六上12中國畫與油畫.doc

黃石市馬家嘴小學教師電子備課記錄教學內(nèi)容12、中國畫與油畫教材分析了解中國畫與油畫的各自特點。感受中國畫的藝術(shù)境界，提高學生的審美能力、感受能力和表達能力。教學目標知識與技能了解中國畫與油畫的各自特點過程與方法感受中國畫的藝術(shù)境界情感態(tài)度與價值觀提高學生的審美能力、感受能力和表達能力教學重點了解中國畫與油畫的各自特點。教學難點感受中國畫的藝術(shù)境界，掌握欣賞中國畫藝術(shù)的基本方法。課前準備教學課件課時安排一課時教 學 過 程教學步驟學習過程教師點撥一、導入新 課一、導入（展示作品，激發(fā)興趣。）把已準備好的油畫作品和中國畫作品展示給學生欣賞，并讓學生們對比區(qū)分，找出這兩幅畫面中不同的地方。展示作品，激發(fā)興趣。二、合作探 究通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點。（一）西方油畫花卉作品與中國花卉作品的比較1、欣賞西方油畫花卉作品（1）意大利 卡拉瓦喬 水果籃（2）北歐 丟勒 野兔2、欣賞中國花卉作品明代 徐渭的兩幅作品 魚蟹圖（二）西方油畫人物作品與中國人物作品的比較1、欣賞西方油畫人物作品（1）十七世紀西班牙宮廷畫家 委拉斯貴支 教皇英諾森十世（2）意大利 卡拉瓦喬 女占卜者（3）十七世紀荷蘭畫家 倫勃朗 戴金盔的人2、欣賞中國人物作品（1）南宋 梁楷 李白行吟圖（2）對話的人（三）油畫與中國畫的特點西方油畫最突出的特點是求真寫實，追求真實地表現(xiàn)事物的形貌色彩。中國畫最突出的特點是追求真實地表達人的思想感情。 通過欣賞比較，了解油畫與中國畫的特點。三、感受中國畫的藝術(shù)境界（一）中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一1、“以形寫神”的重要理論2、推動中國繪畫藝術(shù)發(fā)展的兩位關(guān)鍵人物：蘇軾和倪瓚（二）中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，追求真實地表達內(nèi)心的思想情感1、南宋 梁楷 潑墨仙人圖2、南宋 梁楷 布袋和尚圖3、南宋 鄭思肖 蘭花圖感受中國畫的藝術(shù)境界作業(yè)設(shè)計了解中國畫與油畫的各自特點板書設(shè)計及教學反思12、中國畫與油畫教學反思：美術(shù)欣賞課是很多老師都不愿觸及的課程。知識性較強的課程不如實踐類的課程容易上的生動活潑，更容易調(diào)動學生。沒有知識性的課程即使在形式上眼花繚亂，也只是華而不實，當然，枯燥無味的知識講解更是遠遠背離了學生學習規(guī)律和新課改的精神。如何實現(xiàn)知識性和趣味性的統(tǒng)一是所有課程都面臨的問題，只不過在欣賞課上尤為突出。本課屬于欣賞評述課型，課前的設(shè)計意在讓學生了解中國畫與油畫的不同風格特點，感受其給人們所帶來的美感享受。在執(zhí)教這一課時，如何才能上得既不失趣味性又讓人感覺很有美感很有深度是我比較關(guān)注的。但是上完英才杯后，我突然覺得這一課的設(shè)計內(nèi)容還是少了一些，而讓學生充分思考，積極參與遠遠勝過課堂上有限的講解。當然，美術(shù)課是學生學習美術(shù)知識的最重要的途徑。所以，我覺得這一課還是要充分體現(xiàn)老師“導”的作用。教師作為引導者，要控制課堂的氣氛，把握課程的節(jié)奏。在關(guān)鍵點上要點到。在本課中，有幾個關(guān)鍵點，一個是出示了我的兩幅作品，使大家投入地探究油畫國畫究竟哪一個更美，實際上是迫使大家發(fā)現(xiàn)國畫和油畫的區(qū)別，了解中國畫和油畫的特點，這是本課的教學重點。這也是為了讓大家樹立正確的審美觀和文化觀，最后得出結(jié)論中國畫和油畫都很美”。一個是讓大家思考是不是只有畫的像的作品才是好作品，指明好的作品既有形似也有神似，審美標準不應(yīng)是片面單一的。再一點就是讓學生感受中國畫的藝術(shù)境界：追求筆墨韻味與情感思想合二為一，通過對藝術(shù)作品的欣賞，讓學生感受到中國畫藝術(shù)不求形似，而求神似，是畫家追求真實地表達內(nèi)心的思想情感。從而讓學生掌握今后在欣賞藝術(shù)作品時要牢牢把握畫家所表達的思想感情，這是欣賞藝術(shù)作品最直接最有效的方法。上完這一節(jié)課，我的體會是：上欣賞課