（教案）習(xí)作三 寫觀察日記.docx

習(xí)作寫觀察日記第1課時 作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的 好習(xí)慣。并善于發(fā)現(xiàn)新事物。2.讓學(xué)生學(xué)會按一定的順序，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。3.讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。4.練習(xí)修改習(xí)作。教學(xué)重點：培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。把自己平時觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來。把自己最感興趣的寫具體。教學(xué)難點：寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶上自己最喜歡的事物，如水果、植物、玩具、動物圖片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣：說新發(fā)現(xiàn)學(xué)生談?wù)劷裉斓男掳l(fā)現(xiàn)并說說怎么發(fā)現(xiàn)的。板書：看板書：聽我發(fā)現(xiàn)板書：仔細(xì)、認(rèn)真 小結(jié)：觀察的“好幫手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌頭、雙手、大腦、師：本組課文我們學(xué)習(xí)了三篇文章，古詩三首、爬山虎的腳和蟋蟀的住宅，它們都寫得具體、生動、有趣，同學(xué)們知道這些作者為什么會寫得這么有趣嗎？生：與作者的認(rèn)真觀察分不開。生：與作者的長期、連續(xù)的觀察分不開。、師小結(jié)后導(dǎo)入：對，同學(xué)們說得很好。它們都與作者平時的認(rèn)真、連續(xù)的觀察密不可分。正因為如此，這些文章才顯得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動有趣。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察、讓學(xué)生確定自己要觀察的事物：讓學(xué)生各自拿出自己準(zhǔn)備觀察的事物，水果、玩具、激發(fā)學(xué)生對事物觀察的興趣：過渡：同學(xué)們，你將怎樣觀察你手中的事物，能說說嗎？讓學(xué)生暢所欲言。、讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法：師：請觀察同類事物（如水果類、植物類、動物類）的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究觀察這一類事物的方法。生：自愿組成學(xué)習(xí)小組，共同觀察，討論、探究觀察方法并將自己小組探究到的該類事物的方法寫在紙上。師：讓學(xué)生將自己小組學(xué)習(xí)的結(jié)果貼在黑板上或用投影儀把結(jié)果展示出來，與全班同學(xué)共同分享。、師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說得生動、具體：如是水果類，指導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說說每步自己觀察的結(jié)果。同時，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感觀去認(rèn)識事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。如是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點；要用眼睛仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對這株植物的各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。如觀察動物，就要觀察動物的外形，生活習(xí)慣等特點。三、品讀日記1、小組交流。讀自己日記里精彩的片斷、句子。給別人提提意見。2、全班交流：讀自己的好句子，說說別人給你提了什么意見；也可說說你給別人提了什么意見。教師相機(jī)小結(jié)：要寫一些好詞好句，還要寫出自己的感想，使文章具體生動。四、激發(fā)思維確定題材1、老師出示川劇變臉的錄像，老師談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，說出自己最感興趣的地方。2、學(xué)生談?wù)勛约鹤罱^察時的新發(fā)現(xiàn)，并將自己最感興趣的地方說一說。3、老師做一個簡單的實驗也行。如1：把兩個大小均勻的雞蛋分別放進(jìn)盛有清水和鹽水的容器里，觀察兩個雞蛋的變化。如2：將胖大海丟進(jìn)一杯盛滿滿清水的杯子里，觀察杯子里胖大海的變化。五、習(xí)作要求、認(rèn)真觀察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。、認(rèn)真思考，看怎樣才能清楚地把手中的事物寫下來，并寫得具體生動。、你是用什么方法觀察的。 4、寫清楚你觀察的時候心情或想法。六、學(xué)生交流各自打算寫的內(nèi)容，教師作適當(dāng)?shù)狞c評，引導(dǎo)全班學(xué)生相互啟發(fā)七、學(xué)生寫作，師來回巡視，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第二課時 作文講評教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合講評，認(rèn)真修改習(xí)作。教學(xué)方法：小組交流教學(xué)過程：一、習(xí)作講解，學(xué)生自評選出典型的習(xí)作（好的和差的）進(jìn)行作中講解，讓學(xué)生評價好的，好在哪里，差的，有哪些不足，以指導(dǎo)自己的習(xí)作。二、師提出修改的要求、師提出修改的方法：朗讀法。、師提出修改作文的要求：句子是否通順；寫作是否按一定的順序來寫的；有無錯別字；是否寫出了手中事物的特點；文章是否寫得生動、具體。三、讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互評，也可以自己修改四、在修改的基礎(chǔ)上，將習(xí)作寫好，謄寫。【范文】 觀察日記今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。我打算讓所有蝸牛來一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以?？墒沁^了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進(jìn)，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔(dān)心:它會死掉嗎?等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進(jìn)了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。第二天，我又來觀察蝸牛了，蝸牛已經(jīng)漸漸長大了。上次我看見它的時候它只有中指的手指甲那么小，現(xiàn)在有大拇指的手指甲那么大了。我又組織它們進(jìn)行爬行賽。我想看看它們長大了，速度有沒有變快?我觀察了很久，感覺它們的速度還是那么慢。我想蝸?？赡莛囸I過度跑不快。于是我拿來