2014秋小學(xué)英語pep五年級上冊Unit 2 單元教學(xué)設(shè)計.doc

Unit 2 My week單元目標:1.We have English、Science、Computer and P?E on Wednesdays. I often do my homework on Saturday.2.What do we have on Mondays ? Lets me see.We have Chinese、English、math and Music on Monday.What do you do on Saturdays ? I often do homework、read books and watch TV.3.能聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn、Read and writer.4.理解Lets start、Read and write、Lets try、Lets find out、Lets sing、Lets chant、 Lets play.5.了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則。6.了解Task time、Story time、Good to know等部分內(nèi)容。單元重、難點：1.A、B部分的Lets talk 和Read and write.2.Lets try.Period 1教學(xué)目標：1.知識與技能目標：a.能聽懂問句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正確回答；b.四會單詞，周一至周五，并能熟練運用；c.完成相關(guān)練習(xí)；d.學(xué)習(xí)歌曲 “Days of the week”。2.過程與方法：通過聽說讀寫，游戲，對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和遵守作息時間的好習(xí)慣，按時上課。教學(xué)重、難點：1.重點:Lets learn 部分的五個四會單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運用這幾個單詞。2.難點:正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，I have。教學(xué)準備：The audiotape, word cards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson 教學(xué)過程Step 1 Warmup 1.教師播放Start部分的歌謠Lets chant，學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學(xué)生用書中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的錄音，學(xué)生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動作。如四年級上冊復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度。2.教師使用四年級下冊第二單元中的句型：“Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, Englishon Mondays. 結(jié)合課程表，進行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A: Hello, B. What time is it?B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class.Step 2.Presentation 1.教師結(jié)合Lets start 的圖片和情景，提問：“What classes do you like?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science, moral education, social studies。再讓學(xué)生看圖中七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學(xué)們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。2.出示Lets learn 部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個單詞?？捎貌噬酃P標出五個單詞的后綴-day，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點。教師激勵學(xué)生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進行“誰的記憶力最好？”的拼寫單詞競賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞。Step 3.Lets play 1.讀課表讓學(xué)生按座次，依次說出Lets learn 圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學(xué)生們起個頭，說：“Its a time schedule. Lets have a look.” 第一名學(xué)生說，“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名學(xué)生說，“Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday.” 第三名學(xué)生說，“Its 9:50. Its time for math. We have math on Monday.”第四名學(xué)生說，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music.” 2.Lets play學(xué)生手持標有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“What day is it today? Its.”進行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如What do we have on Monday? We have.3.Lets sing學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“My Days of the Week”。可根據(jù)教學(xué)實際情況不在本課選用此部分。課堂練習(xí)：Consolidation and extension 1.讓學(xué)生做 A Lets learn部分的活動手冊配套練習(xí)。2.讓學(xué)生聽Lets learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。3.讓學(xué)生根據(jù)個人喜好設(shè)計英文課程表，在班級進行展示。4.讓學(xué)生參照Lets Play部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生報出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。課堂小結(jié)：The main words.作業(yè)布置：讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。板書設(shè)計：Unit 2 My weekMonday Tuesday Wednesday Thursday Friday課后反思：Period 2教學(xué)目標：1.知識與技能目標：a.能聽懂，會說What day is it today? Its . What do you have on ? We have . I like . 并能在情景中熟練運用。b.了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。2.過程與方法：通過聽說讀寫，游戲，對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和遵守作息時間的好習(xí)慣，按時上課。教學(xué)重、難點：1.重點:掌握句型：What day is it today？ Its.What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and PEI like Wednesdays要求學(xué)生在實際情景中自如運用這些句子。2.難點:Lets try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時給出聽力原文指導(dǎo)學(xué)生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。教學(xué)準備：The audiotape, word cards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson教學(xué)過程：Step 1. Warmup1.教師放Start部分的歌謠Lets chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。 2.日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What day is it today？B：Its TuesdayA：What do you have?B: We have PEclassI like TuesdaysStep 2. Presentation 1.教師播放Lets try的錄音，讓學(xué)生仔細聽，盡量按選出正確的圖，并說出先后順序。聽了一遍后，老師可給出重點句型。讓學(xué)生再聽錄音，完成聽音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽力原文的同時播聲音，讓學(xué)生聽懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽一遍。反復(fù)播放錄音能強化對新句型的聽覺感知。2.在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時Lets talk對話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來看一看、聽一聽Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽的過程中做記錄，有意識培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，對學(xué)生聽的表現(xiàn)及時評價3.反復(fù)聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。Step 3. Lets play 1.教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ Its.然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on？ We have. 2.讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進行交流。然后在全班宣讀。在準備過程中教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生說出本部分重點學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have.交流完畢后，教師不要忘記讓大家評選出最受歡迎的宣讀者。3.Group work引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級內(nèi)做匯報。鼓勵學(xué)生表述盡可能多的理由。課堂練習(xí)：Consolidation and extension1.讓學(xué)生做A Lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。2.讓學(xué)生聽Lets talk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。3.讓學(xué)生參照自己設(shè)計的課程表說一說喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說的喜歡的理由。課堂小結(jié)：The main sentences.作業(yè)布置：讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識介紹給家長或朋友聽；制作祝?？ńo父母或朋友。板書設(shè)計：Unit 2 My week What day is it today？ Its. What do you have on Thurdays？ We have English，science，computer and PEI like Wednesdays課后反思：Period 3教學(xué)目標：1.知識與技能目標a.能聽懂Lets spell.的歌謠，并按照節(jié)奏來念；b.能聽懂、會寫詞匯： feet, beef, meet, tea, read, eat并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。2.過程與方法通過游戲、對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和遵守作息時間的好習(xí)慣，按時上課。教學(xué)重、難點單詞認讀及音標運用。教學(xué)準備The audiotape and the word cards.教學(xué)時數(shù)One lesson課堂類型New lesson教學(xué)過程Step 1.Warm-upa.聽唱 “Whos your teacher?”b.復(fù)習(xí)上一單元內(nèi)容，Lets spell 部分的y的發(fā)音/I/. baby，happy，windy，sunny，sorryStep 2.Presentation a.Present: feet, beef, meet, tea, read, eatb.Present : feed, repeat, see, eatc.利用單詞、字母的拼寫進行鞏固，學(xué)生手持一個字母，教師報單詞，學(xué)生上臺組合成該單詞。（class work）d.聽Lets learn錄音、模仿。總結(jié)發(fā)音規(guī)律。字母組合ee 和 ea 的發(fā)音/i:/ e.Lets chant.聽、學(xué)Lets chant. 用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容。其中的形容詞可用前三課時中所學(xué)的進行替換、自編。Step 3.Listen,repeat and circlea. feet, beef, meet, tea, read, eat，feed, repeat, see, eat .b.讓學(xué)生再聽錄音，訂正答案。4.Listen，write and say。a.Listen to the tape and finish the sentences.b.Listen to the tape again and choose one sentences from above and write.課堂練習(xí)Read the dialogue in roles.課堂小結(jié)：The main sentences.板書設(shè)計：Unit 2 My weekfeet beef meettea read eat課后反思：Period 4教學(xué)目標：1.知識與技能目標：a.能聽懂會說兩首歌謠；b.聽說讀寫Saturday, Sunday這兩個單詞和 do homework, watch TV, read books三個短語，并能結(jié)合所給句型在實際情景中運用；c.能夠理解story time中的故事。2.過程與方法：通過聽說讀寫，游戲，對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和遵守作息時間的好習(xí)慣，按時上課。教學(xué)重、難點：1.重點:Lets learn部分的四會單詞和短語：Saturday，Sunday, do homework，watch TV，read books；要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實際情景中熟練運用新單詞和詞組。2.難點:聯(lián)系實際，描述其他活動。教學(xué)準備：The audiotape, word cards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson教學(xué)過程：Step 1. Warmup 1.聽音跟唱：教師播放本單元Lets sing部分的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，F(xiàn)riday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！讓學(xué)生熟悉本課時要學(xué)歌曲的單詞和音樂節(jié)奏，輕輕松松進入英語學(xué)習(xí)課堂。2.日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A：What do you have on Mondays？B：I have math on MondaysWhat do you have on Tuesdays？C：I have art on TuesdaysWhat do you have on Wednesdays？D：I have computers on WednesdaysWhat do you have on Thursdays？Step 2. Presentation 1.教師在日常口語練習(xí)后問學(xué)生：What do you have on Saturdays? 學(xué)生回答：No教師說：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！讓學(xué)生用動作來演示。教師出示單詞卡片，問學(xué)生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教師模仿圖片上的動作，分別引出短語Watch TV，do homework和 read books。然后問學(xué)生：What about Sundays？引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動。2.看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。3.教師范寫新單詞和短語，學(xué)生在練習(xí)本上適量書寫或在單詞卡片背面仿寫。因?qū)W生已掌握MondayFriday五個單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞Saturday和Sunday。動詞詞組中的新詞homework，watch，read也需引導(dǎo)學(xué)生巧記、速記，可在班內(nèi)開展“誰記得快”的單詞拼讀競賽。Step 3. Lets play 1.教師播放B部分的歌謠，提問學(xué)生歌謠中的周末活動有哪些。對于學(xué)生比較難掌握的often，sometimes，可適當解釋和范讀，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會意思。2.聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會?？勺寣W(xué)生進行適當?shù)膭幼骶幣?，以更好地把握其中動詞詞組的意思。3.Story time本部分為選修內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生情況進行分層次教學(xué)，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生表演故事，要求一般學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽懂故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過聽錄音或觀看VCD理解故事含義。教師要注意在故事中有意識地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語知識做鋪墊。同時注意培養(yǎng)學(xué)生認真做事的良好習(xí)慣。課堂練習(xí)：Consolidation and extension 1.讓學(xué)生做B Lets learn部分的活動手冊配套練習(xí)。2.讓學(xué)生聽Lets learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。3.讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長或朋友聽。4.讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對本單元歌謠進行改編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個人喜好酌情改動。課堂小結(jié)：The main words and main sentences.作業(yè)布置：讓學(xué)生試著把故事講給家長或朋友聽。板書設(shè)計：Unit 2 My weekSaturday Sundaydo homework watch TV read books課后反思：Period 5教學(xué)目標：1.知識與技能目標：a.能聽懂會說What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework, read books and watch TV. 并能在情景中運用；b.能夠完成Lets check部分對本單元學(xué)習(xí)進行階段性評價。2.過程與方法：通過聽說讀寫，游戲，對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和遵守作息時間的好習(xí)慣，按時上課。教學(xué)重、難點：1.重點:掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求學(xué)生能在真實情景中運用。2.難點:正確運用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實際。教學(xué)準備：The audiotape, word cards and some pictures教學(xué)時數(shù)：One lesson課堂類型：New lesson教學(xué)過程：Step 1.Warmup 1.新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進行改編匯報演出，評選出最佳創(chuàng)意獎。2.使用第二、四課時學(xué)過的單詞和句型進行日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：A: What do you have on Mondays?B: I have math on Mondays. What do you have on Tuesdays?C: I have art on Tuesdays. What do you have on Wednesdays?D: I have computers on Wednesdays. What do you have on Thursday?A: What do you do on Saturdays?B: I often do homework.Step 2.Presentation 1.在口語操練之后，教師可詢問學(xué)生的周末安排，然后出示本課時Lets try 部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容，說一說這些人物的周末活動。2.聽錄音，完成聽音圈圖的練習(xí)。3.Lets try 部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生觀看教學(xué)VCD或結(jié)合掛圖聽錄音，學(xué)習(xí)Lets talk部分的對話?？啥嘁龑?dǎo)他們進行替換關(guān)鍵詞組造新句的練習(xí)。4.聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對話。Step 3. Lets play 1.Pair work朗讀對話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實際情況在同桌之間結(jié)對交流。然后完成Pair work部分的問卷調(diào)查，交流各自的周末活動。設(shè)計更多的周末活動在小組里進行交流。2.Lets check播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對本單元的重要語言進行階段性評價。課堂練習(xí)：做B Lets talk部分的活動手冊配套練習(xí)。課堂小結(jié)：The main words 作業(yè)布置：Read the dialogue to your friends.板書設(shè)計：Unit 2 My weekWhat do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework，read books and Watch TV.課后反思：Period 6教學(xué)目標：1.知識與技能目標：a.能理解認讀Read and write 部分的對話，并能在情景中運用；b.聽說讀寫Read and write中的四會句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子填空練習(xí)；2.過程與方法：通過聽說讀寫，游戲，對話等方式掌握目標語言。3.情感與文化目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和遵守作息時間的好習(xí)慣，按時上課。教學(xué)重、難點：1.重點:四會掌握句子：What do you do on Saturdays