教學(xué)設(shè)計(jì)課題：28_彩色的非洲.doc

課題：28* 彩色的非洲 亞?wèn)|第一小學(xué)：李叢學(xué)教材分析：彩色的非洲是人教版第十冊(cè)第八單元的最后一課，也是一篇獨(dú)立閱讀課。遼闊的非洲是世界第二大陸。它形如一個(gè)巨大的不等邊三角形，南窄北寬，地中海、紅海、印度洋和大西洋環(huán)繞四周，沿海島嶼不多，最大的島嶼是馬達(dá)加斯加島。在非洲生息著不同膚色的居民，有黑人，也有白人，還有黃種人，其中黑人約占總?cè)丝诘娜种?。本人作者以飽滿(mǎn)的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受 “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。設(shè)計(jì)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?！薄耙浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力?！币虼?，語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說(shuō)教”的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)更高的求知欲望。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文中的寫(xiě)作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會(huì)讀寫(xiě)結(jié)合。3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì)到非洲的彩色，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程一、 設(shè)置懸念，聽(tīng)寫(xiě)揭題。1、設(shè)置懸念：同學(xué)們，我們?cè)谶@一單元里跟隨作者季羨林到過(guò)德國(guó)欣賞那奇麗的景色，也坐過(guò)聞名世界的威尼斯小艇，在泰國(guó)大家觀看了大象的精彩表演。今天，我們的飛機(jī)會(huì)帶大家去哪呢？2、聽(tīng)寫(xiě)揭題：請(qǐng)同學(xué)們拿出聽(tīng)寫(xiě)本，老師想考考大家的聽(tīng)寫(xiě)能力，好嗎？（請(qǐng)3個(gè)同學(xué)到黑板聽(tīng)寫(xiě)）a、植物 b 、動(dòng)物 c 、日常生活 d 、藝術(shù) e 、色彩斑斕 f 、多姿多彩3、導(dǎo)語(yǔ)：大家看到這些詞語(yǔ)是不是似曾相識(shí)的感覺(jué)呢？它在哪出現(xiàn)過(guò)？（板書(shū)課題：28 彩色的非洲 并齊讀題目）A、題目哪個(gè)詞語(yǔ)最吸引你？B 、你能在黑板上找出描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)嗎？設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)寫(xiě)課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，目的是使它能夠起牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。二、初讀課文，理清文脈。1、用自己喜歡的方式讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考。（出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?、請(qǐng)用“0”圈出剛才聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)，并用-劃出課文的過(guò)渡句。3、想想課文哪些自然段描寫(xiě)了非洲的植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)？4、作者是怎樣介紹非洲？（課件呈現(xiàn)）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。∧抢锏氖遣噬?，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！設(shè)計(jì)意圖：找重點(diǎn)詞語(yǔ)，劃出過(guò)渡句，交流閱讀感悟，能夠引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。 三、細(xì)讀課文，感悟非洲。導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)言文字是有色彩的，是有聲音的，是有畫(huà)面的，請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀課文第四自然段（描寫(xiě)植物那段），邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。） 引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是（生接讀）你們瞧，芒果樹(shù)開(kāi)花了（生接讀）仙人樹(shù)開(kāi)花了（生接讀）玉蘭樹(shù)開(kāi)花了（生接讀）火炬樹(shù)也開(kāi)花了（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹(shù)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去（生接讀）。 （概括描寫(xiě)部分可以全班讀，具體描寫(xiě)部分可以開(kāi)小火車(chē)，并可以循環(huán)進(jìn)行。） （展示非洲植物圖片，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲，欣賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀。 （學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。） 此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？ 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿(mǎn)，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿(mǎn)形象；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。四、爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游，師生互動(dòng)。導(dǎo)語(yǔ)：非洲是一個(gè)神秘的、令人向往的地方，你們看那芒果樹(shù)、仙人樹(shù)、玉蘭樹(shù)、火炬樹(shù)，最妙不可言的是那五彩繽紛的花樹(shù)，像一位含情脈脈的少女向我們點(diǎn)頭呢！同學(xué)們，那么想當(dāng)導(dǎo)游嗎？到導(dǎo)游必須熟悉那里的環(huán)境，并要用自己的語(yǔ)言向游客介紹下面的內(nèi)容：非洲的動(dòng)物、非洲人的日常生活、藝術(shù)。當(dāng)然可以選自己的合作伙伴挑選自己喜歡的段落認(rèn)真讀讀，等會(huì)看誰(shuí)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游。1、 選好段落，認(rèn)真讀課文。2、 讓學(xué)生選好合作伙伴（可以4人小組），模擬介紹。3、 指名介紹。4、 生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。（選出最佳導(dǎo)游，并表?yè)P(yáng)。）設(shè)計(jì)意圖：彩色的非洲是一篇獨(dú)立閱讀課，篇幅比較長(zhǎng)，所以我就采用導(dǎo)游的教學(xué)方法處理教材。這樣可以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，也豐富了學(xué)生的知識(shí)，提高了能力。五、總結(jié)課文，感受和諧俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說(shuō) 赤道驕陽(yáng)那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗的性格？ 不就像（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。） 總結(jié)課文的寫(xiě)作方法：總-分-總學(xué)了課文，你有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。 六、課后作業(yè)，拓展延伸：1收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。2閱讀臺(tái)灣蝴蝶甲天下與課文中描寫(xiě)蝴蝶的語(yǔ)段，比較臺(tái)