人教版語文四年級上冊課內(nèi)理解.doc

四上語文重點(diǎn)句子理解1. 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動(dòng)起來。理解：（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子， 用千萬匹戰(zhàn)馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時(shí)的巨大的聲響，真是氣勢洶涌，乃“天下奇觀?！保?. 鳥的天堂：（1）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。理解：（說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）（2）、“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。”理解：（讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機(jī)，給鳥兒創(chuàng)造了良好的自由自在的生活環(huán)境。）（3）、“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手有的在撲翅膀。”理解：（這段話先寫鳥聲、鳥影，再寫鳥的形態(tài)大、小、花、黑，還寫了鳥的各種姿態(tài)叫、飛、撲。讀者這些文字，我的眼前仿佛出現(xiàn)了百鳥齊鳴、千鳥競飛的熱鬧景象。）（4）.為什么“鳥的天堂”有的地方加引號(hào)，有的地方?jīng)]加引號(hào)？理解：（加引號(hào)的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號(hào)的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹讓鳥兒生活得幸福、快樂，的的確確是鳥的樂園。）3、題西林壁，唐，蘇軾，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，告訴我們：從不同的角度觀察，結(jié)果各不相同。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，告訴我們：當(dāng)局者迷，旁觀者清。4、游山西村，宋，陸游，“山重水疑無路，柳暗花明又一村”，形容在陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。5.蟋蟀的住宅：“隨遇而安”的意思是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論壞境如何都能滿足。從蟋蟀（不愿利用現(xiàn)成的洞穴）和（常常慎重地選擇住址）可以看出。6、去年的樹：“鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了?！?兩次看，第一次說明：鳥兒千辛萬苦找到了樹，既高興又傷心。第二次說明：鳥兒要離開樹了，感到依依不舍。小鳥唱去年唱過的歌給燈火聽，是因?yàn)樗攀刂Z言，珍惜友情。7.站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。 （這句話承上啟下，過渡自然?！罢尽⑻?、扶”這三個(gè)動(dòng)詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生。）8.多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（“多少”表示無數(shù)；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應(yīng)；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情。）9.頤和園：“游船、畫舫在湖面慢慢滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。” “滑”字讓人感覺游船、畫舫仿佛在冰上慢慢滑動(dòng)，船上的游客在盡情欣賞美景，更加顯得昆明湖更靜、更美了。10、黃鶴樓送孟浩然之廣陵：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的意思是：我佇立在江邊，目送友人的小舟越行越遠(yuǎn)，漸漸消失在水天相接的地方，只望見浩浩蕩蕩的江水流向天際。表達(dá)了詩人送別好友時(shí)無限依戀的感情。11、搭石： “一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)者鄉(xiāng)親們美好的情感。” 理解：一排排搭石象征著村民們一顆顆善良的心，是傳遞鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感紐帶，更是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照。12、跨越海峽的生命橋（1）臺(tái)灣青年“靜靜地躺”是他內(nèi)心堅(jiān)定沉著的反映，他為了海峽彼岸的小錢不再“靜靜地躺在病床上”，沒有考慮家人是否平安無事，沒有考慮是否延期手術(shù)，沒有選擇空曠安全的地方，而將自己的安危置之度外，一心為他人著想，具有無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。（2）李博士抽取骨髓時(shí)的鎮(zhèn)定沉著，運(yùn)送骨髓時(shí)的刻不容緩，植入骨髓時(shí)的不分晝夜，具有不顧個(gè)人安危，急他人之所急的高尚醫(yī)德。（3）“生命橋”是指用愛心，用血脈親情，甚至用自己的生命去換救別人生命的橋梁。（4）這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病。生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。理解：年輕人正值花樣年華，生命卻危在旦夕，令人同情。只有進(jìn)行骨髓移植，才能挽救他的生命。13.為中華之崛起而讀書（“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。）（中華不振的含義：當(dāng)時(shí)中國政府腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，受帝國主義侵略敢怒卻不敢言。）14、那片綠綠的爬山虎：（1）課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？ 理解：因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間雖已過去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。爬山虎的綠代表著葉老先生高尚的品質(zhì)，激勵(lì)著我前進(jìn)，所以以此為題。（2）之所以說“這則短短的評語，樹立了我寫作的信心?！笔且?yàn)椋哼@則短短的評語讓“我”感受到葉老先生對我的充分肯定和欣賞，寄托了他對“我”真誠的鼓勵(lì)與熱切的期待，使得“我”心里充滿了對從事文學(xué)事業(yè)的信心， （3）通過葉老先生給我修改的作文和短短的評語，我懂得了寫好作文需要寫具體事實(shí)的事例，要讓人讀了深受感動(dòng)；語言要親切自然；用詞要準(zhǔn)確，語句要規(guī)范；寫完作文要不斷修改。（4）我愣住的原因是：我沒想到葉老先生那樣一位有名的大作家為“我”這樣一個(gè)普通的中學(xué)生竟如此認(rèn)真、細(xì)心地修改作文。（5）使得句子干凈了也規(guī)范了。理解：“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。“規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。（6）我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。理解：“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。（7）在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。理解：15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。15.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)理解：原指神仙道士運(yùn)用法力喚來風(fēng)雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。（1）引用