的三個方法：一、敞開心靈，張揚寫作個性。二、熔進生活，喚起學(xué)生的靈性 三、發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生悟性。 期望創(chuàng)建靈活的教學(xué)形式,把生活引入課堂,讓作文走向生活。旨在克服學(xué)生在寫作中的畏難心理,滿足學(xué)生了解社會的渴望,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣,鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生完成寫作。語文不同于其他學(xué)科,語文與生活緊密相連,可以說,有生活就有語文。而寫作又是語文在日常生活中最直接的體現(xiàn)。 作文教學(xué)欠缺的不是內(nèi)容,而是方法,只有在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上掌握方法,才能最大限度的提高作文教學(xué)的有效性。強調(diào)作文教學(xué)的有效性,不應(yīng)把眼光放在一個問題的講授、一個環(huán)節(jié)的處理上,而應(yīng)最大限度地開辟作文學(xué)習(xí)的空間,從而提高作文教學(xué)的有效性。【關(guān)鍵詞】：初中作文教學(xué) 張揚個性 熔進生活 發(fā)散思維 有效性語文新課程新標準著重指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想?！边@就要求我們教師必須引導(dǎo)學(xué)生深入生活，讓學(xué)生結(jié)合生活實際，根據(jù)自己的興趣與愛好寫作；必須把學(xué)生置于寫作的主體或主動者的位置上，提倡學(xué)生寫出個性化的文章來。事實上，很多優(yōu)秀的文章，就是因為涂抹了個性化的色彩，才有了與眾不同與感人至深的力量。因此，個性便是文章真正的價值所在，有了個性，文章便會閃耀出創(chuàng)新的光輝。初中階段的作文教學(xué)處于承上啟下的階段。初中語文教師一方面要繼承傳統(tǒng)作文教學(xué)的精華，另一方面要創(chuàng)新作文教學(xué)的方法和手段，轉(zhuǎn)變老師作文教學(xué)的觀念與學(xué)生寫作訓(xùn)練的方式，這樣才能提高作文教學(xué)的有效性，才能真正提升學(xué)生作文水平，為學(xué)生今后的繼續(xù)深造和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。那么我們又如何著眼于學(xué)生的特點，張揚學(xué)生個性、喚起學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生悟性的呢？筆者在平常的文學(xué)興趣班培訓(xùn)中頗有感觸，認為可以從以下幾個方面入手。一、敞開心靈，張揚寫作個性。在作文教學(xué)中，首先要解放學(xué)生思想，讓學(xué)生在忠實于生活的前提下沖破常規(guī)思想的束縛，超越陳舊思想模式。啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察世界，用自己的耳朵去聆聽社會，用自己的思想去品味人生，讓學(xué)生得到心靈與寫作的自由。因為寫作的實質(zhì)就是學(xué)生內(nèi)在精神和獨特個性的自由體現(xiàn)，也是其生命力與創(chuàng)造力的文字外露。我們作文教學(xué)的目的就在于解放人的精神與心靈，讓學(xué)生潛在的想象力、創(chuàng)造力和生命力都盡情地釋放出來。寫作也是一種藝術(shù)審美，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生寫作個性是培養(yǎng)他們審美創(chuàng)造力的直接體現(xiàn)。教師可以通過采取自主訓(xùn)練的方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作個性。如在布置學(xué)生作文捐款時，我讓學(xué)生口頭介紹其寫作思路，大部分同學(xué)都從“向災(zāi)區(qū)人民捐款”、“向孤寡老人捐款”、“向貧困學(xué)生捐款”、“向身患疾病者捐款”等方面入手思考問題。我在表揚了他們之后，便作了些引導(dǎo)，希望他們能沖破舊思想的牢籠，從現(xiàn)實生活中找出閃光點，于是有的學(xué)生便有了新思路：某學(xué)生父親去逝，母親臥病在床一年多，這學(xué)生每天都靠課余時間拾垃圾、廢品來艱難地維持生活及母親的藥費，班上同學(xué)決定瞞著她給她捐款，后被她發(fā)現(xiàn)，其余同學(xué)撒謊說是向災(zāi)區(qū)人民捐款，她毫不猶豫地把剛賣廢品換來的十元錢投進了捐款箱。學(xué)生剛敘述完，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。二、熔進生活，喚起學(xué)生的靈性。葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字?！庇纱丝磥?，生活是寫作的源泉，學(xué)生作文中體現(xiàn)出來的思想、觀點，流露出來的感情以及選取的材料都屬于生活。我們要讓學(xué)生把自己熔進生活這個“大熔爐”里，去觀察、感悟、體驗與探求，挖掘自己獨特的感受，形成自己寫作的活水源頭。如在寫家鄉(xiāng)巨變時很多學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的變化，有修公路、買電器、修樓房等；有學(xué)生卻有了自己的生活體驗，如他回家時，剛好碰上一對年青人結(jié)婚，既沒有鑼鼓，也沒有宴席，而是由這對年青人帶上親戚朋友到地里種樹作紀念。使這一主題上升到環(huán)保意識，無疑是他生活的真實再現(xiàn)。又如一學(xué)生在反映家庭生活的文章中，寫到他回到家鄉(xiāng)觀看日出，發(fā)現(xiàn)一小男孩在看日出，經(jīng)過交談才了解到這小孩已經(jīng)在此看了一年的日出，就是盼望太陽能從西方出來，因為爸爸媽媽分手時說過，除非太陽能從西方出來，否則他們不可能再在一起。使這一主題上升到畸形家庭對孩子造成嚴重影響的高度上來了。三、發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生悟性。很多優(yōu)秀作文，哪怕是舊題材，只要能從不同的角度思考問題，發(fā)掘出新觀點來，就能讓作文增強感染力。要引導(dǎo)學(xué)生善于分析比較，變換角度，得出自己獨到的見解。在立意上，將筆鋒觸及到別人還沒有寫到的新人新事新問題，以表達學(xué)生自己獨到的觀察視角及認識感受。如我在訓(xùn)練學(xué)生時，在講臺上出示五瓶啤酒，讓學(xué)生從不同的角度創(chuàng)造性地思考，有什么新人新事新問題可以提出來。很多學(xué)生都從“獲得成功后干杯”這一主題去思考，在我再三啟發(fā)后，一個學(xué)生有了獨特的見解：一小學(xué)生輟學(xué)在家，發(fā)現(xiàn)家里有爸爸用來請客、申請二胎超生指標的五瓶啤酒。在吃中午飯時私自撬開請爸爸喝酒，爸爸一氣之下痛打了孩子，孩子委屈地哭道：“我要讀書，我自己拾廢品賺來的錢還不夠?qū)W費，就差二元伍角，五個啤酒瓶剛好夠?！卑职质艿接|動，打消了想超生二胎的念頭，重新送孩子上學(xué)。這位學(xué)生的作文就上升到破除農(nóng)村舊思想、舊觀念這一高度上來了。作文教學(xué)改革之路漫漫，