永吉縣西陽(yáng)鎮(zhèn)九年制學(xué)校 信息技術(shù)應(yīng)用2.0考核辦法.docx

信息技術(shù)應(yīng)用2.0學(xué)?？己宿k法永吉縣西陽(yáng)鎮(zhèn)九年制學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為了提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，依據(jù)教育部頒發(fā)的關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)和吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)施意見(jiàn)文件精神，根據(jù)永吉縣信息技術(shù)提升工程2.0整校推進(jìn)工作規(guī)劃要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和辦學(xué)特色，特制定此辦法。一、 研修目標(biāo)任務(wù)（一）總目標(biāo)以信息化校園建設(shè)為核心，完成教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；培養(yǎng)造就一支掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術(shù)的師資隊(duì)伍，建立較為完善的教育信息化管理和服務(wù)體系；高水平、高質(zhì)量普及信息技術(shù)教育。扎實(shí)實(shí)施學(xué)校教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校教育觀念、教育模式的現(xiàn)代化。希望未來(lái)三年，學(xué)校的后勤教師教師都會(huì)數(shù)字教育資源的獲取與評(píng)價(jià)，科任教師及班主任都會(huì)演示文稿的動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作。計(jì)算機(jī)老師能隨時(shí)培訓(xùn)年輕教師利用新型的教學(xué)軟件輔助教學(xué)，全校教師在不同程度上對(duì)教學(xué)軟件應(yīng)用自如?；趯?duì)學(xué)校現(xiàn)狀的分析，學(xué)校全體教師參與此次提升培訓(xùn)。預(yù)計(jì)50%教師達(dá)到多媒體教學(xué)環(huán)境，40%教師達(dá)到混合學(xué)習(xí)環(huán)境，10%教師達(dá)到智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）具體目標(biāo)（二）具體目標(biāo)1.多媒體教學(xué)環(huán)境A1（學(xué)情分析）技術(shù)支持的學(xué)情分析。教師能夠在調(diào)查網(wǎng)、QQ、微信、曉黑板等即時(shí)溝通工具支持下組織學(xué)生填寫問(wèn)卷，快速收集和分析學(xué)生信息，有效了解學(xué)情，從而為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)。A3（教學(xué)設(shè)計(jì)）演示文稿設(shè)計(jì)與制作。教師能夠在演示文稿、101教育PPT信息技術(shù)支持下，根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而靈活組織、應(yīng)用多媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。A5（學(xué)法指導(dǎo)）技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入。教師能夠在視頻、動(dòng)畫等信息技術(shù)手段支持下設(shè)計(jì)并實(shí)施課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。A10學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生信息安全道德意識(shí)。A11 評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用2.混合學(xué)習(xí)環(huán)境B2（教學(xué)設(shè)計(jì)）微課程設(shè)計(jì)與制作。教師能夠在超級(jí)錄屏、喀秋莎等信息技術(shù)工具支持下設(shè)計(jì)并制作微課程，從而豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。B7家校交流與合作 利用手機(jī)軟件和家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校情況。3.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境C4（學(xué)法指導(dǎo)）支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)。教師能夠采取合適的信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、表達(dá)與交流展示提供信息技術(shù)支持，從而優(yōu)化成果的表現(xiàn)方式，創(chuàng)造多樣化的學(xué)生表達(dá)與分享的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激活學(xué)生的創(chuàng)造潛能。例如在綜合實(shí)踐活動(dòng)探究時(shí)，可以直接用手機(jī)進(jìn)行拍照、錄制視頻分享學(xué)習(xí)成果。二、研修內(nèi)容內(nèi)容及時(shí)間安排 （一）啟動(dòng)工程永吉縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0提升。2018年8月至2019年8月。（二）完成50學(xué)時(shí)（其中，實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%）的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0全員培訓(xùn)。2019年8月至2019年12月。（三）學(xué)習(xí)步驟1.測(cè)評(píng)選點(diǎn)2019年8月23日至2019年8月30日。2.校本研修（1）課程學(xué)習(xí)2019年8月31日至2019年10月24日。（2） 教學(xué)設(shè)計(jì) 2019年10月25日至2019年11月7日。（3） 研課磨課 2019年11月8日至2019年11月21日。3.提交成果2019年11月22日至2019年11月29日。4.應(yīng)用考核（1）學(xué)校審核2019年11月30日至2019年12月7日。（2）互學(xué)互評(píng)2019年12月8日至2019年12月21日。（3）專家認(rèn)證2019年12月22日至2019年12月29日。三、考核測(cè)評(píng)辦法（一）線上考評(píng)總計(jì)50分，負(fù)責(zé)人：蘇鑫1.觀看課程252.校本活動(dòng)103.提交成果15（二）實(shí)踐測(cè)評(píng)總計(jì)50分，負(fù)責(zé)人：李海波 李云鶴1.互學(xué)互評(píng)102.成果認(rèn)證303.校本實(shí)踐10（三）實(shí)踐測(cè)評(píng)具體要示1.提交一份在信息技術(shù)能力支持下創(chuàng)作的教育教學(xué)成果一份。要求：必須原創(chuàng)。2.參與在信息技術(shù)能力支持下的教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)1次，并獲獎(jiǎng)。例如：a學(xué)?！皥@丁杯”信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合大賽b學(xué)校微課制作競(jìng)賽活動(dòng)C參與基于吉林省教育資源管理服務(wù)平臺(tái)促進(jìn)學(xué)校鄉(xiāng)村學(xué)校教師信息化發(fā)展課題研究d參與學(xué)區(qū)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)觀摩活動(dòng)e參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)f參與學(xué)科基于核心素養(yǎng)下，提升課堂教學(xué)能力的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)四、組織保障（一）加強(qiáng)組織管理。1.對(duì)教師信息化發(fā)展進(jìn)行精細(xì)化管理。按工作性質(zhì)分學(xué)科、分學(xué)段、分部門管理，確保人人有領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，處處有團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)。2.對(duì)教師信息化能力水平提升工作進(jìn)行測(cè)評(píng)。分不合格、合格、優(yōu)秀、卓越幾個(gè)等次，獎(jiǎng)勵(lì)信息化技術(shù)水平能力提升幅度比較大的卓越教師。（2） 明確主體責(zé)任。教師首先要進(jìn)地自我診斷，認(rèn)清現(xiàn)有信息技術(shù)水平，明確達(dá)到什么樣的信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，參照能力維度，對(duì)照微能力測(cè)評(píng)規(guī)范選擇個(gè)人研修的關(guān)鍵能力點(diǎn)，完成線上線下學(xué)習(xí)。（3） 建立應(yīng)用機(jī)制。1.學(xué)校將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作納入年度考核之中，成為評(píng)優(yōu)選先的依據(jù)。2.教師信息技