(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小壁虎結(jié)尾巴 (2).docx

小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“和、姐”等6個(gè)字。2.運(yùn)用猜讀等方法練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。3.初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字；有感情地朗讀課文。2.讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣，了解動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)難點(diǎn)：了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1.課件。2.學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.猜謎語(yǔ)。出示謎語(yǔ)：活動(dòng)地盤在墻壁，專門收拾飛蚊蟲(chóng)，尾斷無(wú)礙會(huì)再生，醫(yī)學(xué)名稱是守宮。（壁虎）2.介紹壁虎。 壁虎也叫守宮、蝎虎。身體扁平，背部暗灰色，有黑色帶狀的斑紋，身體表面有細(xì)鱗，四肢短，趾底有吸盤，能在天花板上、墻壁上爬行，就是玻璃上也掉不下來(lái)。它有一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)尾巴有兩項(xiàng)功能，一是擺動(dòng)幫助爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。還有一項(xiàng)功能，先不告訴你，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，自己回答。壁虎白天幾乎不出來(lái)，經(jīng)常在黃昏和夜間在天花板上和墻壁上活動(dòng)，捕食蚊、蠅、蛾和其他昆蟲(chóng)，對(duì)人類有益，我們應(yīng)該保護(hù)它。3.今天我們一起學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴。(板書(shū)課題，齊讀)4.看到課題你想到了什么呢？（為什么借？向誰(shuí)借？借到了嗎？）說(shuō)得真好。這些問(wèn)題我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文就可以解決。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.教師范讀，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？ 講的是小壁虎向小魚(yú)姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，終因他們各自的尾巴都有用處而借不到的故事。2.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.學(xué)習(xí)生字（1）出示詞語(yǔ)(帶拼音)指名讀，齊讀。（2）去掉拼音再讀。（3）出示生字，開(kāi)火車讀生字?！吧摺弊质锹N舌音，“蚊、難”是前鼻音，“虎”的聲母是“h”不是“f”，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)。（4）記憶生字“錯(cuò)借”、“桃逃”、“推難”、“蟲(chóng)文蚊”、“蟲(chóng)它蛇”4.指名朗讀課文，思考：小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？借到了嗎？三、圖文對(duì)照，朗讀感悟1.學(xué)習(xí)第12自然段（1）自讀第一二段，想一想，你都知道了什么？（2）你理解“掙”嗎？（用力擺脫）為什么要這樣“一掙”？（因?yàn)樾”诨⒈簧咭ё×宋舶停@樣“一掙”。掙斷了尾巴才能逃走。）（3）這里也看出小壁虎尾巴的特點(diǎn)：可以自動(dòng)切斷。小壁虎的尾巴有兩個(gè)功能：一個(gè)是幫助爬行，另一個(gè)是什么？（掙斷尾巴，逃避敵人，保護(hù)自己。即自我保護(hù)功能。）（4）小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí)，它心情怎樣?(傷心、難過(guò))（5）指導(dǎo)朗讀：那就請(qǐng)你們難過(guò)地讀一讀，比一比看誰(shuí)讀得最難過(guò)。(指名讀、齊讀)2.學(xué)習(xí)第35自然段過(guò)渡：小壁虎斷了尾巴多難看呀，它想怎么辦呢？（借尾巴）小壁虎都向誰(shuí)借尾巴？借到嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第35自然段找出答案。（1）小壁虎先后向誰(shuí)借尾巴？（板書(shū)：小魚(yú)、老牛、燕子）（2）第一次：向小魚(yú)借尾巴小壁虎是怎么樣向小魚(yú)借尾巴？從哪個(gè)詞可以看出它很有禮貌?為什么小魚(yú)不把尾巴借給它呢?（板書(shū)：小魚(yú)搖著撥水）小魚(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩?，?qǐng)你們用手做做撥水的動(dòng)作。指導(dǎo)朗讀：小壁虎的話,進(jìn)行禮貌教育。分角色朗讀小壁虎與小魚(yú)的對(duì)話。（3）第二次：向黃牛借尾巴小壁虎是怎么樣向黃牛借尾巴？為什么黃牛不把尾巴借給它呢?（板書(shū)：老牛甩著趕蠅子）指導(dǎo)朗讀老黃牛說(shuō)的話。（4）第三次：向燕子借尾巴小壁虎是怎么樣向燕子借尾巴？為什么燕子不把尾巴借給它呢?（板書(shū)：燕子擺著掌握方向）指導(dǎo)朗讀燕子說(shuō)的話。（5）拓展延伸：小壁虎借不到尾巴多傷心呀!它還會(huì)去向誰(shuí)借呢?他們會(huì)怎么說(shuō)呢?(仿照課文續(xù)說(shuō))3.學(xué)習(xí)6、7自然段（1）自讀，討論：小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)，只好爬回家里找媽媽，結(jié)果怎么樣？為什么？（2）小壁虎的尾巴斷了，又可以長(zhǎng)出來(lái)，這種能力叫“再生”能力。小壁虎的尾巴可以再生，這是它的特點(diǎn)。（3）指導(dǎo)朗讀：小壁虎這時(shí)的心情可高興了，它的話該怎么讀？（學(xué)生自