今天需要什么樣的教師榜樣.doc

今天，需要什么樣的教師榜樣 瀏覽新聞，常會看到很多新時代教師的標(biāo)準(zhǔn)，是這么說的：”上得了課堂，跑得了操場。批得了作業(yè)，寫得了文章。開得好班會，訪得了家長。勸得了情種，管得住上網(wǎng)。解的了憂傷，破得了迷惘。Hold得住多動，控得住輕狂。受得了奇葩，護得住低智商。查得了案件，打得過囂張?！边@就說明“教師的職業(yè)是一種綜合性很高，需要高度創(chuàng)造性的工作，教師的專業(yè)也是一種特殊的復(fù)合的專業(yè)?！苯處熞雱偃伪韭毠ぷ?，絕不止于職前的專業(yè)教育和師范培訓(xùn)，還需要不斷地進行學(xué)習(xí)和提高，教師在教學(xué)活動中扮演多種角色，而且要不斷的變換角色。結(jié)合教學(xué)實際，我總結(jié)了新型教師應(yīng)該具有的四個特點：一、厚德博學(xué)；二、務(wù)實創(chuàng)新；三、亦師亦友；四、自信自強。一、厚德博學(xué)教師是育人者，是塑造人類靈魂的工程師。育人者首先自己須具備為人師表的資格。大教育家凱洛夫曾說過：“教師是一切美好的化身和可資效仿的榜樣，然而決定兒童對教師進一步關(guān)系的建立的還是教師的工作作風(fēng)和他的人格品質(zhì)。”教育是對一個人心靈的感染和觸動，它可以使一個人的靈魂得到凈化。老師的言行對學(xué)生品德的影響是深遠而巨大的。一個品德高尚、敬業(yè)愛崗、勤奮好學(xué)、待人有禮的老師無疑會得到學(xué)生的尊重，相反一個言行不一、言語粗魯、工作不負(fù)責(zé)任的老師必定會遭到學(xué)生的不齒，欲得到學(xué)生的尊敬甚至認(rèn)可更無從談起。 “學(xué)高為師”，所以教師肩負(fù)著傳播人類科學(xué)文化知識的重任?！皩W(xué)海無涯”所以教師需要學(xué)而不厭、勤而不輟。教書育人的這一職責(zé)決定了教師不但要精通自己的專業(yè)，而且還要懂得其他方面的知識，涉獵要廣，使自己的知識結(jié)構(gòu)形成一個“金字塔”，底座寬厚是知識廣博，基礎(chǔ)牢固；頂端拔尖是專業(yè)精深。一名教師只有成為不同學(xué)科的“復(fù)合型”人才，才能與學(xué)生有“共同語言”，使自己變成學(xué)生心目中的“萬事通”，才能贏得他們的佩服和尊敬。因此教師只有厚德博學(xué)，才能產(chǎn)生“親其師、信其道”的效果，也只有這樣，老師才能憑自己的人格魅力去征服學(xué)生，為建立“朋友型”的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。二、務(wù)實創(chuàng)新也許有人認(rèn)為，務(wù)實與創(chuàng)新是一對矛盾體，其實不然。務(wù)實就是實實在在地干，扎扎實實地干，不空談，不虛夸，踏踏實實地對待學(xué)習(xí)、工作和其他任務(wù)。這是對待生活、對待工作最基本的態(tài)度。作為一名教師，首先必須要用務(wù)實的態(tài)度對待工作，完成日常教學(xué)任務(wù)，然后才能想人所未想，做人所未做，敢為天下先，這才叫創(chuàng)新。所以，創(chuàng)新型教師也都是務(wù)實的。教師如何才能成長為創(chuàng)新型教師?1、能敏銳的接受新思想新事物，具有反思、批判的意識和能力。反思意識和能力是一種理性智慧，就是溫家寶總理所說的：“獨立之思想，自由之表達?！?通過反思，教師能對自己的教育觀念進行客觀的、理性的認(rèn)識、判斷、評價，進行有效的調(diào)節(jié)，并最終形成教師個人化的、獨特的、帶有新質(zhì)特點的教育觀念。通過反思意識和能力的發(fā)展，教師的自主能力逐漸地得到增強。因此，有反思意識和能力的教師也必是自主的、創(chuàng)造性的教師。 2、教育實踐是創(chuàng)造性教師成長的關(guān)鍵。教師的教育觀念是個人化的教育理解和認(rèn)識，與教師個人的教育實踐和教育體驗密切關(guān)聯(lián)。因此，教師的教育實踐非常重要，教師只有在教育工作場景中才能真正的形成自己的理性認(rèn)識，產(chǎn)生教育的智慧，使學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為教育的理解和體驗，最終形成個人化的教育哲學(xué)觀。教師的教育實踐是創(chuàng)造性教師成長的重要環(huán)節(jié)，特別是校本培訓(xùn)過程更是教師將理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為教育的經(jīng)驗、教育的認(rèn)識、教育的智慧的關(guān)鍵。不脫離教育工作場景，從教育生活中獲得鮮活的教育經(jīng)驗，通過實踐來駕馭教育理論，然后再提升為成熟的教育理念，并用創(chuàng)造教育理論來指導(dǎo)教育實踐，這是創(chuàng)造型教師成長的重要途徑。 3、要有三不怕精神。在工作中要不怕失敗，不怕吃苦，不怕吃虧的三不怕精神，有咬緊牙關(guān)堅持做到底的決心，“咬定青山不放松”，才有成功的可能性。創(chuàng)新是做前所未有的事，而且目前的環(huán)境也并不都有利于創(chuàng)新，從我的經(jīng)歷看，也是失敗多于成功，辛辛苦苦做了但并不成功，或者成功了又無人喝彩是常有的事，這就要求有咬緊牙關(guān)堅持做到底的決心。 4、有前瞻性的目光和思想。創(chuàng)造性的進行自己的工作，不能只滿足于按部就班的做好工作。一個教師，自己的崗位在講臺，教學(xué)工作是我們最主要的工作，立足本職，做好自己的事，種好自己的一畝三分地是基礎(chǔ)。創(chuàng)新型教師與實踐型教師的區(qū)別在于能不能與時俱進，創(chuàng)造性地進行教育教學(xué)工作，特別是能否正確的認(rèn)識自己的長處和短處，揚長避短，充分挖掘和發(fā)揮自己的潛能。當(dāng)教師的不能只顧埋頭拉車，也應(yīng)該經(jīng)常要抬頭看路，認(rèn)清時代發(fā)展的方向，獨立思考，分清主流和逆流，確定自己的行動方向和策略，順應(yīng)發(fā)展的潮流，起到事半功倍的效果。機遇總是青睞有準(zhǔn)備的頭腦，創(chuàng)新就是不斷將不可能變成可能 “沉舟側(cè)壁千帆過，病樹枝前萬木春。”永遠相信“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！睂⒑芏喑Ｈ苏J(rèn)為根本無法辦到的事變成事實，這就是創(chuàng)造的魅力所在。三、亦師亦友在學(xué)校的各種關(guān)系中，師生之間的關(guān)系無疑是最重要的。做一個受學(xué)生歡迎的老師，做學(xué)生的朋友，成為現(xiàn)在很多人尤其是年輕教師處理師生關(guān)系的一個目標(biāo)。但由于經(jīng)驗的缺乏，很多老師并沒有真正的理解“朋友型”師生關(guān)系的含義。我認(rèn)為，真正的“朋友型”師生關(guān)系應(yīng)以教師的威信作基礎(chǔ)，師生雙方地位平等，在寬松愉快的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)和沒有隔閡地進行思想交流，而絕不能簡單地把師生之間的熱熱鬧鬧、無拘無束甚至互相稱兄道弟看作一種朋友型的師生關(guān)系。事實上，建立一種“朋友型”的師生關(guān)系是對老師提出了更高的要求。今天的老師不僅是知識的傳播者，還應(yīng)該是學(xué)生人生路上的導(dǎo)師、生活中的益友?，F(xiàn)在的學(xué)生，不僅關(guān)注老師的內(nèi)在美，也關(guān)注老師外在的審美和氣質(zhì)。老師的一言一行、穿著打扮，時常成為學(xué)生們飯后茶余的談資。能博得學(xué)生“芳心”的老師分兩種：一種是和學(xué)生擁有共同語言，思想開放，知識淵博，風(fēng)趣幽默，和藹可親等。另一種受歡迎的老師則技高一籌，每每上課到了精彩的地方，教室里就會傳來陣陣會心的笑聲，緊張的學(xué)習(xí)氛圍一下子變得輕松許多，學(xué)生們再也找不到不聽課的理由。如果老師知識淵博，并且上課時幽默風(fēng)趣，讓同學(xué)們能夠跟隨他的思路馳騁在知識的海洋里，更快更好地學(xué)習(xí)到更多的知識，那么老師上課帶勁，學(xué)生學(xué)得輕松。四、自信自強過去人們常常把教師喻成“春蠶”和“蠟燭”，無私地照亮別人，毫無怨言。是什么力量在支持和激勵著他們呢？偉大的教育家陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”；魯迅先生的“我吃的是草，擠出的是奶”的高尚師德，都體現(xiàn)出教師的奉獻精神。正是在這種精神的激勵下，許多教師努力進取，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，儲備知識，努力使自己成為教育的行家和能手。在如今經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，人們看待教師的目光與經(jīng)濟掛鉤了，學(xué)生看到了老師的清貧，也看到了知識的蒼白。網(wǎng)上那段新時代教師標(biāo)準(zhǔn)還有最后一句話，就是“守得住清貧，忍得住工資不漲?！边@說明教師待遇問題亟待改善，教師待遇不僅要是精神上的待遇，體現(xiàn)在口頭上，什么“百年大計，教育為本”；什么“教師是人類靈魂的工程師”諸如此類的口號。要把提高教師待遇落到實處。教師也是人，也有妻兒老小。所以更要把教師的待遇落實到物質(zhì)上，讓他們沒有后顧之憂。沒有物質(zhì)上的待遇，精神待遇上的