淺談山區(qū)初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策.doc

淺談山區(qū)初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策忻城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 藍(lán)國(guó)華摘 要：山區(qū)初中由于受體育場(chǎng)地設(shè)施條件差、經(jīng)費(fèi)不足及師資等因素的制約，體育教學(xué)仍以傳統(tǒng)的體育技能學(xué)習(xí)和體能鍛煉為主，教學(xué)條件與教學(xué)模式不相吻合，體育教學(xué)與素質(zhì)教育改革發(fā)展的要求不相適應(yīng)，教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期效果。筆者通過(guò)對(duì)山區(qū)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出一些參考性的意見(jiàn)和對(duì)策。關(guān)鍵詞：山區(qū)；初中；體育教學(xué)；長(zhǎng)期以來(lái)受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校體育的發(fā)展受到一定的限制，至今，學(xué)校體育工作仍然存在著一系列錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾和難以解決的問(wèn)題。特別是廣大農(nóng)村地區(qū)的初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀更是不容樂(lè)觀。一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及原因1.學(xué)校體育的功能被忽視。在農(nóng)村，特別是在落后的山區(qū)，家長(zhǎng)“望子成龍”“望女成鳳”心切，為考取高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，對(duì)孩子參加體育活動(dòng)不重視。而學(xué)校為了升學(xué)率更是隨意停止、占用體育課，學(xué)校進(jìn)行一些大型集體活動(dòng)耽誤的體育課不補(bǔ)，反而用體育課去補(bǔ)被耽誤的文化課。有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)每周兩節(jié)體育課被減為一節(jié)，有的干脆不上。雨雪天由于學(xué)校缺少室內(nèi)場(chǎng)館，就將體育課改為文化課。還有的學(xué)生認(rèn)為，上一節(jié)體育課還不如自己周末回家干兩天的農(nóng)活強(qiáng)，由于受這些陳舊的觀念制約，給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來(lái)很大的阻力，因此很難發(fā)揮學(xué)校體育的各種功能和作用。2.教育經(jīng)費(fèi)投入不足，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋。政府雖然一再加大教育經(jīng)費(fèi)投入，以各種形式幫助山區(qū)學(xué)校改變教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件，但還是無(wú)法解決山區(qū)學(xué)校體育器材匱乏的問(wèn)題，有些學(xué)校甚至沒(méi)有什么體育器材。場(chǎng)地不足，規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)及布局又不甚合理，資金短缺，這是多數(shù)學(xué)校的普遍問(wèn)題，這嚴(yán)重制約著山區(qū)初中學(xué)校體育工作的正常開(kāi)展。體育教師的工作量計(jì)算不落實(shí)，室外工作強(qiáng)度大，領(lǐng)導(dǎo)不重視，待遇在學(xué)校最低，領(lǐng)導(dǎo)又不重視，造成心理不平衡；傳統(tǒng)的體育教學(xué)只注重系統(tǒng)傳授體育知識(shí)、技術(shù)為主要教學(xué)任務(wù)，忽視了學(xué)生心理、知識(shí)水平的提高和智力因素的發(fā)展，忽視了學(xué)生的智力、能力、情感、性格的全面發(fā)展，久而久之，形成了體育教師文化專業(yè)和知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、陳舊；教師自身的業(yè)務(wù)水平停滯。3.對(duì)山區(qū)初中學(xué)校體育工作的管理不到位。體育工作在整個(gè)教育工作規(guī)劃中沒(méi)有充分體現(xiàn)，組織機(jī)構(gòu)流于形式。對(duì)于體育教師、課外體育活動(dòng)、場(chǎng)地器材建設(shè)、體育教學(xué)等的要求仍處于目標(biāo)模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏觀目標(biāo)和微觀管理意識(shí)，農(nóng)村學(xué)校體育系列化、制度化和科學(xué)化還存在著許多問(wèn)題。同時(shí)，體育器材管理不善，一些學(xué)校常用的體育器材殘缺不全，球場(chǎng)跑道坑坑洼洼，長(zhǎng)年失修，僅有的器械長(zhǎng)期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損。 4.課外活動(dòng)和課余訓(xùn)練未得到應(yīng)有的重視。受應(yīng)試教育影響，課外體育活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法保證，課表安排的課外體育活動(dòng)大都被班主任安排補(bǔ)課活動(dòng)，加之組織課外體育活動(dòng)麻煩，不如關(guān)進(jìn)教室學(xué)習(xí)省心，卻忘了生命在于運(yùn)動(dòng)。課外體育活動(dòng)一般分為競(jìng)賽，活動(dòng)兩大塊，以競(jìng)賽促活動(dòng)，搞好活動(dòng)來(lái)提高競(jìng)賽水平，活躍氣氛，營(yíng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生體育個(gè)性和終身體育能力，這些需花費(fèi)時(shí)間、人力、物力，然而大家都在搶時(shí)間、下大力、抓學(xué)習(xí)、抓名次、抓升學(xué)率，很難為課外體育活動(dòng)下功夫，所以學(xué)校體育課外活動(dòng)名存實(shí)亡。5師資力量薄弱，整體素質(zhì)較差。受中考的制約，素質(zhì)教育難以在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中得到根本的落實(shí)。作為“副科”的體育課程就更加得不到重視，有的學(xué)校由于教師不夠，體育課便由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等教師兼任，而這些教師中有些是懂點(diǎn)體育知識(shí)的，而有些則是門外漢；有的學(xué)校雖然配有專職教師，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，因此仍然是過(guò)去那種“兩根繩子，幾個(gè)球，老師學(xué)生都自由”放羊式的體育教學(xué)。另一方面,由于農(nóng)村環(huán)境艱苦，待遇差，具有高學(xué)歷的體育院校畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村學(xué)校從教，近幾年來(lái)，雖然有青年教師投身農(nóng)村教育，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強(qiáng)度和力度，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達(dá)到相應(yīng)的水平。同時(shí)，體育教師待遇偏低，一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。6.部分體育教師思想不穩(wěn)定，對(duì)當(dāng)前的生活待遇工作條件和受重視的程度不甚滿意,相當(dāng)部分的體育教師對(duì)自身職業(yè)前景信心不足。對(duì)于體育教學(xué)和訓(xùn)練，敷衍應(yīng)付，態(tài)度不端正，受商品經(jīng)濟(jì)的沖擊，不扎身教育，從事第二職業(yè)。二、解決山區(qū)初中體育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的對(duì)策和建議1、加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳，提高全社會(huì)公民體育，使每個(gè)公民真正了解體育工作的重要意義。通過(guò)體育教學(xué)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高的政治思想和道德觀念、培養(yǎng)學(xué)生情感、情操和審美觀念，從而培養(yǎng)社會(huì)的合格人才。學(xué)校和體育教師必須同社會(huì)各屆人士和家長(zhǎng)密切聯(lián)系、多渠道、多形式、多角度、多側(cè)面不斷地宣傳體育的功能和體育的社會(huì)價(jià)值，加速推進(jìn)體育社會(huì)化的2、轉(zhuǎn)變舊的體育教學(xué)指導(dǎo)思想，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的科學(xué)教育體系。在教學(xué)中主張以育人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，面向終身體育教育，從情感入手，強(qiáng)調(diào)樂(lè)學(xué)、勤學(xué)，育體與育心相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)體力、智力、品德的全面發(fā)展。選擇學(xué)生最喜歡、最受歡迎、最有社會(huì)價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用開(kāi)放式管理模式進(jìn)行教學(xué)，改變過(guò)去以教師為中心、以教材為中心的傾向，真正確立學(xué)生在課程教學(xué)中的主體地位。教師不是從自己想教什么，或教學(xué)進(jìn)度規(guī)定教什么，或要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么水平出發(fā)，而是要從學(xué)生發(fā)展的需要和現(xiàn)有的水平出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。3、加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)。積極加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大對(duì)他們的思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。開(kāi)展豐富多彩的教育科學(xué)研究活動(dòng),培養(yǎng)一批體育骨干教師。舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育教師做報(bào)告等以幫助青年教師提高思想道德水平，深入領(lǐng)會(huì)體育教師工作的地位和作用，從而使他們熱愛(ài)本職，重教敬業(yè)。在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)，舉行教學(xué)觀摩，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高他們思想覺(jué)悟、思想境界和文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)真貫徹實(shí)施體育與健康教育的新理念。進(jìn)一步加大城鄉(xiāng)體育教師交流,強(qiáng)化體育教師的專業(yè)思想,豐富體育教師知識(shí)結(jié)構(gòu),提升體育教師執(zhí)教理念。關(guān)心廣大山區(qū)農(nóng)村體育教師生活，改善體育教師待遇，提高青年教師的工作積極性，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。4.加強(qiáng)體育場(chǎng)地與器材使用和建設(shè)。在專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入有限的情況下，學(xué)校本身要廣開(kāi)財(cái)源，多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。提倡學(xué)生從身邊找器材發(fā)動(dòng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易體育器材。通過(guò)啟發(fā)鼓勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生自制體育器材的興趣，一方面補(bǔ)充體育課上器材的不足。另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手能力。及時(shí)認(rèn)真維護(hù)好場(chǎng)地器材、自制簡(jiǎn)單的器材利用簡(jiǎn)易的材料自制體育器材，因地制宜改進(jìn)教學(xué)方法。針對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地器材短缺的實(shí)際情況，體育教師在教學(xué)上可采用分組輪換教學(xué)法。對(duì)閑置體育器材合理運(yùn)用，創(chuàng)新組合。一些器材如果把它們重新合理地組合一下，不但可以重新發(fā)揮器材的作用，還可以創(chuàng)造出很多新游戲甚至新運(yùn)動(dòng)?？傊絽^(qū)初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，山區(qū)的體育需要全社會(huì)的關(guān)心，相信在政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，廣大農(nóng)村中學(xué)的體育教師一定會(huì)不懈努力，拼搏進(jìn)取，農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的明