冀教版四年級數(shù)學下冊《三、乘法 筆算乘法》教案.doc

為您服務教育網(wǎng)/ 冀教版四年級數(shù)學下冊教案三、乘法 筆算乘法教學目標（1） 在自主嘗試計算、交流等活動中，經(jīng)歷學習三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算的過程。（2） 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。（3） 在運用已有的經(jīng)驗自主學習新知識的過程中，培養(yǎng)遷移、類推的能力，體驗自主學習的樂趣。設計意圖在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而兒童的精神世界上，這種需要特別強烈。課時教案個性化教案一、情境引入：師生談話引出生活中的乘法話題。二、展示目標1.經(jīng)歷學習三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算的過程。2.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。三、自學與交流研討1出示例1。讓學生說一說怎樣列式，并說說為什么這樣列。2學生自己試著用豎式計算，指一人板演。算完后用計算器驗算結果是否正確。3完成后說說是怎樣算的。同桌說說后，在全班說說。4用計算器驗算結果是否正確。四、質疑答疑五、專項練習用豎式計算下面各題。368 19= 292 46= 109 37=六、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？ 反思第二課時教學目標1在自主嘗試計算、交流等活動中，經(jīng)歷學習乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)簡便算法的過程。2計算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會口算整百、整十數(shù)乘整十數(shù)。3在探索計算方法的過程中，感知數(shù)學知識的內在聯(lián)系，培養(yǎng)知識遷移和自主學習的能力。設計意圖聯(lián)系生活學數(shù)學，使學生漸漸關心身邊的數(shù)學，善于用數(shù)學的眼光來審視客觀世界中的豐富多彩的現(xiàn)象。課時教案個性化教案一、情境的創(chuàng)設：教師談話，引出旅游團就餐問題。二、展示目標1經(jīng)歷學習乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)簡便算法的過程。2計算乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會口算整百、整十數(shù)乘整十數(shù)。三、自學與交流研討1觀察情景圖說說了解到的信息。2分別計算選擇兩種自助餐各需要多少元錢。3學生試著筆算乘數(shù)末尾有零的乘法。找不同選擇的同學各一人板演，其余的寫在本上。交流計算的方法。重點交流乘數(shù)末尾的0的處理方法。四、質疑答疑五、專項練習：試一試。先估計積是幾位數(shù)再口算。六、課堂小結：這節(jié)課你獲得了哪些知識？七、綜合練習采用書中的練習題。 反思第三課時教學目標（1） 結合具體事例，經(jīng)歷選擇合適的估算方法進行估算的過程。（2） 能用合適的方法進行乘法估算，會解答有關乘法估算的實際問題。（3） 估算、計算的過程中，體會估算的實際意義，培養(yǎng)估算的習慣，培養(yǎng)數(shù)感。設計意圖教學是一門需要不斷更新和反思的藝術，只有牢牢搭住時代發(fā)展的脈搏，與時具進，才能教給孩子更多的東西，這朵藝術之花才會永不凋謝。課時教案個性化教案一、情境的創(chuàng)設：談話引入（也可用其他形式引入）二、展示目標1.選擇合適的估算方法進行估算的過程。2.能用合適的方法進行乘法估算，會解答有關乘法估算的實際問題。三、自學與交流研討1讓學生看圖并說出圖中的信息，再提出問題：估算這列火車大約有多少個座位。2展示：說說這列火車大約有多少個座位，你是怎樣估算