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英語寫作四要素寧鄉(xiāng)職業(yè)中專學校 危琦在中學英語教學尤其是農村英語教學中，師生普遍感到寫作比較難。學生寫作時覺得無從下手，又不知如何提高寫作能力；老師覺得批改英語作文費時又費力，如此一來，學生往往在寫作方面因缺乏鍛煉和指導而倍感困難。筆者旨在通過數(shù)年的教學實踐，談談怎樣培養(yǎng)學生寫的能力。一、選詞能力文章不論長短，都由詞匯構成。學習英語寫作，在很大程度上就是要學會駕馭不同詞匯來表達自己的看法。選詞時，應注意以下幾個方面：首先，用詞要準確。中國學生在寫作中常常會受到母語的干擾，把一個英語單詞的中文譯法當作它的確切意思，或者通過中文譯法來選擇詞匯。在許多情況下，在漢語中很難找到在意思和用法上與英語完全相對應的詞。它們在不同的語境中多多少少會有些差別。所以，為了準確地了解一個英語單詞的含義，最好查閱有關英語辭典，根據(jù)英文釋義和詞典提供的例句和語境來確定這個詞的意義與用法，從而作出準確的選擇。其次，搭配要準確。在英語中，許多詞對于可與之搭配使用的其它詞匯有著比較明確的限制。有些詞可以搭配，而有些詞則習慣上不一起使用。例如，中文講“大雨”，英語說“heavy rain”而不講“big rain”；“取得進步”英文說“make progress”而不講“get progress”。類似的例子還有很多。所以寫作時切忌用母語習慣想當然地去選詞搭配。另外，寫作中，有些學生由于對英語中的一些習語或成語不熟悉，因而常犯用詞搭配的錯誤。習語往往無固定規(guī)律可循，所以學生只能靠平時積累，記住某些詞在某些成語中的固定搭配。此外，寫作中應注意措詞的變化。一篇好的文章，應注意用不同的詞語來表達相同或相近的意思。最后，還要注意詞語風格，什么樣的文體使用什么樣的詞。總的來說，正式詞匯用于學術性或理論性較強的文章；一般詞匯常用于任何種類的文章；非正式詞匯主要用于日常的口頭交談等。二、造句能力句子是人們進行書面交際的基本途徑。在寫作中，首先要注意句子的完整性，一個完整句子應該表達一個完整的意思。由于對英語句法缺乏一定的了解，有些學生往往會寫出一些結構不完整的句子。比如：1） 我來了。 I coming. (錯) Im coming. (對)2） 作業(yè)做完了。 Has finished the homework. (錯)He has finished the homework. (對)完整的句子至少有一個主語和一個謂語動詞。如果謂語動詞是及物動詞，則必須帶賓語；如果是連系動詞，必須后接表語或補語。此外，完整的英語句子應以大寫字母開始。有些學生因受自己漢語寫作習慣的影響，喜歡用逗號將完整的句子分開，或者用逗號取代句號、冒號、分號、破折號。這也是寫作中常見的錯誤，應引起重視，請看下例各句：1)In the picture,we can see a big building,that is the school library.(錯)In the picture we can see a big building.That is the school library.(對)2)Its raining hard,they cant games outside.(錯)Its raining hard;they cant play games outside.(對)學生在寫作時，除了應注意句子結構的完整性，還應注意句子結構的多樣化，注意協(xié)調使用各種句型，即學會交替使用簡單句、并列句、復合句和并列復合句等句型。只有這樣，才能使文章達意生動又有節(jié)奏。三、組段能力段落是構成一篇文章直接的表意單位。一般來說，一個段落只能講敘一件事或一個問題。每個段落的主題句是段落核心意義的概括。在作文時，學會寫主題句是把握主題，防止跑題的有效手段。主題句可放在段落的開頭或結尾，也可置于句中。作者寫完主題句之后應圍繞其作適當?shù)恼归_，必須用相關的事例和細節(jié)來擴展主題句。段落展開的方法多種多樣，比如：舉例展開、比較與對比展開、時空展開等。段落寫作中，主題句與擴展句都必不可少，而收尾句則可有可無，往往根據(jù)作者的寫作需要而定。請見下例：I had a terrible morning. I slept so late that I had no time to eat my breakfast. I tripped over a curb on my way to English class and tore my trousers.In the middle of class,I found I had left my composition in my locker.At the end of class,my English teacher didnt allow me to go to lunch on time.I had to turn in my compossition and she wanted to take over this problem with me.這段文字按時間順序展開，講述了作者從早上起來，上課中至上課結束所發(fā)生的種種令人不快的事情，條理清楚，明白易懂。造句要注意完整性，組段也要注意段落的一致性和連貫性。所謂一致性，即每個段落是思想的一個整體，所有的段落句子都應緊扣主題。不能支撐主題句的句子會破壞一個段落的一致性。此類句子可按需要移至別處或干脆刪除。連貫性是指段落的每個句子都能自然地合乎邏輯地過渡到另外一個句子。組段時，要注意使用過渡詞和短語取得句與句之間的連貫還要注意內容安排的連貫性。四、成篇能力就短文而言，一篇文章大致可以分成三個部分：引言部分。文章的開頭往往最難寫，但是開頭很重要。為了組織好全篇材料，一定要認真考慮從何處說起，再向何處展開。大體來講，不同文體在引言部分其寫法各不相同。記敘文多在引言部分介紹時空背景；說明文常在引言部分解釋說明事物存在的條件、狀況等；而議論文一般在引言部分說明觀點。正文部分。正文是文章的主體，它對引言部分提出的人物、事件、觀點等進行描繪、說明和論證。文體不同，正文展開的方法也不同。例如，在一篇題為 The Beautiful Campus of Our University 的描述性文章中，作者在引言中提出校園非常美麗，正文部分自然需要具體描繪校園在哪些方面給人留下美麗的印象。再如，在一篇題為 Can Money Buy Happiness 議論文中，作者在正文部分分別從正反兩個方面對論點進行論證：金錢是幸福之源，也是萬惡之源。這樣的論文證據(jù)有事實可依，說服力強。結尾部分。一篇文章的結尾段，主要是重申或總結討論過的要點，提出必要的建議。因此，一個好的結尾，不但要能勾起讀者對全文內容的回憶，而且要能啟發(fā)讀者進行深入的思考。仍以Can Money Buy Happiness 為例，在這篇文章的結尾段，作者用辯證法表明自己的態(tài)度，以“money，like a coin”的比喻恰如其分地說明了金錢的兩面性，正面回答了標題所提出的問題。同引言部分和正文部分一樣，英語短文在結尾處理上也應根據(jù)作文類型的不同而作適當?shù)倪x擇。當然，不論何種文體，結尾都應強調對敘述、描寫和論證的內容