冀教版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 漫畫(huà)與生活.doc

漫畫(huà)與生活教學(xué)目標(biāo)：1、了解漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類(lèi)，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法等。2、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。3、增加審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：如何選材和立意課的類(lèi)型：造型、表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：欣賞圖片課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具及作業(yè)的準(zhǔn)備情況二、欣賞引入：欣賞學(xué)生自畫(huà)漫畫(huà)像的優(yōu)秀作品三、講授新課：1、漫畫(huà)：漫畫(huà)是一種來(lái)自于生活的藝術(shù)，漫畫(huà)家在生活中觀(guān)察體味，尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容，并以幽默、夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。和生活緊密聯(lián)系的漫畫(huà)作品樸實(shí)、生動(dòng)而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。2、漫畫(huà)的表現(xiàn)手法：（通過(guò)分析作品講解）漫畫(huà)最大的一個(gè)特點(diǎn)是引人發(fā)笑，而產(chǎn)生趣味性的主要原因就是在漫畫(huà)中使用了夸張、比喻、象征、相似、對(duì)比、巧合、顛倒、移植等多種表現(xiàn)手法?！翱鋸垺笔锹?huà)最常用的手法?？鋸埖姆秶軓V。放大、縮小、加以變形等都是夸張。形象可以夸張：如大頭小身子；內(nèi)容可以夸張：如為了表示釣魚(yú)時(shí)間長(zhǎng)，漁竿與河岸之間竟結(jié)了蜘蛛網(wǎng)。夸張的目的是要突出作者的主要意圖和事物的基本特征，使畫(huà)面更加鮮明強(qiáng)烈。 “比喻”也是漫畫(huà)中常用的手法，可以把姑娘比做鮮花，把貪污犯比做老虎，小偷比做耗子。比喻的要點(diǎn)是要抓住本體與喻體二者間的相似點(diǎn)，在喻體的選擇上要確切、合適，如把貪污犯比做小貓就不太確切了，而把大吃大喝的人比做蝗蟲(chóng)就很確切而且引人重視。 “象征”不同于比喻，它不是利用相似，往往是利用二者之間的關(guān)系或本質(zhì)的相關(guān)，例如火炬象征真理，白鴿象征和平，用骷髏、十字架象征死亡。 “相似”是漫畫(huà)中經(jīng)常出現(xiàn)的可笑情景。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有絕對(duì)相同的事物，所以一旦發(fā)現(xiàn)類(lèi)似同樣的事物就會(huì)感到奇特有趣。比如一個(gè)學(xué)生沉思時(shí)舉起的鉛筆和兩個(gè)圓圓的大眼鏡和100分恰巧相似，而一個(gè)人抽煙吐出的煙圈和絞索有相似之處，則更加深化了主題。 “對(duì)比”與相似正好相反，對(duì)比是抓住事物相對(duì)的性質(zhì)，如大與小，正與反，黑與白等對(duì)比。如農(nóng)民拿著油燈，為裝電燈的工人照亮，題目叫迎新，巧用了新舊對(duì)比，意味深長(zhǎng)?！扒珊稀睙o(wú)巧不成書(shū)，生活中常有碰巧、湊巧的事情，如能將巧事組織好，也能造成幽默。例如，一根毛的牙刷碰上了只剩一顆牙的主人。3、漫畫(huà)的選材漫畫(huà)的先材是非常重要的，選材要注意聯(lián)系生活實(shí)際，從生活中選材，表現(xiàn)自己所熟悉的生活，從周?chē)娜伺c事中尋找創(chuàng)作素材。并不是每天見(jiàn)到的各種生活現(xiàn)象都可以入畫(huà)，這要求漫畫(huà)者具備敏銳的目光去攝取所需，摘取生活各個(gè)領(lǐng)域中你覺(jué)得有意義、有啟迪性和有趣味性的素材。例如自己決定寫(xiě)一部書(shū)，寫(xiě)了好多決心書(shū)，最后把一年的“決心書(shū)”裝訂成書(shū)。使學(xué)生體會(huì)漫畫(huà)創(chuàng)作來(lái)源于生活，一句俏皮話(huà)，一個(gè)有趣的鏡頭，一件有爭(zhēng)議的小事，或是自己的一個(gè)聯(lián)想等都可以作為漫畫(huà)素材，只有平時(shí)認(rèn)真的觀(guān)察與留心周?chē)氖挛锊艜?huì)覺(jué)得有可創(chuàng)作的內(nèi)容。4、漫畫(huà)的立意：如何立意：立意的“意”是指我們對(duì)于要表現(xiàn)的素材分析之后，在頭腦中形成的主題思想，也就是確定這幅漫畫(huà)的主題，到底要表達(dá)什么，是想諷刺還是贊揚(yáng)，是給人以某種思索，還是給人一種樂(lè)趣，只有這樣才能使作品主題鮮明。立意一要正確，二要明確，三要深刻。有的漫畫(huà)讓人看了半天看不懂，主要問(wèn)題就是立意不清楚，作者自己都沒(méi)有想清楚弄明白到底反對(duì)什么，贊揚(yáng)什么，怎么能讓別人明白呢？這點(diǎn)在創(chuàng)作一幅畫(huà)之前，自己一定要明確。把“意”立明，下面所做的一切努力，包括表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法、造型、構(gòu)圖、色彩等都是為了要表現(xiàn)這個(gè)“意”。在漫畫(huà)中，文字占著相當(dāng)重要的位置。從畫(huà)面上看，它可以在人與物身上注字，可由人嘴里冒出語(yǔ)言，此外畫(huà)面上可以外加注釋、對(duì)話(huà)等等。而漫畫(huà)的標(biāo)題更有點(diǎn)睛的作用，是作品整個(gè)構(gòu)思重要的組成部分，不可濫用或白用。當(dāng)然，也有不少漫畫(huà)不設(shè)標(biāo)題，只寫(xiě)“無(wú)題”，如果畫(huà)面已經(jīng)把意思表達(dá)清楚了，不設(shè)題目反倒含蓄幽默，給讀者留有思索余地。四、作業(yè)要求：1、貼近生活、主題鮮明、構(gòu)思巧妙； 2、合理選擇表現(xiàn)形式，恰當(dāng)運(yùn)用表現(xiàn)手法； 3、具有繪畫(huà)的形式美感。五、輔導(dǎo)學(xué)生1、選取自己熟悉的主題進(jìn)行構(gòu)思。2、表現(xiàn)形式和表現(xiàn)工具不限，獨(dú)幅、多幅均可；鉛筆、鋼筆、水彩筆、國(guó)畫(huà)用具等均可。3、畫(huà)面盡可能簡(jiǎn)潔明快。六、課后建議：找一些漫畫(huà)作品欣賞第二課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課作業(yè)情況二、作業(yè)簡(jiǎn)評(píng)找立意以及漫畫(huà)表現(xiàn)手法較好的學(xué)生作品簡(jiǎn)單講評(píng)三、輔導(dǎo)學(xué)生完成作