信息技術(shù)九年級（下）教案.doc

初中和小學信息技術(shù)課程標準一、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程定位中小學信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學習領(lǐng)域。在國家規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標、課時安排等方面有一定的自主權(quán)。二、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總體價值義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實施可以提高學生利用信息技術(shù)有效開展各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識；對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。三、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標總體而言，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標為培養(yǎng)發(fā)展學生積極學習和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術(shù)使用習慣，形成提高信息處理能力，培養(yǎng)強化學生使用信息技術(shù)支持各種學習和解決各類問題的意識和能力。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強調(diào)，學生在實踐活動中，體驗借助計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學科學習的過程；活動中理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計算機等常見信息處理工具處理信息的一般過程；積極參加信息技術(shù)活動，主動探究信息技術(shù)工作原理和信息科技的奧秘。初中信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標要求一、理解信息技術(shù)社會的含義，體驗和分析信息技術(shù)對學習和生活帶來的影響，表現(xiàn)出良好的信息意識和信息技術(shù)使用的習慣。1結(jié)合學習和生活經(jīng)驗，了解信息的概念及主要特征，討論衡量信息社會的主要標志。結(jié)合自身應(yīng)用信息技術(shù)的經(jīng)驗，進一步討論信息的價值，在日常生活和學習中表現(xiàn)出理性認識信息價值、敏銳，捕捉有用信息、主動獲取相關(guān)信息、甄別篩選正確信息、共享交流有益信息的良好意識；進一步提高判斷和使用健康信息、主動抵觸不良信息的信息道德判斷能力；討論每個個體在學習共同體和社會公共知識創(chuàng)新中的責任，形成積極參與有益信息創(chuàng)作和知識創(chuàng)新的意識。2結(jié)合實例，了解常見的信息編碼方式及其對信息處理的意義。3調(diào)查身邊常用的信息技術(shù)工具，了解常用信息技術(shù)的類別及其在學習、工作和科研中的前途。4能列舉和分析信息技術(shù)的發(fā)展變化對工作、學習和社會發(fā)展的影響，并能就某個專題進行調(diào)查、研究。 二、探究和初步了解計算機的結(jié)構(gòu)和工作原理。1能結(jié)合應(yīng)用實踐，總結(jié)和描述計算機系統(tǒng)的硬件和軟件構(gòu)成，初步認識互聯(lián)的概念及與單機的區(qū)別。在具備網(wǎng)絡(luò)的學校中，學生應(yīng)熟悉局域間的常用功能。2了解常見硬件設(shè)備的作用及其常用的關(guān)鍵技術(shù)指標，比較不同指標對計算機功能的實際影響，學會根據(jù)學校、家庭或工作場所的具體要求，設(shè)計計算機軟件的配置方案。3討論分析操作系統(tǒng)在計算機中的重要性和主要功能。4學習或進一步熟悉資源管理器的有關(guān)功能及其相關(guān)步驟和命令(例如:格式化、恢復格式化、建立目錄、搜索、設(shè)置安全和共享等)。通過實踐，加深對資源管理的認識，養(yǎng)成資源管理的意識。 三、利用因特網(wǎng)有效獲取信息，支持學科學習，解決實際問題。1根據(jù)學習或?qū)嵺`需要，提高使用因特網(wǎng)搜索、瀏覽和下載信息的能力，體驗超鏈接在網(wǎng)頁中的作用，提高信息獲取能力，學會合法、合理地使用網(wǎng)絡(luò)工具和資源。2能根據(jù)學習主題或?qū)嵺`任務(wù)，識別網(wǎng)上信息的真實性、準確性和相關(guān)性，能討論網(wǎng)絡(luò)信息獲取與其他信息獲取的異同點。3能利用BBS、電子郵件、即時通訊等網(wǎng)絡(luò)交流工具傳遞信息、表達思想、輔助學習。學會判斷不良信息、主動抵觸不友好網(wǎng)絡(luò)交往的必要方式，如學會管理電子郵箱和反垃圾郵件的管理的方法，學會在BBS、QQ、MSN等工具上判斷并主動防止不良信息的方法等。教 學 進 度 計 劃 表周次起止時間教學內(nèi)容課時安排備注13月2日3月6日信息及計算機組成與計算機系統(tǒng)管理維護223月9日3月13日計算機操作系統(tǒng)及管理計算機文件233月16日3月20日文本信息的加工及WORD軟件243月23日3月27日版面設(shè)置及美化文檔253月30日4月3日插入表格和調(diào)整表格264月6日4月10日網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)資源的利用274月13日4月17日建立網(wǎng)站及創(chuàng)建網(wǎng)站的內(nèi)容284月20日4月24日Frontpage軟件的制作294月27日5月1日發(fā)布、管理網(wǎng)站2105月4日5月8日在工作表中輸入數(shù)據(jù)2教 學 進 度 計 劃 表周次起止時間教學內(nèi)容課時安排備注115月11日5月15日計算數(shù)據(jù)及分析數(shù)據(jù)2125月18日5月22日總復習2135月25日5月29日中考考試21415161718學 情 分 析 與 教 學 反 思單 元（章節(jié)）第一單元 信息技術(shù)與計算機操作系統(tǒng)學情分析由于是初三后學期，三年信息技術(shù)新課程已經(jīng)完全完成學業(yè)，而現(xiàn)在時進入復習階段。本單元主要是信息與系統(tǒng)操作以及文件的管理，所以對于初三學生來說基本能操作完成，在基礎(chǔ)理論知識方面可能掌握的不夠全面。教學反思課 題：信息及計算機組成與維護課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：基本知識點的復習過程和方法： 綜合能力的應(yīng)用情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生正確的復習態(tài)度，正確對待應(yīng)試的態(tài)度的培育。 教學重點：Windows系統(tǒng)知識的基本理解與掌握教學難點：基本知識點的理解和應(yīng)用教學方法：講授法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法教具準備：多媒體教學設(shè)備課時安排：1課時教學過程：一、導入復習課 （5分鐘）1、利用試題的講解，增強學生的相關(guān)知識之后，請同學們做題并作答。2、總結(jié)普遍存在的問題，加以講解。二、講授復習課 （30分鐘）1、基礎(chǔ)知識創(chuàng)始人：馮諾依曼硬件組成：主機 中央處理器 主板存儲器外部設(shè)備軟件：系統(tǒng)軟件應(yīng)用軟件2、信息及特征信息：對事物的狀態(tài)，特性和運動變化以及事物之間相互作用聯(lián)系的客觀描述。特征： 傳遞性 共享性 載體可變換 相對性和時效性 真?zhèn)涡?、計算機的工作原理控制器表示計算步驟程序和計算中原始數(shù)據(jù)存儲器三、課堂總結(jié)板書設(shè)計一、 馮諾依曼原理二、 運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備課 題：信息及計算機組成與維護課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：基本知識點的復習過程和方法： 綜合能力的應(yīng)用情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生正確的復習態(tài)度，正確對待應(yīng)試的態(tài)度的培育。 教學重點：Windows系統(tǒng)知識的基本理解與掌握教學難點：基本知識點的理解和應(yīng)用教學方法：講授法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法教具準備：多媒體教學設(shè)備課時安排：1課時教學過程：一、導入復習課利用試題的講解，增強學生的相關(guān)知識之后，請同學們做題并作答。二、試題講解選擇題1、(必修)集成性與（ A ）是多媒體技術(shù)的兩個重要特性。A、交互性 B、邏輯性 C、可視性 D、活動性2、(必修)我國發(fā)射氣象衛(wèi)星，主要用于信息（ C ）。 A、存儲 B、加工 C、獲取 D、發(fā)布3、(必修)從該圖片中可以判斷該計算機使用的是（ B ）操作系統(tǒng)。A、Windows 2000 B、Windows XP C、Windows 2003 D、Windows 74、(必修)下列關(guān)于“系統(tǒng)還原”的說法，正確的是（ C ）A、利用“系統(tǒng)還原”工具，可以卸載軟件B、進行“系統(tǒng)還原”操作時，只能使用計算機自動創(chuàng)建的還原點C、如果計算機系統(tǒng)被病毒損壞，可以使用“系統(tǒng)還原”功能，將做過改動的計算機返回到一個較早時間設(shè)置的狀態(tài)D、“系統(tǒng)還原”操作只能對一周內(nèi)的數(shù)據(jù)進行還原5、(必修)在Windows XP系統(tǒng)的文件夾窗口，選擇不連續(xù)的一組文件，要用到鍵盤中的（ A ）。 A、Ctrl鍵 B、Shift鍵6、(必修)二級域名中的“gov”、“edu”、“net”分別代表的是（C）A、政府部門、國際上的組織、網(wǎng)絡(luò)信息中心B、軍隊、教育機構(gòu)、商業(yè)系統(tǒng)C、政府部門、教育機構(gòu)、國際上的組織D、軍隊、教育機構(gòu)、政府部門判斷題1、Windows XP自帶了硬件的驅(qū)動程序，所以在安裝了Windows XP的計算機上，硬件設(shè)備與計算機連接好后都可以直接使用。() 2、計算機軟件按其功能劃分為程序和數(shù)據(jù)兩類。()3、利用“設(shè)備管理器”可以對計算機的硬件設(shè)備進行管理維護。() 操作題“Inter C偶熱E2180/1G/160G/16X DVD/19 LCD”是一臺微型計算機配置的簡要形式表示，你能說出它們的含意嗎？課 題：計算機操作系統(tǒng)及文件、文件管理課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：掌握操作系統(tǒng)的管理技能過程和方法：掌握管理文件及文件夾的技術(shù)技能情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生細心觀察，認真操作，解決問題的好習慣教學重點：文件及文件夾的管理教學難點：文件及文件夾的移動、復制、粘貼教學方法：講授法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法教具準備：多媒體教學設(shè)備課時安排：1課時教學過程：一、導入復習課計算機中也有是現(xiàn)代人的電子包得部分里面存放了許多類似書，我們成為“文件”。放置文件的書包，被稱為“文件夾”。二、試題講解1、文件計算機中存儲信息的集合文件名：文件名由主文件名和擴展名組成。主文件名由創(chuàng)建者在遵守計算機操作系統(tǒng)命名規(guī)則。擴展名代表文件屬性或文件的類型。2、文件夾系統(tǒng)組織和管理文件的一種形式，是為了方便用戶查找、維護和存儲文件而設(shè)置，用戶可以將文件分門別類地存放在不同的文件夾中。文件夾內(nèi)可存放其他文件夾。3、文件、文件夾屬性Windows的文件屬性共有4種，某一文件可以同時具有其中的一種或多種屬性。這四種屬性的名稱和意義為：1、系統(tǒng)。只有Windows的系統(tǒng)文件才具有系統(tǒng)屬性。2、只讀。具有這種屬性的文件不能進行修改和存盤操作。3、隱藏。除非在“文件夾選項”中選擇了“顯示所有文件”按鈕，這類文件不會被顯示出來。4、存檔。這類文件在使用完畢后，系統(tǒng)會提示我們進行存檔操作，如我們編輯的Word文件、在寫字板或記事本中編輯的文件等，系統(tǒng)會自動將其屬性定義成存檔。三、課堂總結(jié)板書設(shè)計1、 文件和文件夾的管理2、 屬性課 題：計算機操作系統(tǒng)及文件、文件管理課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：掌握操作系統(tǒng)的管理技能過程和方法：掌握管理文件及文件夾的技術(shù)技能情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生細心觀察，認真操作，解決問題的好習慣教學重點：文件及文件夾的管理教學難點：文件及文件夾的移動、復制、粘貼教學方法：講授法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法教具準備：多媒體教學設(shè)備課時安排：1課時教學過程：一、導入復習課1、利用試題的講解，增強學生的相關(guān)知識之后，請同學們做題并作答。2、總結(jié)普遍存在的問題，加以講解。二、試題講解選擇題1、Windows 窗口中，包含最大化按鈕、最小化按鈕和關(guān)閉按鈕的部分稱為（ A ）。 A、標題欄 B、菜單欄 C、狀態(tài)欄 D、地址欄 2、(必修)下列關(guān)于信息的表述，不正確的一項是（ B ）。 A、信息是事物的運動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。B、信息可以不依賴于載體而獨立存在C、不同的載體可以表達出相同的信息D、相同的載體能表達出不同的信息3、 DOS、Windows XP、UNIX等操作系統(tǒng)屬于（A）。A、系統(tǒng)軟件 B、硬件系統(tǒng) C、OA系統(tǒng) D、應(yīng)用系統(tǒng)4、一天，王剛的朋友用QQ傳送了一個文件給他，他立即接收并打開了該文件，此后小明的電腦便中了“木馬程序”。下面哪一項不是小明的計算機中毒的可能原因（ D ）。A、對好友傳送的文件防范病毒意識不強B、殺毒軟件沒有及時升級C、病毒防火墻是盜版的D、硬盤沒有定期整理5、(必修)當一個應(yīng)用程序窗口最小化而不在桌面上顯示的時候，該應(yīng)用程序（ A ）。 A、在后臺運行 B、暫停運行 C、繼續(xù)在前臺運行 D、終止運行6、將向路人發(fā)放的調(diào)查問卷收回，這個過程稱為（ A ）。A、信息傳遞 B、信息加工 C、信息存儲 D、信息收集7、微型計算機硬件系統(tǒng)包括（ A ）。A、主機與外設(shè)B、運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備C、鍵盤、鼠標、顯示器、主機箱D、硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)8、右擊“我的電腦”選擇“屬性”，單擊“硬件”選項卡，然后點擊（ C ）按鈕就能查看系統(tǒng)硬件配置。A、硬件向?qū)?B、簽署驅(qū)動程序 C、設(shè)備管理器 D、硬件配置文件9、在“資源管理器”窗口列出的文件夾結(jié)構(gòu)中，如果在文件夾圖標前面有一個（ C ）則表明該文件夾包含有下一級文件夾。A、對號“” B、減號“-” C、加號“+”10、通常，二個漢字和一個英文字符在計算機中存儲所占字節(jié)數(shù)的比值為（ A ）。 A、41 B、21 C、11 D、12判斷題1、重復打印一份文檔時，可以通過設(shè)置打印份數(shù)一次性打印多份。()2、利用“設(shè)備管理器”可以對計算機的硬件設(shè)備進行管理維護。() 3、計算機軟件按其功能劃分為程序和數(shù)據(jù)兩類。() 4、重復打印一份文檔時，可以通過設(shè)置打印份數(shù)一次性打印多份。() 5、Windows XP自帶了硬件的驅(qū)動程序，所以在安裝了Windows XP的計算機上，硬件設(shè)備與計算機連接好后都可以直接使用。() 6、通過刪除存放程序的文件夾，也可以將軟件卸載()7、使用“我的電腦”的“文件”菜單中的“屬性”命令，可以了解D盤中存儲空間的使用情況。()操作題課 題：文本信息的加工及WORD軟件課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：復習WORD的基本知識過程和方法：WORD的基本操作情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的嗎復習態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度和目標教學重點：WORD的基本知識教學難點：WORD的基本操作教學方法：講授法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法教具準備：多媒體教學設(shè)備課時安排：1課時教學過程：一、導入復習課 （5分鐘）Word是微軟Office辦公系統(tǒng)軟件的組件之一，具有良好的國際通用性，使用它能夠輕松地綜合處理文字、圖形和表格信息，編排出圖文并茂的電子文檔。二、試題講解任務(wù)一：學校廣播室對投稿的格式要求如下：1、 標題文字“黑體”、字號“二號”，居中對齊。2、 正文要求：文字格式為字體“楷體”，字號“四號”3、 在頁眉處要有文章標題。4、 班級和作者信息設(shè)置為右對齊。在“Z：3374”文件中有一篇同學投稿“激情青春勇者勝.doc”文檔，請你按照學校廣播室投稿格式要求，對該文檔格式進行設(shè)置，完成后以原名保存文件。學生操作，教師巡視指導。任務(wù)二：制作芳草地電子報刊時，黃寧同學在“介紹家鄉(xiāng)旅游”板塊設(shè)計了使用圖文的方案，它已經(jīng)完成了圖片的排版。如圖所示，請你按以下要求對其進行美化；1、為文檔添加“沙漠旅游項目介紹”的藝術(shù)字標題，并設(shè)置環(huán)繞方式為浮于文字上方；2、為每個旅游項目添加標注文字（填充顏色為“淡紫”）3、將所有的圖片和標注組合起來；4、將修改后的文檔以原文件名保存文件。 三、課堂小結(jié)課 題：文本信息的加工及WORD軟件課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：復習WORD的基本知識過程和方法：WORD的基本操作情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的嗎復習態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度和目標教學重點：WORD的基本知識教學難點：WORD的基本操作教學方法：講授法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法教具準備：多媒體教學設(shè)備課時安排：1課時教學過程：一、導入復習課 （5分鐘）選擇題1、(必修)在Word文檔中，對所插入的圖片，不能進行的操作是(c )。 A、放大或縮小 B、旋轉(zhuǎn) C、任意形狀剪裁 D、移動其在文檔中的位置2、(必修)在Word中，對選定的文本框執(zhí)行刪除操作時（A ） A、文本框和文本框中的內(nèi)容都被刪除。 B、文本框中的內(nèi)容被刪除了，文本框沒有被刪除。 C、文本框的邊框線被刪除了，文本框中的內(nèi)容正常顯示。 D、只刪除了文本框的格式3、(必修)在Word中，為了方便的實現(xiàn)布局效果，通常利用（C ）規(guī)劃版面。 A、分欄 B、頁眉頁腳 C、文本框 D、圖片4、(必修)在Word中使用繪圖工具欄上的“矩形”工具時，按（A ）鍵將繪制成正方形。 A、Shift B、Alt C、Ctrl D、Ctrl+Shift5、(必修)利用Word的繪圖工具為插入的圖片添加標注時，經(jīng)常會由于字體、段落格式的設(shè)置而使圖形位置發(fā)生改變；這時，可以使用Word中的（c ）功能對圖片和標注進行設(shè)置。 A、旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) B、疊放次序 C、組合 D、設(shè)置對象格式6、(必修)在word表格的選定操作中，當指針變成 形狀時，表示（c ）。 A、單擊鼠標可以選定一行 B、單擊鼠標可以選定一列 C、單擊鼠標可以選定一個單元格 D、單擊鼠標可以選定整個表格7、(必修)某學生用數(shù)碼相機拍了些照片，想寫一份有關(guān)環(huán)境污染的圖文并茂的報告。最適合他寫報告的軟件是（B ）。 A、寫字板 B、Word C、記事本 D、畫圖8、(必修)在Word中，選中表格的某一行后，單擊鼠標右鍵，執(zhí)行快捷菜單中的“刪除行”命令，則（A ） A、該行被刪除，表格減少一行 B、該行被刪除，若該行位于表格中部，表格將被拆分為上下2個表格 C、僅該行的內(nèi)容被刪除，該行單元格變成空白 D、整個表格被完全刪除判斷題1、(必修)在Word中設(shè)置段落格式時，不能同時設(shè)置多個段落的格式。() 2、(必修)在Word中，對文檔中的段落或者整篇文檔分欄后，在各欄之間就會有分隔線。() 3、(必修)在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進為4個字符。 () 4、(必修)重復打印一份文檔時，可以通過設(shè)置打印份數(shù)一次性打印多份。 () 5、(必修)在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進為4個字符。 () 6、(必修)在Word中，可以對文本框內(nèi)的文字進行格式的設(shè)置。 () 7、(必修)在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進為4個字符。() 課 題：文本信息的加工及WORD軟件課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：復習WORD對文字的美化的技術(shù)技能過程和方法：復習使用Word插入表格的技能情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的復習態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度和目標教學重點：使用文本框和美化版面教學難點：使用文本框和美化版面教學方法：講授法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法教具準備：多媒體教學設(shè)備課時安排：1課時教學過程：一、導入復習課 （5分鐘）不同主題的文字信息有不同的表達需求。為了能更好地表達主題，除了版面進行規(guī)劃布局外，還需求根據(jù)表達的要求，對文檔的內(nèi)容進行必要地豐富和美化。二、試題講解試題1：張亮設(shè)計了電子賀卡，號召大家一起制作，并在教師節(jié)用電子郵件發(fā)送給自己的老師，為老師送上節(jié)日的祝福。請你參照他的設(shè)計使用Word制作一張賀卡并以“賀卡.doc”命名，使用公共郵箱（密碼：123456）發(fā)送到李軍老師的電子郵箱。學生操作，教師巡視指導試題2：趙青同學的作文未來學校入選了學校的校刊。如圖是學校提供的樣板樣張，排版要求是“標題文字是隸書、40號、右牛角型藝術(shù)字”；頁面分為等寬兩欄。請你參照圖片和排版要求對“未來學?！边M行格式化和排版。學生操作，教師巡視指導課 題：文本信息的加工及WORD軟件課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：復習WORD對文字的美化的技術(shù)技能過程和方法：復習使用Word插入表格的技能情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生的復習態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度和目標教學重點：使用文本框和美化版面教學難點：使用文本框和美化版面教學方法：講授法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法教具準備：多媒體教學設(shè)備課時安排：1課時教學過程：一、導入復習課 （5分鐘）1、在Word中，選中表格的某一行后，單擊鼠標右鍵，執(zhí)行快捷菜單中的“刪除行”命令，則（A ） A、該行被刪除，表格減少一行 B、該行被刪除，若該行位于表格中部，表格將被拆分為上下2個表格 C、僅該行的內(nèi)容被刪除，該行單元格變成空白 D、整個表格被完全刪除2、利用Word的繪圖工具為插入的圖片添加標注時，經(jīng)常會由于字體、段落格式的設(shè)置而使圖形位置發(fā)生改變；這時，可以使用Word中的（c ）功能對圖片和標注進行設(shè)置。A、旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) B、疊放次序 C、組合 D、設(shè)置對象格式3、小明要著手制作一份反應(yīng)市容市貌的電子報刊，在進行版面設(shè)計時，同學給了他如下建議，你認為小明不應(yīng)采納的是（ D ）。 A、先繪出版面布局草圖，再進行制作 B、把較為重要、能烘托主題的內(nèi)容排放在第一版即主版 C、版式編排要新穎、活潑、有朝氣 D、電子報刊的頁邊距設(shè)置與日常文本加工沒有區(qū)別4、關(guān)于WORD下面說法錯誤的是（ D ）。 A、WORD是Office辦公系統(tǒng)軟件的組件之一 B、提供了圖文混排功能 C、WORD在桌面上排版真正實現(xiàn)了“所見即所得”的功能 D、因為WORD是一個字處理軟件，所以不能對表格進行處理5、在Word表格編輯中，不能進行的操作是（A ）。 A、旋轉(zhuǎn)單元格 B、插入單元格 C、刪除單元格 D、合并單元格6、在Word中，使用“查找”或“替換”方法不能查找或替換（ A ）。 A、圖片 B、特殊符號 C、省略號 D、帶格式的文字 7、利用Word的繪圖工具為插入的圖片添加標注時，經(jīng)常會由于字體、段落格式的設(shè)置而使圖形位置發(fā)生改變；這時，可以使用Word中的（D ）功能對圖片和標注進行設(shè)置。A. 旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) B. 疊放次序C. 組合 D. 設(shè)置對象格式8、下列在Word文檔插入圖形圖像方法中，不可行的是（ B ）。A. 直接利用繪圖工具繪制圖形B. 使用“文件”菜單“打開”命令，選擇某圖形文件名C. 使用“插入”菜單“圖片”命令，選擇某圖形文件名D. 利用剪貼板，將其它圖形復制、粘貼到所需文檔中判斷題1、在Word中設(shè)置段落格式時，不能同時設(shè)置多個段落的格式。() 2、在Word中，對文檔中的段落或者整篇文檔分欄后，在各欄之間就會有分隔線。() 3、在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進為4個字符。 () 4、重復打印一份文檔時，可以通過設(shè)置打印份數(shù)一次性打印多份。 () 5、在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進為4個字符。 () 6、在Word中，可以對文本框內(nèi)的文字進行格式的設(shè)置。 () 7、在Word中，可以設(shè)置段落的首行縮進為4個字符。() 8、在Word中，對文檔中的段落或者整篇文檔分欄后，在各欄之間就會有分隔線。() 9、Word軟件能夠處理文字、圖形和表格，編排出圖文并茂的電子文檔。()10、在Word文檔中，藝術(shù)字插入到文檔中后，藝術(shù)字中文字就不能編輯了。()11、在Word文檔中，可以插入剪貼畫、用“畫圖”軟件繪制的圖畫、用掃描儀掃描的圖片、用數(shù)碼相機拍攝的照片、光盤中的圖片或者從網(wǎng)絡(luò)上下載的圖片等圖像文件。()課 題：網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)資源的利用 課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：認識資源管理器并能說出窗口的組成過程和方法：能夠說出“我的電腦”和“資源管理器”的異同點情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)自主探究能力和自學能力；培養(yǎng)學生的復習態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度和目標教學重點：“資源管理器”和“我的電腦”的異同點教學難點：資源管理器的管理教學方法：講授法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法教具準備：多媒體教學設(shè)備課時安排：1課時教學過程：一、導入復習課 （5分鐘）資源管理器是 Windows 系統(tǒng)提供的資源管理工具，我們可以用它查看本臺電腦的所有資源。打開資源管理器窗口，展示給學生，并適當操作，選擇不同的目錄結(jié)構(gòu)，讓學生感受不同的窗口資源。二、試題講解試題1：“百度”是一個常用的國產(chǎn)搜索軟件，請你將“百度”主頁添加到IE的收藏夾中，并利用它搜索“WINRAR”中文最新版本，下載保存到“D：”下學生操作，教師巡視指導試題2：為了滿足個性化的瀏覽需求，需要對IE瀏覽器進行設(shè)置。請按照以下要求進行設(shè)置：1、 將IE主頁地址設(shè)置為“主頁之家”（）2、 設(shè)置中網(wǎng)頁保存在歷史記錄中的天數(shù)為10天；3、 設(shè)置瀏覽網(wǎng)頁時不播放動畫和聲音，并將瀏覽器的安全級別調(diào)整為“高”選擇題1、地址“46”中的“http”是指（B ） A、電子郵件地址 B、超文本傳輸協(xié)議 C、域名 D、服務(wù)器IP地址2、在搜狐搜索引擎中，先單擊“科學技術(shù)”類別名，后選擇“科學普及”類別，再單擊“中國公眾科技網(wǎng)”，這種搜索方式屬于（ C ）。A、全文搜索 B、元搜索 C、目錄搜索 D、特色信息檢索3、(必修)在網(wǎng)絡(luò)時代，流行著一句時代用語 “有問題，百度一下”，其中“百度”是指的（ A ）A、搜索引擎 B、是一個很好的投資項目 C、是一個專家 D、是一家理財公司4、表示一個網(wǎng)站的（C）A、IP地址 B、電子郵箱 C、域名 D、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議5、Internet為人們提供許多服務(wù)項目，最常用的是在Internet各站點之間漫游，瀏覽文本、圖形和聲音等各種信息，這項服務(wù)稱為（ B）。A、電子郵件 B、WWW C、文件傳輸 D、網(wǎng)絡(luò)新聞組6、下列不屬于保護網(wǎng)絡(luò)安全的措施的是（ D ）。A、使用加密技術(shù)B、安裝防火墻C、設(shè)定用戶權(quán)限 D、建立個人主頁三、課堂小結(jié)課 題：網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)資源的利用 課型： 復 習 課授課時間：教學目標：知識與能力：認識資源管理器并能說出窗口的組成過程和方法：能夠說出“我的電腦”和“資源管理器”的異同點情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)自主探究能力和自學能力；培養(yǎng)學生的復習態(tài)度，讓他們端正求知的態(tài)度和目標教學重點：“資源管理