(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊8 靜夜思 (2).docx

8 靜夜思教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識目標(biāo) (一)會讀本課10個生字。 (二)理解重點詞：疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思;并能用自己的話說說詩意; 二、情感目標(biāo) 體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩; 3、 能力目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)運用理解詞義-串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。 教學(xué)重難點： 理解詩句的意思，體會意境。 教具： 錄音機(jī)，思鄉(xiāng)曲音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。 教學(xué)過程： 1、 音樂引入，感受情境美。 (一)生聽音樂思鄉(xiāng)曲，體會樂曲中描述的意境。 1、那個人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)) 2、學(xué)生初步感知詩的意境美。 (樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。)(二)簡介思鄉(xiāng)曲，引入課題。 1、這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的思鄉(xiāng)曲，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。 2、引入課題，齊讀課題。 3、簡介李白。 二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。 (一)初讀課文。 1、讀通、讀順全詩; 2、檢查生字情況; 3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點讀好靜、床、霜、思等字。 4、解題： (1)靜夜是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境) (2)請你用思擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義 (3)串詞義。用自己的話說說題目的意思。 5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法： (1)讀; (2)說(詞義-句意) (二)讀中理解，體悟詩意美。 1、學(xué)生運用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用。勾出不懂的詞。 2、生提出不懂的詞，師用。點出。此處詞主要集中在明月光、疑、霜、舉頭、思故鄉(xiāng) 3、學(xué)習(xí)第一行 (1)讀整行詩。 (2)明月光是指怎樣的月光? (3)說第一行詩意。 多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的月光照在詩人床前) 4、學(xué)習(xí)第二行 (1)讀整行詩。 (2)根據(jù)學(xué)生提出的問題理解疑的意思(懷疑、好像); 霜(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。) (3)說說這兩行詩的意思。用上什么好像是什么的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜) (4)朗讀，引導(dǎo)。 詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?(冷清) 師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨，就更感到冷清了。 師用冷清的語氣范讀 生試著用冷清的語氣讀。 5、 學(xué)習(xí)第三行 (1)讀整行詩。 (2)看多媒體理解舉頭(做動作) (3)想想詩人在干什么? (詩人抬頭望著天上的明亮的月亮) (4)朗讀、引導(dǎo)。 師激情：古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪!可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。 問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢? (會想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復(fù)誦讀。 6、學(xué)習(xí)第四行 (1) 讀整行詩。 (2)說說詩句的意思。 (3)將三、四行連起來說說詩意 (4)指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)學(xué)生讀思故鄉(xiāng)。 7、生用自己的話說說全詩的意思。 三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。 1、以思鄉(xiāng)曲為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。 2、生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。 3、指名有感情地朗讀。 4、有感情地齊讀，背誦。