草原的早晨(第二課時)詳案.doc

5草原的早晨（第二課時）詳案 一、創(chuàng)設情境，激情導入1、師：小朋友，我們這幾天隨著春姑娘到過了許多美麗的地方。今天，春姑娘還要帶我們去一個更美的地方呢！你們想去看看嗎？（想。）師：好！讓我們唱著歌兒一起去吧?。ǔ加危?、師：快看哪！我們到了！你們知道這是什么地方嗎？（出示掛圖）生：大草原。師：是??！春姑娘真好，把我們帶到大草原來玩。小朋友，你們來到草原上看到些什么呢？生：我看到了綠油油的小草、可愛的羊兒、牧民們、蒙古包二、創(chuàng)設情境，讀中感悟師：你們覺得草原美嗎？（生：很美?。煟菏前?！草原真美！春天到了，碧綠的小草又長出來了。放眼望去，滿眼都是綠的，平地是綠的，小丘也是綠的，我們課文中就有一個很美的詞來寫春天的草原。（出示詞語卡片：鋪滿新綠）指名讀評價：草原上有一點綠了，誰能讀得更“滿”一點？這回綠多了！我們一起來讀好它。過渡：聽了你們的朗讀，老師覺得草原更美了！那你們能把這句話讀好嗎？（能） 誰來把這句話讀一讀？出示：鋪滿新綠的草原醒來了。指名讀評價：你的字音都讀準了，能加上些感情嗎？師：老師聽出來了，你“醒來了”這個詞讀得真好！“醒來”是什么意思呢？生：“醒來”就是睡覺睡醒了。師：那草原真的會睡覺嗎？（不會）那草原醒來是什么意思呢？你們想一想，一望無邊的草原在夜里是怎么樣的？生：一望無邊的草原在夜里是靜悄悄的。生：一望無邊的草原在夜里是非常安靜的。師：對，這就叫“寧靜”，你們能讀好嗎？（指名讀詞語卡片：寧靜）師：好靜?。÷犃四銈兊睦首x，老師感覺草原真的是睡著了。師：但是隨著黎明的到來，草原還是靜悄悄的，很寧靜的嗎？（不是）那它發(fā)生了什么變化？你們聽到了什么聲音？生：我聽到了怕啪的鞭聲。生：我聽到了咩咩的羊叫聲。生：我聽到了馬蹄聲。生：我聽到了牧民們的歌聲。師：這么多聲音啊！那現(xiàn)在的草原變得怎么樣了？生：現(xiàn)在的草原變得熱鬧起來了。師：是呀！草原上又熱鬧起來了，就像醒過來一樣。讓我們一起來把這句話讀一讀。師：那么，小朋友，你們知道草原是被誰叫醒的嗎？生：草原是被響亮的鞭聲叫醒的。師：你知道鞭聲是怎么樣的嗎？誰來讀好這句話？出示：“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。指名讀。評價：鞭聲能不能再響一點？ 你的鞭聲真響！你們聽出來了嗎？他哪個詞語讀得特別好？（生：響亮） 你的小耳朵聽得真仔細！誰想超過他？ 多響的鞭聲??！讓我們站起來，學著牧民們甩起鞭子一起來把草原叫醒吧！三、圖文結合，理解第二自然段 師：現(xiàn)在的草原已經被我們叫醒了，睡醒后的草原上又是怎么樣的呢？你們能想象出來嗎？生：羊兒們跑出了圈門。 生：牧民們正在追趕歡樂的羊群。 師：草原上的羊兒多不多？（多）請小朋友自由讀第二自然段，找一找哪個詞能看出羊兒多？（生：一只只） 師：怎樣讀才能讀出羊兒很多呢？（指名讀詞語：一只只） 師：羊兒真多！現(xiàn)在天亮了，關在羊圈里的羊兒要出來吃草了，它們是怎么出來的？ 生：它們是涌出來的。 師：你們知道“涌出來”是怎樣出來的嗎？他們是排著隊跑出來的嗎？生：不是，它們是擠出來的。師：對，這就叫“涌”。大家能把這句話讀好嗎？評價：老師覺得一點都沒涌，誰來讀好它？師：老師聽出來了，羊兒們都迫不及待地往外擠呢！它們擠出來干嘛呢？（生：它們擠出來吃草。）師：對呀，又能吃到新鮮的嫩草了，羊兒們可高興啦！你們從哪個詞能看出羊兒很開心呢？（生：蹦跳。）師：那你能把這一行讀一讀嗎？（生讀：蹦跳著奔向無邊的草原。）評價：餓了一個晚上，又有草吃了，你還不高興嗎？誰再高興地來讀一讀？ 你真是只快樂的羊兒！但是老師從你的朗讀中感覺到這個草原一點都不大。找找看，課文中用了哪個詞寫草原的大？（生：無邊）師：你找得真準！你能把它讀好嗎？（出示詞語卡片：無邊） 指名讀。評價：字音都讀準了。但是好象還不夠大。誰再來讀？ 好大的草原啊！大家一起讀。師：你們讀得真好！為了獎勵你們，老師要送你們兩個成語： （示詞語卡片：一望無邊 無邊無際） 師領讀。師：是呀！草原多么遼闊，一望無邊，無邊無際。那么草原這么大，可以說是無邊的草原。你們想想看，什么也很大，可以稱得上是“無邊“呢？生：無邊的大海生：無邊的天空師：小朋友的見識真多！真讓老師佩服！羊兒們在這無邊的草原上蹦跳著，多快樂??！誰來讀好這句話？（讀：蹦跳著奔向無邊的草原。）指名齊讀評價：真是只快樂的羊兒。讓我們一起讀。師：多快樂的羊群??！牧民們又在干什么呢？請大家看圖。生：牧民們正騎著馬兒在趕羊群。師：你們想不想當一回快樂的牧民？（想）讓我們學著牧民表演一下。師：多像小牧民??！小牧民們，你們是怎么騎上馬的？生：我們是跨上去的。師：那你愿意上來表演一下嗎？指名表演評價：多神氣的小騎士呀！ 你表演得真棒！ 真像草原上的小騎士！師：讓我們站起來當回快樂的小騎士。一起讀。評價：我看見*小朋友讀得太棒了！真像個小騎士！我們一起來看看他是怎么讀的？ 想不想再一起讀一讀？四、大膽想像，自由練說師：小朋友們讀得真棒！羊兒們出了圈門，越跑越遠。遠遠望去，草原又是怎樣的一幅畫面呢？請小朋友閉上眼睛聽老師讀，邊聽邊想象你好像看到羊兒們在干什么？生：我好象看到羊兒們在吃草。生：我好象看到羊兒們在草叢中說悄悄話。生：我好象看到羊兒們在玩耍。生：我好象看到羊兒們在快樂地做游戲。生：我好象看到羊兒們在悠閑地散步。師：小朋友的想象力可真豐富！那你們能把這段話說完整嗎？出示： 草原上的羊兒真多！它們有的在 ，有的在 ，還有的在 ，多開心??！指名說。師：小朋友的想象力真豐富，說得真好！老師都自嘆不如。誰愿意把這段讀給大家聽？（指名讀）師：這段話中你們有什么不明白的地方嗎？交流：1、飄動 2、白云：插入句式練習： 像 。 3、回蕩：（1）老師先請小朋友一起隨著這首歌去草原感受一下。（播放音樂：草原牧歌 （2）小朋友，你們知道這首歌是誰唱的嗎？（生：這首歌是牧羊人唱的。）好聽嗎？（好聽。） （3）這么美的歌聲被風吹著，傳到很遠很遠的地方去，草原上的人們都聽到了，這就可以說“回蕩”。師：小朋友們真會學習！現(xiàn)在我們來比一比，看誰的讀書聲像牧羊人的歌聲那么美，那么響亮！誰第一個來讀？（真美?。┱l來跟他挑戰(zhàn)？（真棒?。煟哼€想讀嗎？（想）好，老師滿足你們，想讀的同學站起來一起讀。 五、本課小結，識記生字 1、師：小朋友讀得多投入，多美啊，都在校園里回蕩了！從你們的朗讀中，老師聽出來了，你們已經深深地喜歡上了這美麗的大草原，都舍不得離去。那你們能告訴老師，你最喜歡草原上的什么嗎？ 生自由說。 教師相機板